Historia del pensamiento educativo: exploración de tres tipos de teleología educativa

En la larga historia del pensamiento educativo han surgido tres teleologías educativas de gran alcance: la teoría centrada en lo social, la teoría centrada en el individuo y la teleología educativa. Cada una de estas tres vistas tiene sus propias características y ventajas. Proporcionan inspiración y pensamiento valiosos para el desarrollo de la educación en diferentes períodos históricos y contextos culturales.

La teleología de la educación centrada en lo social

La teleología de la educación centrada en lo social cree firmemente que la educación sirve al desarrollo social y que las necesidades sociales se convierten en el criterio más alto de la educación. Herbart, Durkheim, Bagley, Kerstenstein, Nordulp y otras figuras destacadas apoyan firmemente esta idea.

Teleología de la educación personalizada

La teleología de la educación centrada en el individuo enfatiza que el núcleo de la educación es educar a las personas, es decir, ayudar a las personas a convertirse en personas reales. Por lo tanto, la educación debe satisfacer las necesidades de crecimiento de las personas. Rousseau, destacado representante de esta escuela, describió el verdadero significado de la educación para nosotros.

Teoría de la educación sin propósito

La teleología educativa cree que la educación en sí misma no persigue objetivos determinados. El educador estadounidense Dewey propuso los conceptos de "la educación es vida" y "la educación es crecimiento". Cree firmemente que la educación es un fin en sí misma y es la continua transformación y sublimación de la experiencia humana.