La experiencia educativa se refiere a la práctica efectiva que se ajusta a las leyes de la educación. Al ser la experiencia una práctica que se resume en la exploración y la prueba, tiene carácter procesal de trabajo, limitaciones personales o regionales, limitaciones funcionales, contingencia de producción, etc. La experiencia educativa es un reflejo de bajo nivel de la práctica educativa.
La pedagogía se refiere a los conocimientos, habilidades, emociones y experiencias emocionales efectivas que los educadores obtienen en la práctica educativa. "Enseñar" incluye "enseñar" y "educar". El objeto de la "enseñanza" es el conocimiento y el objeto de la "enseñanza" es el valor.
El pensamiento educativo se refiere al conocimiento y comprensión que tienen las personas de fenómenos únicos en las actividades educativas humanas, que a menudo se organizan y expresan de cierta manera con el propósito de influir en la práctica educativa. El pensamiento educativo es histórico, social, prospectivo y heredado.
Ayuda a las personas a reconocer los logros y deficiencias en la educación y hacer que la educación funcione mejor. Como el pensamiento de "educación para la vida" de Tao Xingzhi y el pensamiento de "educación de apoyo" de Nie.
Características del pensamiento educativo:
1. El pensamiento educativo tiene las características de practicidad y diversidad.
2. El pensamiento educativo es histórico y social.
3. El pensamiento educativo tiene las características de herencia y referencia.
4. El pensamiento educativo es prospectivo y predictivo.