Primero, las escuelas deben alentar a los estudiantes a descubrir el valor de sus conjeturas y la posibilidad de mejora, y descubrir su primera aproximación en el proceso de discusión de un problema. .
El segundo objetivo principal de las escuelas debería ser desarrollar la confianza de los estudiantes en el uso de "pensamientos" para responder preguntas. Para ganar esta confianza, los estudiantes necesitan desarrollar comprensiones basadas en el conocimiento único de cada uno sobre cómo ganar y mejorar. Por ejemplo, "al enseñar historia, se debe enseñar a los estudiantes los diversos métodos que utilizan los historiadores para llevar a cabo su trabajo, así como el tipo de conocimiento práctico utilizado para formular hipótesis..."
Bruner cree que, El tercer objetivo de la educación es desarrollar la automotivación de los estudiantes y guiarlos para trabajar individualmente en diversos temas. Es necesario permitir a los estudiantes abordar directamente los temas que deben dominar definiendo la forma del problema, enfrentando el material y practicando convertirse en buscadores y solucionadores de problemas. Es decir, los estudiantes participan en la decisión de cuándo tienen razón y cuándo no, y cuándo y en qué medida el material es apropiado o inapropiado.
El cuarto objetivo de la escuela debería ser cultivar "la idea de utilización económica". Los profesores deben alentar a los alumnos a tener una motivación intrínseca para encontrar relevancia y estructura. La fuerza impulsora de este reloj es una mayor tendencia de los estudiantes a detenerse en las impresiones iniciales superficiales y buscar algo menos obvio pero más eficaz debajo de la superficie, es decir, pensar.
El quinto objetivo de la educación es desarrollar la lealtad intelectual. Esta lealtad incluye el deseo de los estudiantes de utilizar los instrumentos y materiales de una determinada disciplina para comprobar y revisar sus propios métodos, ideas y perspectivas de resolución de problemas. Los estudiantes pueden y deben aprender a evaluar el desempeño de la fidelidad intelectual que pueden adquirir en las diferentes disciplinas.