Con la promoción y aplicación de la tecnología de la información en el campo de la educación, la construcción de información escolar se ha convertido en la cumbre de las futuras estrategias de desarrollo de la educación escolar. Ante la nueva situación actual, se ha convertido en una necesidad urgente transformar gradualmente los campus tradicionales en campus digitales. Para adaptarnos a esta demanda, tomamos como punto de partida básico la satisfacción de las necesidades de educación y docencia, en base a la situación real de la escuela, la planificación general y la implementación por etapas. En el primer semestre del año, postulamos. para la Escuela Piloto de Aplicación de Construcción del Campus de Matemáticas de Chengdu, y aprovechó al máximo varios recursos de información de la Clase, brindó diversos servicios de información de manera rápida, completa y conveniente, y logró la informatización de la enseñanza y la gestión escolar. El trabajo específico en esta etapa se resume en lo siguiente:
1. Se establece la conciencia ideológica y se fortalece el trabajo de organización y gestión de la información.
Desde que se llevó a cabo el trabajo de solicitud, el equipo de liderazgo escolar ha otorgado gran importancia a la implementación del trabajo de construcción de información escolar y ya ha alcanzado una comprensión de primera clase de los cambios tecnológicos en la educación. múltiples reuniones de todos los docentes para unificar su pensamiento y alentar y apoyar activamente. Los docentes han popularizado la aplicación y la innovación práctica de diversas tecnologías de la información, también han establecido conceptos educativos y conceptos de gestión que promueven la mejora de la connotación escolar a través de la tecnología de la información, y son conscientes; , mejorando de manera proactiva, científica y ordenada el entorno de desarrollo y creando una atmósfera de desarrollo.
En primer lugar, la escuela ha establecido especialmente un grupo de liderazgo del centro de tecnología educativa, con el director Luo Zhiyong sirviendo personalmente como líder del grupo para coordinar el trabajo de construcción de información de la escuela. Los tres vicepresidentes XX, XXX y. XXX se desempeñan como líderes adjuntos del grupo y son responsables de supervisar y supervisar el desarrollo normal de diversas tareas. Los miembros incluyen al Maestro XXX, XXX, XXX, XXX, XXX y XX. El Profesor XX es responsable de la enseñanza de materias técnicas, la capacitación en tecnología educativa y la gestión de la plataforma de educación y enseñanza. El Profesor XX es responsable de la gestión y el mantenimiento de los equipos de red. El Profesor XX es responsable de la aplicación de tecnología y la innovación práctica, la gestión de la plataforma del estado de los estudiantes y la gestión diaria. de la red del campus. Todo el trabajo se realizó de forma ordenada y sin contratiempos.
En segundo lugar, la escuela formuló aún más el plan de desarrollo de información escolar y el plan de trabajo anual, mejoró varias reglas y regulaciones como el uso, gestión y mantenimiento de las instalaciones de información, así como el mecanismo de evaluación de la aplicación de información. lo que no solo aceleró el desarrollo de la información escolar sino que mejoró enormemente el entusiasmo de profesores y estudiantes en la aplicación de tecnología y prácticas innovadoras.
2. Se ha realizado una inversión de fondos, lo que ha aumentado la construcción del entorno de información de la escuela.
Para garantizar el normal desarrollo del trabajo de informatización, el colegio ha dispuesto un sistema de garantía de fondos especiales. La tarifa de educación audiovisual se incluyó en el presupuesto anual y se compró un conjunto de "Excelente sistema de gestión de cursos" por valor de 13.000 yuanes. Se invirtió una gran cantidad de fondos para alentar a los profesores a aplicar tecnología y desarrollar recursos de software, así como también. operar y mantener equipos de tecnología de la información y capacitar al personal técnico. En los últimos años, el departamento de gestión superior ha invertido mucho en la construcción de software y hardware de información. Primero, en la segunda mitad de 20xx, todos los maestros de primera línea estaban equipados con una computadora portátil de oficina en el segundo semestre de 20xx; clases de enseñanza en la escuela Se instalaron pizarras electrónicas, proyectores y stands de exhibición físicos, y se implementó la red inalámbrica para cubrir todos los lugares de enseñanza en la escuela y estar abierta todo el día en la primera mitad de 20xx, una nueva red de alto estándar; Se construyó el aula. Todo esto sentó una base sólida para la reforma de las aulas de nuestra escuela de "aprendizaje cooperativo grupal basado en un entorno de tecnología de la información". Para garantizar el uso normal de la plataforma de oficina de la escuela y las pizarras electrónicas de cada clase este semestre, primero invertimos más de 10.000 yuanes para reemplazar los conmutadores de red de alta potencia y, en segundo lugar, inspeccionamos, reparamos y reemplazamos los proyectores multimedia en Se compró equipo para cada clase de la escuela y se renovó la sala de distribución de energía para garantizar que la oficina y la enseñanza de profesores y estudiantes puedan desarrollarse sin problemas.
3. Incrementar la capacitación sobre el uso de equipos audiovisuales para docentes
Capacitación integral en aplicaciones informáticas para docentes, exigiendo la participación de todos los docentes en servicio, una vez cada dos semanas, el contenido es: aplicaciones informáticas, aplicaciones de red, producción de material didáctico, etc., mejoran la capacidad de los profesores para utilizar multimedia y optimizar la enseñanza en el aula.
En resumen, en esta etapa, el trabajo de construcción del campus matemático de nuestra escuela se está implementando paso a paso de acuerdo con el plan de planificación formulado al comienzo del período, y se han logrado ciertos resultados. para completar la digitalización en futuras tareas de construcción del Campus.