El tiempo vuela. Como profesor nuevo, debido a la falta de experiencia docente, a menudo pierde de vista una cosa y pierde de vista la otra durante el proceso de enseñanza, y tiene prisa. Por lo tanto, además de estudiar mucho y preparar las lecciones con cuidado, también debemos buscar constantemente el consejo de otros profesores y esforzarnos por mejorar nuestro conocimiento profesional mientras educamos a los niños.
La siguiente es mi reflexión docente sobre una serie de cuestiones en el proceso de enseñanza durante el último mes:
Porque los niños de la clase pequeña son pequeños y acaban de mudarse de sus familias. A un nuevo entorno, casi no tienen conocimientos de pintura. Hasta donde sabemos, el nivel de desarrollo es sólo la "etapa del graffiti". Por ejemplo, en la clase "Pincel mágico" (pintura) de la tercera semana, pedí a los niños que dibujaran un globo. Al principio todos estaban muy interesados, pero como no sabían dibujar, aunque la maestra les demostró, no sabían usar los colores. Algunos hicieron un dibujo en el globo con varios colores, y otros simplemente lo dibujaron en el exterior del globo... Ante esta situación, creo que el maestro no debe hacerlo. Esto puede hacerles perder el interés y el entusiasmo por la pintura. Debemos guiarlos, cuidarlos y nutrirlos. Por ejemplo, al colorear globos, los niños suelen pintar fuera del contorno. En este momento, la maestra debe guiar a los niños para que no dibujen en el exterior del globo, porque si no prestan atención a dibujar en el exterior, el globo explotará con un "explosión". Entonces todos los niños se rieron felices. Preste especial atención al aplicar color. Por lo tanto, creo que cuando los maestros capacitan a los niños para dibujar, primero deben partir del interés, movilizar las intenciones de los niños y luego educarlos y guiarlos sobre cómo dibujar mejor.
El potencial pictórico de los niños es diverso y su espacio de pensamiento es amplio. Por lo tanto, cuando los maestros miran y comentan sus propios trabajos con sus hijos, deben prestar atención a utilizar un lenguaje positivo y alentador para afirmar y reconocer sus propios trabajos. Por muy mala que sea la pintura, primero te debe gustar y luego recomendarla. Por ejemplo, al pintar globos, Zhu Xiaonan pintó de manera desigual, solo una pequeña parte. En ese momento, le dije: "Creo que los dibujaste muy bien, pero mira el papel blanco que hay allí. Creo que si los dibujas todos, serán más hermosos, ¿qué te parece?", Asintió Zhu Xiaonan. cabeza y continúa dibujándolos.
De hecho, cada niño es un excelente pintor, por lo que los maestros deben respetar a cada niño e inspirarlos a expresar y crear belleza. Permítales experimentar la alegría del éxito. "Tan grande como es el mundo, también lo son las alas de la imaginación de los niños; tan ancho como es el mundo, así es el mundo creado por los niños". Si simplemente culpas y criticas ciegamente a los niños por sus errores y deficiencias, solo perderán. su interés por la pintura. Si usted pierde el interés, borra sus propias intenciones y reprime sus emociones, el cuerpo y la mente de su hijo no se desarrollarán de manera armoniosa y saludable.
"Para todos los niños, para todos los niños, para todos los niños", como maestro de preescolar, debemos tener un espíritu sano y ascendente, y usar nuestras palabras y hechos para guiar a cada niño, usar nuestro amor y responsabilidad de nutrir el corazón de cada niño.