El primero es unificar ideas y crear conciencia.
A partir de la solicitud para la construcción del plan de estudios, todos los profesores se organizaron para estudiar los documentos pertinentes de la "Calidad débil de las escuelas secundarias de la provincia de Fujian". Proyecto de mejora" y transmitió el "Curriculum Build the Spirit" del director Ma Bin para mejorar integralmente el nivel de desarrollo de las escuelas secundarias. Nos damos cuenta de que fortalecer la construcción del plan de estudios de materias se caracteriza por crear un nuevo entorno de aprendizaje, enfocándose en mejorar la implementación del contenido del plan de estudios, enfocándose en mejorar las habilidades cognitivas prácticas de los estudiantes y apuntando a mejorar la calidad integral de los estudiantes, una plataforma de enseñanza integral. que promueve la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a través de la investigación y aprovecha el potencial de los estudiantes.
En segundo lugar, organizar la implementación y formar sinergias
Sobre la base de un entendimiento unificado, la escuela estableció un grupo de trabajo de construcción del plan de estudios experimental de matemáticas de la escuela secundaria con el director como la primera persona responsable. . El 28 de agosto de 2017, la escuela celebró una reunión administrativa. En la reunión, el presidente Liang Derong propuso claramente que la construcción de bases curriculares provinciales se incluyera en el plan de trabajo anual de la escuela, y se estableció un grupo líder de construcción de bases curriculares provinciales con el presidente Liang Derong como líder y el vicepresidente Liu Ruixiang como adjunto. Líder, solicitando que se mejore el plan de construcción a la mayor brevedad, formular un plan de trabajo y aclarar los objetivos de construcción.
Al mismo tiempo, la escuela construye gradualmente un sistema de apoyo para la construcción del currículo a través de varios canales. El primero es el sistema de apoyo profesional, que es combinado por la Oficina de Educación. La rica investigación práctica y los resultados de la enseñanza experimental de matemáticas de Yulong Road proporcionan una base sólida para que nuestra escuela se asista. una base de curso experimental de matemáticas. Apoyo profesional. El segundo es la ayuda y el apoyo mutuos a través de las actividades mensuales de base temática organizadas por la oficina de enseñanza e investigación del distrito, se alienta a los maestros clave del distrito1.
Aportar sugerencias y promover conjuntamente la construcción curricular. El tercero es el sistema de garantía institucional, que se resume y mejora constantemente durante la construcción y el uso de los cursos para formar sistemas de gestión relevantes y estandarizar las funciones educativas y docentes del sistema de uso.
En tercer lugar, la construcción de la plataforma ha logrado los primeros resultados.
1. Garantizar la inversión de capital y aumentar la construcción de hardware.
Después de la solicitud exitosa para la construcción del plan de estudios en nuestra escuela, el fondo del proyecto de 300.000 yuanes apoyado por el Departamento Provincial de Finanzas ya está disponible. La escuela ha recaudado fondos especiales para garantizar que los fondos para la construcción de. la base del plan de estudios está en su lugar. 2065438+El 25 de mayo de 2007, la escuela encomendó a la Oficina de Educación de Du Yan la realización de una licitación abierta para el mercado. Jiangsu Qingyuan Science and Education Equipment Co., Ltd. ganó la licitación de 362.500 yuanes y fue responsable de la construcción de las matemáticas. laboratorio. Hasta ahora, la construcción del hardware está básicamente en su lugar y el laboratorio de operaciones está equipado con seis juegos de mesas y sillas experimentales de madera maciza y una plataforma de enseñanza inteligente. El laboratorio de investigación está equipado con un proyector de corto alcance, una cabina de imágenes digitales, una pizarra combinada deslizante (incluida una pizarra electrónica), un compañero de proyección de pantalla inalámbrica, una mesa de trabajo para maestros en forma de L, una plataforma de enseñanza inteligente, 5 en forma de trébol. mesas experimentales para estudiantes y 45 bancos para estudiantes Zhang, 1 mesa auxiliar de 6 metros de largo, 1 vehículo de gestión de carga de calculadora gráfica, 16 calculadoras gráficas, 6 recolectores de datos, 6 sensores de distancia, computadoras Lenovo para profesores, etc. Además, el personal técnico capacitó a todos los profesores de matemáticas en el funcionamiento básico del hardware y software del laboratorio de matemáticas. Al mismo tiempo, además de comprar algunos modelos de material didáctico sencillo y práctico, también movilizamos a todos los profesores y estudiantes de la escuela para que fabricaran sus propias herramientas y material didáctico, y recopilamos algunas herramientas y material didáctico excelentes para complementar las matemáticas. laboratorio.
2. Construir un modelo de enseñanza experimental para lograr la eficiencia en el aula.
Desde la implementación del modelo de enseñanza subjetiva "Tres características y cinco elementos" en el distrito de Yandu, el método de enseñanza de nuestra escuela ha adoptado el método de aprendizaje cooperativo grupal de "aula independiente". Por lo tanto, la enseñanza experimental de matemáticas de nuestra escuela todavía intenta adoptar el modelo de investigación cooperativa grupal y utiliza las actividades básicas de enseñanza e investigación organizadas por la oficina de enseñanza e investigación del distrito y la plataforma de actividades de enseñanza e investigación de la escuela para mostrar e intercambiar resultados en de manera oportuna. Por ejemplo, el profesor Zhong Juan impartió la clase experimental "Exploración del teorema de Pitágoras" y la presentó para participar en el 8º Concurso Nacional de Clases de Actividades de Observación de Prácticas Docentes Interactivas en el Aula para Escuelas Primarias y Secundarias. Durante las actividades de base de investigación y enseñanza de matemáticas del distrito, el maestro abrió con éxito una clase de observación de enseñanza experimental sobre "Propiedades de la línea central de un triángulo". El maestro Meng dio la conferencia durante la semana de recorrido de construcción característica de la escuela.
En la enseñanza experimental, el subdirector Liu Ruixiang, el profesor Yan Zhongcun, el profesor Li Dalong y muchos otros profesores han abierto clases de observación sobre experimentos matemáticos dentro y fuera de la escuela. Después de más de un año de intentos, poco a poco fuimos reconociendo la estrategia de enseñanza basada en casos de estudio y decidimos implementar el "método guiado por problemas" en la enseñanza experimental, con la línea principal de "generar problemas - explorar problemas - analizar problemas - resolver problemas". "Empiece a enseñar. Todo el proceso de enseñanza generalmente incluye la creación de situaciones problemáticas, la exploración, discusión e intercambio independientes de los estudiantes (orientación del maestro) y resumen. La implementación de este modelo de aula cambiará principalmente la situación actual de "abarrotamiento" de los profesores y cultivará la capacidad de los estudiantes para cooperar y explorar de forma independiente, logrando así un aula eficiente.
3. Desarrollar cursos en las escuelas para promover el crecimiento profesional de los docentes.
La escuela ofrece todos los cursos en estricto cumplimiento de los estándares estipulados en los documentos nacionales y provinciales pertinentes. Al implementar el plan de estudios nacional, consultar los materiales didácticos experimentales distribuidos gratuitamente por la Oficina Provincial de Docencia e Investigación y combinar las condiciones reales de la escuela para clasificar científicamente las "actividades capitulares", "hacer una cosa", "actividades matemáticas", "Aprendizaje de temas" y otros contenidos en los materiales didácticos, compiló el libro de texto experimental escolar "Manual de operación de experimentos de matemáticas" para los grados 7, 8 y 9.