1. Investigación básica e investigación aplicada Según los diferentes propósitos de la investigación, la investigación educativa se puede dividir en investigación básica e investigación aplicada. La tarea principal de la investigación básica es buscar las leyes de desarrollo y cambio de diversas cosas, descubrir nuevos hechos, nuevas leyes y nuevos principios, o explorar la base teórica de cierto tipo de problemas prácticos.
Pretende comprender el mundo y aumentar el conocimiento científico mismo, sin considerar si los resultados de la investigación pueden ponerse en práctica o dónde, ni pueden producir resultados directamente útiles: la investigación aplicada es la base. Aplicación y desarrollo de resultados de la investigación. Su objetivo es transformar el mundo, resolver problemas prácticos específicos y proporcionar a los profesionales conocimientos prácticos y útiles.
2. Investigación de valores e investigación de hechos Según los diferentes contenidos de la investigación, la investigación educativa se puede dividir en investigación de valores e investigación de hechos. La investigación de valor debe responder preguntas como por qué, para quién, con qué propósito, qué se promete, qué tan grande es el riesgo y qué se debe priorizar.
El propósito básico de la investigación de valor es confirmar si un determinado propósito vale la pena, si las medidas tomadas son aceptables y si los resultados de mejorar el sistema son buenos.
La premisa de la investigación de valores es que los valores son el principal determinante de todas las acciones y comportamientos en los sistemas humanos. La investigación factual debe responder preguntas como qué, cuándo y en qué medida.
La investigación fáctica describe, observa y mide eventos, cosas, relaciones e interacciones. La investigación fáctica requiere que los investigadores antepongan el respeto a los hechos objetivos y deben eliminar todo tipo de interferencias y factores subjetivos. En particular, no deben fabricar hechos basados en valores o intereses personales o superiores.
3. Investigación cuantitativa e investigación cualitativa Según el énfasis en la naturaleza y cantidad de las cosas objetivas y la diferencia en los métodos de investigación, la investigación educativa se puede dividir en investigación cuantitativa e investigación cualitativa.
La investigación cuantitativa utiliza principalmente datos y mediciones para describir características o cambios que son inconsistentes con el contenido de la investigación. La investigación cuantitativa se centra y se basa más en la medición y el cálculo de cosas, a menudo descritas con números.
La investigación cualitativa se centra en utilizar el análisis descriptivo para intentar comprender la esencia o significado de un fenómeno y problema. La investigación cualitativa se centra y se basa más en la descripción y comprensión del significado, las características, los símbolos y las metáforas de las cosas, que a menudo se describen con palabras.
Definición de educación:
La educación es el proceso de promover el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos. Los métodos educativos incluyen la enseñanza, la formación, la narración de historias, el debate y la investigación específica.
La educación suele realizarse bajo la dirección de un educador, pero los alumnos también pueden educarse a sí mismos. La educación puede considerarse formal o informal, o cualquier forma en la que la experiencia tenga un impacto formativo en cómo las personas piensan, sienten o se comportan.
La educación formal suele dividirse formalmente en preescolar o jardín de infantes, escuela primaria, escuela secundaria y luego universidad.
Algunos gobiernos y las Naciones Unidas han reconocido el derecho a la educación. En la mayoría de las zonas, la educación es obligatoria hasta cierta edad. Está el movimiento de reforma educativa, en particular el movimiento de educación basada en evidencia.