1 Análisis de la situación básica de los estudiantes
La situación básica de la música de fiesta estudiantil es la siguiente. Por lo general, no hacen sus tareas en serio, no pueden prepararse antes de clase y repasar a tiempo después de clase, no prestan atención a las conferencias en clase y no pueden estudiar en serio. Se sabe que este estudiante tiene malos hábitos de estudio y una débil capacidad receptiva, por lo que sus calificaciones no son satisfactorias.
En segundo lugar, permita que los estudiantes experimenten el éxito y se sientan menos frustrados.
Los estudiantes de segundo grado todavía dependen demasiado del pensamiento. A Fang Liao a menudo no le gusta pensar de forma independiente y activa. Esto requiere que el maestro le cree una situación problemática para activar su pensamiento y encender la chispa de su innovación. Para la otra parte, puedo plantear algunas situaciones problemáticas simples para que pueda experimentar el éxito.
Permítale obtener la mayor afirmación, elogio y reconocimiento posible del maestro, déjele darse cuenta de que el trabajo duro la llevará al éxito y aumentará su confianza en sí misma en el aprendizaje.
En tercer lugar, preocuparse por los estudiantes y dejarles progresar.
La exigencia de progreso es la característica esencial de todo estudiante, y los niños con discapacidad intelectual no son una excepción. En clase, le presté más atención a Fang y me volví más gentil, amable y afectuosa con ella. Criticar menos, preocuparse no sólo por su aprendizaje sino también por su vida, para que el amor docente se convierta en un catalizador para que los estudiantes disfruten aprendiendo.
Cuarto plan de asistencia específico
En vista de lo anterior, para lograr su progreso académico se ha formulado el siguiente plan de asistencia.
1. Fortalecer la educación ideológica para que puedan aclarar sus objetivos de aprendizaje, corregir su actitud de aprendizaje, estimular su interés por aprender, fortalecer su voluntad de aprender y formar buenos hábitos de aprendizaje. Ayúdala a superar su baja autoestima y a desarrollar la confianza en sí misma. Hable con los ayudantes con frecuencia, en promedio una vez por semana, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza de que pueden aprender bien y progresar.
2. Incrementar la atención. Preste atención a observar a los estudiantes en clase, sea más gentil, amable, amable y afectuoso con los estudiantes; critique menos, preocúpese por el aprendizaje de los estudiantes y por sus vidas, y deje que el amor del maestro se convierta en un catalizador para el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza diaria, preste más atención a los estudiantes, sea diligente en observar, descubrir, elogiar y corregir, y brindarles orientación positiva y la orientación necesaria.
Aliente a los estudiantes desde los aspectos buenos, luego presente requisitos más altos para los estudiantes y bríndeles una dirección clara para sus esfuerzos.
3. Desarrollar hábitos de estudio. Animo a los alumnos de mi compañera siempre que ella tome la iniciativa de responder preguntas y tenga sentido. Mientras avance un poco, la elogiaré mucho.
Artículo 2 Plan personal de alivio de la pobreza dirigido a los docentes
(1) Idea general
En 20xx, continuaremos implementando a fondo el espíritu de los Diez del Partido. Congresos y continuar adhiriéndose a políticas precisas de alivio de la pobreza, acelerar la transformación del modo de desarrollo económico, aprovechar la gran oportunidad de la inclusión de la ciudad en el distrito xx, mejorar los estándares de alivio de la pobreza, aumentar la inversión para el alivio de la pobreza y llevar a cabo sólidamente proyectos especiales como la aldea. promoción, reubicación, alivio de la pobreza, capacitación sobre el "Plan de lluvia y rocío" y alivio de la pobreza industrializada. En términos de trabajo de alivio de la pobreza, llevaremos a cabo concienzudamente trabajos de asistencia específicos, aumentaremos el alivio de la pobreza industrial y el alivio de la pobreza social, y llevaremos a cabo el alivio de la pobreza de manera integral. y el trabajo de desarrollo en nuestra ciudad.
Objetivos y tareas
Fortalecer el alivio y el desarrollo de la pobreza rural, innovar en los modelos de desarrollo y alivio de la pobreza e implementar proyectos de promoción para toda la aldea en 4 aldeas pobres; completar el "Plan de lluvia y rocío"; "capacitar a 600 personas y mejorar las habilidades laborales de los agricultores para aliviar la pobreza; completó la tarea de reubicación de 160 personas pobres dispersas que viven solas para mejorar la producción y las condiciones de vida de las personas en áreas afectadas por la pobreza; seleccionó 4 aldeas para llevar a cabo actividades de generación de ingresos. aumentar los proyectos para los agricultores, aumentar efectivamente los ingresos de la gente; llevar a cabo préstamos subsidiados para aliviar la pobreza industrial para ayudar a los hogares pobres a salir de la pobreza. Debemos llevar a cabo concienzudamente la construcción de antiguas aldeas y mejorar las condiciones de desarrollo de las antiguas aldeas revolucionarias; trabajos específicos de alivio de la pobreza y llevar a cabo una asistencia social profunda y continua.
(3) Tareas principales
1. Implementar de manera integral el alivio de la pobreza mediante la reubicación
Adherirse al principio de voluntariedad masiva, reubicar y fusionar a los pobres en áreas con pobres. condiciones de vida y tener plenamente en cuenta los recursos y las condiciones de empleo, adaptar las medidas a las condiciones locales, planificar científicamente y reubicar ordenadamente, combinar orgánicamente la reubicación y las fusiones con la construcción de nuevas comunidades rurales, pequeñas ciudades y grupos industriales, y guiar a los reubicados que la población se concentre en ciudades pequeñas y medianas, conglomerados industriales y nuevas comunidades rurales. Está garantizado que podrá mudarse, vivir de manera estable, desarrollarse y hacerse rico.
En 20xx, está previsto completar la reubicación de 50 hogares con 200 personas y, al mismo tiempo, hacer un buen trabajo en las labores de reubicación municipal.
2. Implantación clasificada en todo el pueblo.
Centrarse en mejorar la producción y las condiciones de vida de las aldeas pobres, desarrollar industrias pilares características y aumentar los ingresos de los agricultores pobres, promover el desarrollo coordinado de la civilización material, la civilización espiritual y la civilización ecológica en las aldeas pobres. y lograr el alivio general de la pobreza en las aldeas pobres. En 20xx, se planea llevar a cabo cuatro tareas de promoción a nivel de aldea, que según las regulaciones se utilizan principalmente para la construcción de carreteras a nivel de aldea, pequeñas instalaciones de conservación de agua para tierras agrícolas y la construcción de pequeños equipos de apoyo a la seguridad del agua potable en zonas rurales.
3. Realizar capacitación sobre el plan de lluvia y rocío
Fortalecer la capacitación sobre el “plan de lluvia y rocío” para promover el empleo y el aumento de ingresos de los agricultores pobres. Con el enfoque en promover el empleo estable de los objetivos de alivio de la pobreza y el objetivo de mejorar las habilidades vocacionales de los agricultores pobres, debemos crear activamente condiciones para promover la transferencia de agricultores capacitados y empleados a las ciudades y pueblos. Llevar a cabo capacitación técnica práctica rural basada en las condiciones y necesidades reales de las aldeas pobres. Planes para capacitar a 600 personas en 20xx.
4. Impulsar constantemente el proyecto de incremento de los ingresos familiares.
Seleccionar aldeas con una población relativamente concentrada de gente pobre y una base para el desarrollo industrial para mejorar la producción básica y las condiciones de vida, e implementar proyectos de desarrollo de la industria doméstica aldea por aldea para lograr el propósito de aumentando los ingresos. En 20xx, está previsto poner en marcha 4 aldeas para implementar proyectos de desarrollo de la industria familiar.
Artículo 3 Plan personal de alivio de la pobreza dirigido a docentes
1 Ideología rectora
Fortalecer aún más el efecto de la asistencia y dar pleno juego a la demostración y el papel de liderazgo de Los jardines de infancia de alta calidad a nivel provincial orientarán los recursos de educación preescolar de alta calidad para que se difundan y se expandan a las zonas rurales, guiados por la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, con el objetivo de mejorar los medios de vida de las personas y promover la equidad educativa, y con el objetivo de mejorar la calidad de vida. Calidad de la educación preescolar rural. A través de la asistencia conjunta urbano-rural, mejoraremos el nivel de funcionamiento escolar de los jardines de infancia relativamente débiles de nuestra ciudad y garantizaremos la calidad de la educación, y promoveremos el desarrollo saludable, sostenible y equilibrado de la educación preescolar en la ciudad.
2. Contenido principal
Adoptar diversas formas de actividades asistenciales, como observación docente, formación empresarial, envío de profesores al campo, tutorías, donaciones, etc. , promover la implementación del "Esquema de orientación para la educación preescolar (ensayo)" en los jardines de infancia de los municipios rurales y mejorar el nivel de la educación preescolar rural. Al mismo tiempo, el arduo trabajo, las condiciones de vida y el estilo sencillo de los maestros de preescolar rurales influyen en los maestros de preescolar urbanos para lograr el propósito de promoción y mejora mutua.
Tres. Objetivos específicos
1. Mejorar las condiciones de funcionamiento del jardín de infancia. De acuerdo con los estándares de funcionamiento escolar de los jardines de infancia de alta calidad a nivel municipal, se insta y exige a los jardines de infancia rurales que aumenten continuamente la inversión en instalaciones de hardware, preparen suficientes instalaciones, equipos y artículos necesarios para la vida y el estudio de los niños y mejoren las instalaciones de hardware de jardines de infancia.
2. Mejorar el nivel de gestión. Los jardines de infancia urbanos ayudan a los jardines de infancia municipales a comprender plenamente los sistemas y métodos de gestión de los jardines de infancia provinciales de alta calidad enviando personal clave para orientación e intercambio, o invitando a los directores de jardines de infancia rurales a observar y aprender en los jardines de infancia urbanos, establecer y mejorar diversas normas y reglamentos, y promover Jardines infantiles municipales. Construcción científica, institucionalizada y estandarizada para mejorar integralmente el nivel de gestión.
3. Mejorar la calidad del profesorado. Los jardines de infancia urbanos brindan a los maestros de jardines de infancia rurales la oportunidad de observar, escuchar las clases, dar conferencias y estudiar con las clases. Al mismo tiempo, organizan activamente actividades de "envío de maestros al campo" para mejorar la calidad de los maestros de jardín de infantes rurales a través de una enseñanza en profundidad por parte de maestros destacados, clases de demostración e intercambio de información sobre enseñanza e investigación.
4. Mejorar la calidad general de los niños. Aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas y fortalecer el aprendizaje mutuo y los intercambios entre niños urbanos y rurales a través del intercambio de pinturas y visitas.
IV.Medidas de Trabajo
1. La asistencia paritaria urbano-rural para la educación preescolar debe ser liderada por huertos demostrativos y utilizar diversas actividades de intercambio y asistencia mutua como vehículos para dar pleno juego a la actividad. protagonismo de los profesionales y prestar apoyo profesional y mejorar la eficacia y el carácter científico de la labor asistencial.
2. Los jardines de infancia emparejados deben combinarse con la realidad para perfeccionar aún más el contenido, los objetivos, los métodos, los pasos, la disposición del personal y las medidas para lograr los objetivos de la asistencia emparejada.
3. Los jardines de infancia emparejados deben establecer archivos de asistencia especiales. Se deben planificar, medir, registrar y resumir diversas actividades de asistencia, y se deben establecer archivos por separado para estandarizar la gestión y esforzarse por mejorar la eficacia de las actividades de apoyo. .
Prueba de efecto del verbo (abreviatura de verbo)
Ayuda al jardín de infantes:
1. Con todo el personal, sigue estrictamente el espíritu del programa de estudios y prohíbe la tendencia a convertirse en una escuela primaria.
2. La tasa de excelencia del profesor es del 30% y la tasa de aprobación es del 100%.
3. Contar con planes y programas especiales de investigación, así como información detallada de cada proceso de investigación.
4. El trabajo de los padres está planificado, con actividades coloridas, resúmenes e información sonora.
5. La construcción característica tiene planos, procesos, efectos e información completa.
6. Los docentes publican trabajos o obtienen premios a nivel provincial o municipal o superior cada año académico.
Ayudando a los jardines de infancia:
1. Cada mes, una persona dedicada irá a la unidad apoyada para comprobar la organización de las actividades del Día del Maestro.
2. Enviar profesores a unidades de apoyo de vez en cuando, no menos de 10 horas de clase por semestre.
3. Aceptar el estudio de seguimiento del docente en la unidad de apoyo y proporcionar servicios logísticos para el estudio de seguimiento del docente.
4. De acuerdo con los requisitos específicos de la unidad receptora, se organizarán dos conferencias especiales cada semestre.
5. El trabajo de asistencia está planificado, planificado y detallado.
6.*Evaluación.