Esta clase es la segunda clase. Antes de esto, los estudiantes ya habían visto una vista previa, eliminado los obstáculos para comprender el texto y acumulado algunos conocimientos básicos del chino clásico.
De acuerdo con las exigencias de las normas curriculares, combinadas con las características de los materiales didácticos y la situación real de la clase impartida, se formulan los siguientes objetivos docentes:
1. ? ¿explicar? Conocimiento estilístico, capta las características estilísticas de este artículo.
2.Comprender la estructura argumentativa utilizada en este artículo, centrándonos en el método de argumentación comparada.
3. Encender el entusiasmo de los estudiantes por heredar las virtudes tradicionales de la nación china, establecer la idea de respetar a los profesores y valorar la educación, y cultivar una atmósfera de humildad y afán de aprender.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque: Estudiar el segundo párrafo del texto, y aprender y dominar el método de argumentación comparada del texto.
Dificultad: comprender correctamente la discusión de Han Yu sobre el respeto a los maestros y el significado ideológico práctico de este artículo.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza
1. La lectura promueve la comprensión y la evaluación. Implementar la enseñanza de la lectura en todo el aula. La lectura correcta y hermosa es un arte del lenguaje auditivo y una forma importante de apreciar profundamente las emociones del autor.
2. Utilizar el método de enseñanza de problemas. Concéntrese en inspirar e inducir a los estudiantes a pensar y resumir adecuadamente para guiarlos a profundizar en el texto, pensar seriamente, cuestionar y hacer preguntas y captar el contenido ideológico del artículo.
Cuarto, herramientas de enseñanza
Material didáctico multimedia
5. Horario de clases
1 hora de clase
Sexto, Proceso de enseñanza
Presentación de un nuevo curso
Hemos aprendido algunos textos en la escuela secundaria, como "Snake Catcher", "Horse" y "Lotus of Love". Entonces, desde una perspectiva estilística, ¿cuáles son las similitudes entre estos artículos?
Estos artículos son artículos de discusión. ¿explicar? Es un símbolo de su estilo. ¿Así que lo que? ¿explicar? ¿Qué tipo de estilo es?
? El hablante, el intérprete, interpreta el significado, lo interpreta a su manera. ¿explicar? Es un estilo de ensayo argumentativo. Generalmente expresa las opiniones de uno sobre las cosas. Puede discutirse primero o después. ? ¿explicar? Puede entenderse como:? ¿Cuál es el punto de vista del autor? ¿aún? ¿Dime la verdad? . Entonces, ¿qué tipo de punto de vista quería expresar Han Yu en "Shi Shuo"?
La intención del diseño puede permitir a los estudiantes percibir las características estilísticas de este artículo, estimular su deseo de aprender y crear una atmósfera de aprendizaje.
En segundo lugar, estudia el texto
1. Obtén una percepción global del texto completo.
Los estudiantes leen el texto y reflexionan ¿cuál es el argumento central de este artículo?
Claramente: los eruditos antiguos deben tener maestros.
Consejo de método: primero puede encontrar oraciones que sean consistentes con el punto de vista del autor y luego analizar la relación entre ellas.
La intención del diseño puede permitir a los estudiantes leer con determinación, pensar activamente y comprender la estructura del artículo. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información.
4. Investigación sobre el contenido detallado
(1) Explore el propósito de escribir
La siguiente anotación indica que este artículo fue escrito por Han Yu para su alumno. Li Pan de. ¿Hay información relevante en el artículo?
Claramente: ¿Del último párrafo del texto? (Yu) ¿Es difícil escribir un "comentario del profesor"? Se puede ver que "Shi Shuo" de Han Yu fue escrito para un chico de 17 años llamado Li Pan.
(2) ¿Por qué una generación de gigantes literarios escribió esta obra maestra "La historia del mundo" para un joven desconocido?
Dinastía Qing: Li Pan es bueno en prosa antigua y aspira a difundir las seis artes; no le importa el tiempo, estudia en su tiempo libre;
Entonces, ¿cuál de las razones anteriores es la más fundamental?
Claro: ¿Los tres aspectos anteriores son todas razones, en ese momento? Si la literatura antigua es buena, ¿se pueden transmitir las seis artes? Puede que no haya mucha gente, pero definitivamente hay gente. ¿Por qué elegiste a Li Pan sólo para estudiar después de la escuela? Decimos que deberíamos ser bienvenidos a aprender de líderes literarios como Han Yu. ¿Es necesario que Han Yu le escriba un artículo? Por tanto, la razón fundamental no es estar limitado por el tiempo, sino poder seguir el mismo camino de siempre.
El diseño tiene como objetivo cultivar la capacidad de los estudiantes para identificar información. Informe a los estudiantes la intención de escritura del autor y haga la transición a la correcta. ¿Camino antiguo? pensar.
(2) Comprender el trasfondo de la época.
(1) ¿Qué se dice al final del artículo? ¿Existe algún camino antiguo en la familia de Yu Canqi? ,?Camino antiguo? ¿Qué quieres decir?
Cheng Ming: La forma de aprender de los antiguos.
(2) ¿Cuál era la forma antigua de seguir a los maestros? ¿Dónde se refleja el texto?
Claramente: los eruditos antiguos deben tener maestros, pero no hay maestros permanentes.
Análisis: Han Yu habló sobre la forma en que los antiguos aprendían de los maestros en el primer y tercer párrafo del texto. ¿Se puede resumir como? ¿Los eruditos antiguos deben tener maestros, santos y maestros impermanentes? En la antigüedad, las personas eruditas debían tener sus propios maestros, como dijo Han Yu. Maestro, así enseñas y resuelves tus dudas. Nadie nace sabiendo, ¿quién puede dudarlo; al mismo tiempo, los santos antiguos no sólo aprendieron de los maestros, sino también? ¿Impermanencia del maestro? También puedes preguntar y aprender de varias personas, incluso de algunas que son muy inferiores a él.
Como se mencionó anteriormente, hay otra razón principal por la que Han Yu escribió artículos para Li Pan: ¿sin límite de tiempo? Es decir, no sujeto al espíritu social de la época. ¿Cuál era el clima social en ese momento? ¿Por qué sucede esto?
Claramente: ¿existía en aquella época? Las enseñanzas de los maestros no se han transmitido desde hace mucho tiempo; ¿te avergüenza aprender del maestro? atmósfera social.
Análisis: El sistema de clanes se ha seguido desde la Dinastía Tang, Wei y Jin. Todos los hijos de los nobles entraron en Hongwen Hall, Chongwen Hall y la Academia Guozi. No importa lo que estudies, puedes conseguir un puesto oficial. ¿La respuesta de Liu Zongyuan al libro de Wei Zhongli "El camino de los maestros"? Desde las dinastías Wei y Jin hasta las siguientes, la gente se benefició de ella pero no se convirtió en maestra. En este mundo, si no sabes que hay profesores, igual tienes que reírte de ellos. Me siento como un loco. ?
La intención del diseño es permitir a los estudiantes comprender el trasfondo social de la época, comprender profundamente la intención de Han Yu al escribir este artículo y analizar de manera transitoria la atmósfera en ese momento.
⑶Métodos de exploración y demostración
(1) ¿Desde qué ángulos el autor compara, analiza y critica esta tendencia? Intente completar el formulario a continuación y tenga una discusión grupal.
Claro: A través de tres grupos de comparaciones positivas y negativas, el autor plantea el hecho de que las actitudes de los santos antiguos son muy diferentes de las de las personas modernas, y hace una comparación vertical para revelarlo. ¿Los santos benefician a los santos, los tontos benefician a los tontos? ¿Razón; mencionar el hecho de que la gente elige maestros para sus hijos y ellos mismos se avergüenzan de seguirlos, compararlos y señalarlos? ¿Escuela primaria y gran legado? Consecuencias: Se sacó a relucir el hecho de que las actitudes familiares de los curanderos, músicos y burócratas eruditos eran completamente opuestas y se hizo una comparación horizontal. ¿Está su sabiduría fuera de nuestro alcance hoy? ¿Este fenómeno induce al mundo a demostrar contundentemente la importancia de aprender de los profesores y, por tanto, a criticar? ¿Te da vergüenza aprender de tu maestro? El ambiente social no es bueno.
(2) Los tres conjuntos de comparaciones utilizados tienen una * * * similitud, es decir, la comparación entre los dos lados produce un fuerte efecto de contraste, ¿se pueden usar todos? ¿en cambio? Siguiendo lo anterior, se forma semánticamente una secuencia opuesta.
¿Por ejemplo? ¿Santo antiguo? Alta inteligencia, pero aún así aprender del maestro;? ¿La gente de hoy? ¿Pero un coeficiente intelectual bajo? ¿Te da vergüenza aprender de tu maestro? . ¿Por favor úsalo? ¿en cambio? Escribe dos oraciones más como conjunciones.
El propósito del diseño es permitir a los estudiantes comprender la estructura del segundo párrafo del artículo y apreciar los beneficios de la argumentación comparada. La escritura de imitación está diseñada para evaluar la comprensión del texto por parte de los estudiantes.
Tres extensiones del pensamiento
La teoría de la enseñanza de Han Yu es en realidad su propia visión de la enseñanza, es decir, ¿en qué tiene razón Han Yu? ¿maestro? Entonces qué. ¿cerámica? ¿Qué piensas sobre la comprensión? Y trate de hablar sobre la importancia de las opiniones de "Shishuo" para el país, la sociedad y para nosotros mismos de hoy.
Claramente: Los estudiantes pueden responder libremente basándose en el texto y no están obligados a cubrirlo todo. Para más detalles, consulte el artículo "De "La mirada de Han Yu al camino de los maestros"" en el número 36 de "Kaoyibao" del 25 de marzo de 2005. Para señalar limitaciones, los estudiantes deben consultar información relevante.
La intención del diseño permite a los estudiantes explorar la intención más profunda de Han Yu al escribir este artículo. ? ¿Podrías compartir tu opinión basada en la realidad? Su objetivo es permitir a los estudiantes establecer la mentalidad de ser modestos, deseosos de aprender y respetar a los profesores y la enseñanza.
Resumen de las cuatro lecciones
¿En esta lección entendemos que el propósito de Han Yu al escribir "La Teoría del Mundo" era criticar a la sociedad de esa época? ¿Te da vergüenza aprender de tu maestro? El mal ambiente social ha creado su propio punto de vista: la gente debería aprender de los profesores. Nos centramos en el contenido del segundo párrafo, analizamos los tres conjuntos de comparaciones de este párrafo y experimentamos el argumento comparativo. ¿Puede aclarar el contraste entre el bien y el mal, el bien y el mal con mayor claridad y dar a la gente una impresión clara y profunda? El personaje también habló sobre sus puntos de vista sobre el aprendizaje y la práctica de los profesores.
Estudiantes, la acción es el lenguaje más ruidoso. Pongámoslo en práctica.
7. Reflexión sobre la enseñanza
1. El dominio de los conocimientos básicos del chino clásico por parte de los estudiantes no es ideal porque solo se les exige una vista previa durante las vacaciones, pero el profesor no evaluó el idioma. efectividad de la vista previa Sección 1 No se impartieron lecciones. Los profesores enseñan a los estudiantes en un estado idealizado y divorciados de la realidad de los estudiantes.
2. ¿Introducir nuevos tipos de entrelazamiento? ¿explicar? Puede entenderse como:? ¿Cuál es el punto de vista del autor? ¿aún? ¿Dime la verdad? Esta forma limitada de comprensión limita el pensamiento de los estudiantes. ¿Los estudiantes no pueden decir qué es "Snake Catcher"? ¿El autor utiliza la existencia de cazadores de serpientes para exponer profundamente la brutal opresión y explotación de los trabajadores por parte de la clase dominante feudal? Idea principal.
3. Debido a la estructura lineal del material educativo, solo se puede ejecutar paso a paso en clase y es imposible saltar libremente. Por ejemplo, ¿la introducción de los antecedentes históricos debería aparecer en la confusión de los estudiantes? ¿Sin límite de tiempo? ¿Qué pasa? ¿cuando? ¿A cuándo te refieres exactamente? Los futuros cursos deberían estructurarse de forma selectiva.
4. Hay demasiados contenidos preestablecidos y casi no se genera contenido durante la enseñanza. Esto no sólo restringe el aprendizaje de los estudiantes, sino también la enseñanza de los profesores. Entonces el ambiente en el aula era un poco aburrido.
5. ¿Cuál es el objetivo docente? ¿Comprende la estructura argumental utilizada en este artículo, centrándose en el método de argumentación comparativa? Este artículo solo se centra en la segunda mitad de la lección. ¿Debería cambiarse este objetivo? ¿Un método de presentación que se centra en la comparación? . Debido al tiempo limitado en el aula, la enseñanza no se llevó a cabo bien. El profesor intervino cuando se suponía que los estudiantes debían compartir el contenido de la discusión. Como resultado, no se puede realizar el enlace de imitación.
6. ¿Prestar atención a los principios rectores del pensamiento de los estudiantes y al chino clásico utilitario? ¿Tres más y uno menos? Aunque existen contradicciones, personalmente creo que es más importante enseñar a los estudiantes a pensar. Después de todo, la acumulación de palabras es asunto del estudiante.