El personalismo prevaleció en el siglo XVIII y primera mitad del XIX, representado por Rousseau, Locke, Pestalozzi, Froebel y otros. Sus principales puntos de vista son: el propósito de la educación es permitir el desarrollo natural de la naturaleza y los instintos humanos, prestar atención al valor humano, el desarrollo de la personalidad y las necesidades, considerar el desarrollo de la personalidad humana y la satisfacción de las necesidades como el valor de la educación, y creer que El valor personal es mayor que el valor social.
Platón es un representante del estandarismo social, un gran filósofo de la antigua Grecia y uno de los más grandes filósofos y pensadores de la filosofía occidental e incluso de la cultura occidental. Él, su maestro Sócrates y su alumno Aristóteles son conocidos como los Tres Sabios de Grecia. Sus principales visiones educativas se reflejan en la utopía de su obra, y fue el primero en defender la "combinación de aprendizaje y juego".
La finalidad de la educación es formar a los educados para satisfacer las exigencias generales de determinadas necesidades sociales.
El propósito de la educación se determina en función de las necesidades de desarrollo político, económico, productivo, cultural, científico y tecnológico de una determinada sociedad y del desarrollo físico y mental de los educados. Refleja las necesidades de una determinada sociedad para las personas educadas, es el punto de partida y el objetivo final de la labor educativa, y también es la base para determinar el contenido de la educación, seleccionar los métodos educativos, así como inspeccionar y evaluar los efectos de la educación.
El propósito de la educación y el propósito de la enseñanza son universales y específicos.
El propósito de la educación es el requisito general del país sobre qué tipo de talentos cultivar y refleja las necesidades generales de educación de los miembros de la sociedad. El propósito docente es el requisito para lograr los propósitos educativos en el campo de la enseñanza y refleja las necesidades del sujeto docente. El propósito de la educación guía el propósito de la enseñanza, y el propósito de la enseñanza debe estar subordinado al propósito de la educación.
Por lo general, el propósito de la educación debe transformarse en el propósito de la enseñanza, y las necesidades de la sociedad deben incorporarse en las necesidades del sujeto docente.
Los objetivos de la educación dirigida estipulan la dirección fundamental de la educación escolar y el desarrollo de los estudiantes, la ideología rectora fundamental de la gestión de una escuela, la dirección general del desarrollo de los estudiantes, el punto de partida y el destino de la educación escolar, y restringen todo el proceso.
Las escuelas solo pueden funcionar con fines educativos; de lo contrario, se desviarán de la dirección correcta de funcionamiento de las escuelas. El propósito de la enseñanza estipula el papel de los propósitos educativos, estipula las especificaciones básicas de calidad para la educación escolar y el cultivo del talento, y desempeña un papel en la selección, coordinación, regulación y control del contenido y las actividades de la educación escolar.
Existen muchos estándares para medir la calidad del funcionamiento escolar y el desarrollo de los estudiantes, pero el estándar fundamental es el propósito de la educación. En términos generales, la calidad de la educación en las escuelas que siguen y alcanzan los objetivos de la educación escolar es alta. Por el contrario, si se desvía del propósito de la educación, la calidad de la educación no puede ser alta.