La relativa independencia de la educación se refleja principalmente en el desequilibrio entre educación y productividad, y en el desarrollo de los sistemas políticos y económicos. También se refleja en la herencia del propio desarrollo educativo, específicamente en:
Primero, la herencia de los contenidos educativos.
La herencia del segundo modelo educativo.
La herencia de la tercera teoría educativa y la experiencia educativa.
Al fin y al cabo, la independencia de la educación es relativa. Nos oponemos no sólo al mecanismo metafísico que borra la relativa independencia de la educación, sino también al idealismo histórico que exagera absolutamente esta independencia.
Reflexión:
Primero, la educación está determinada en última instancia por el desarrollo de las fuerzas productivas y los sistemas políticos.
En segundo lugar, lo que la educación en cada época hereda de la educación anterior también es inseparable del desarrollo de las fuerzas productivas y los sistemas políticos en ese momento.
En tercer lugar, bajo el nuevo sistema político, los conceptos y contenidos educativos que son compatibles con el antiguo sistema político nunca durarán mucho y cambiarán tarde o temprano.
En cuarto lugar, los nuevos conceptos educativos sólo pueden implementarse y desarrollarse de manera verdaderamente universal bajo un nuevo sistema político.