Cómo escribir un resumen de la labor docente de los profesores

②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

(2) Organizar bien la enseñanza en el aula. Preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree una buena atmósfera en el aula. Las preguntas claras y en el aula están orientadas a todos los estudiantes, preste atención para despertar el interés de los estudiantes en aprender química y realice cada experimento de demostración con cuidado. Las conferencias en el aula se combinan con la práctica y se asignan tareas. Trabaja duro para mejorar la tasa de aprobación.

2. Docencia e investigación

Participar activamente en la escucha y evaluación de clases, y aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros. En términos de intercambios docentes, participé activamente en las actividades de enseñanza e investigación en el aula de los profesores de la escuela o en la misma materia. También salí del campus para asistir a clases en la escuela secundaria No. 1 y Daozhou, lo que amplió mis horizontes. Aumenté mis conocimientos y aprendí de las fortalezas de los demás. Al mismo tiempo, a través de actividades de escucha y evaluación, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de los materiales y métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza en el aula. Y también entiendo las características de los estudiantes de primer grado. Les gusta centrarse en una enseñanza agradable, no participar en una enseñanza a gran escala, insistir en que los estudiantes sean el cuerpo principal, los profesores como líderes, la enseñanza como línea principal y centrarse. sobre los beneficios de combinar la lectura y la práctica con este método de enseñanza. Y prestar atención a los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades es realmente una prueba para los nuevos profesores. Por lo tanto, a menudo necesito preguntar a los profesores y aprender constantemente de las valiosas experiencias de otros profesores para mejorar mi nivel de enseñanza. Realmente me he beneficiado mucho al escuchar muchas clases abiertas este semestre. Especialmente este semestre, impartí una clase abierta de revisión. Los líderes y maestros de la escuela me dieron muchas sugerencias valiosas, que me ayudaron a aclarar las direcciones de las conferencias futuras y cómo hacerlo. para impartir e impartir clases de matemáticas en el futuro.

3. Cultivar el bien y ayudar a los pobres

Primero, proporcione la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar un modelo único. desventajas que se aplican a todos y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad del asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y necesidad del aprendizaje, para que puedan interesarse en aprender. Debemos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso, sino lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y mente al aprendizaje.

De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. , Su labor docente es el centro de todo el trabajo en la escuela y la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente.

4. Discutir los materiales didácticos

Como profesor, debes estar muy familiarizado con los materiales didácticos. Los puntos clave y las dificultades de la enseñanza en los materiales didácticos deben estar muy claros. Al mismo tiempo, bajo los requisitos de la política de doble reducción, para la enseñanza se debe reajustar el enfoque de los materiales didácticos, por lo que en el trabajo docente de este semestre, en primer lugar, aclaro las ideas de los materiales didácticos, capto la clave. y puntos difíciles de los materiales didácticos, y rápidamente me familiaricé con los materiales didácticos y los tenía en mente. Finalmente, utilicé recursos educativos en línea para ampliar continuamente el conocimiento de los materiales didácticos y profundizar mi propio conocimiento, para que los estudiantes. Puede estudiar más profundamente y aprender conocimientos más completos.

2. Deficiencias existentes

Desde este semestre, ha habido deficiencias:

La preparación de las lecciones aún no es suficiente. Durante el transcurso de la clase, todavía hay muchos problemas, como que el lenguaje no es lo suficientemente riguroso, la conexión de la clase aún es relativamente poco natural y un punto importante es que la clase presta más atención a la explicación del nivel intermedio o inferior. -Preguntas promedio, e ignora las preguntas de los estudiantes individuales con mejores calificaciones. Además, no hubo retroalimentación oportuna a los estudiantes sobre las preguntas incorrectas después de corregir las tareas, no hubo supervisión de los estudiantes para completar los conjuntos de preguntas incorrectos y las nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no se estudiaron en profundidad. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.

3. Dirección de los esfuerzos

1. Fortalecer la formación de las propias competencias básicas, especialmente la formación de la capacidad docente en el aula. Sea cuidadoso y conciso, y concéntrese en cultivar las habilidades de los estudiantes.

2. Prestar más atención a los de bajo rendimiento, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en todos los aspectos.

3. Fortalecer la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes para que no solo puedan concentrarse en aprender en clase, sino también restringirse estrictamente después de clase. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por hacer la clase

IV Ideas de trabajo para el próximo semestre

De acuerdo con los requisitos de la política de doble reducción, mejorar la eficiencia del aula, fortalecer la formación de cultivar las propias habilidades básicas y centrarse en la mejora de las habilidades de los estudiantes; mostrar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos. Utilice varios métodos para capacitar a los estudiantes para que mejoren y se concentren. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por mejorar el cultivo moral de los estudiantes. En el trabajo futuro, debe continuar mejorando sus capacidades comerciales, enriquecer su nivel de teoría empresarial, mejorar sus capacidades de enseñanza, prestar atención al trabajo detallado y trabajar con diligencia y diligencia como siempre, y hacer todo lo posible para hacer lo mejor que pueda en todos sus Trabajo más sólido, más completo, más eficaz y más práctico. Cómo escribir un resumen del trabajo docente de los profesores, Parte 4

Durante este semestre, me he adherido a los cuatro principios básicos, respeté las regulaciones nacionales, participé activamente en el estudio y examen de diversas leyes, reglamentos y popularización de la ley, participación activa en actividades de aprendizaje, enseñanza e investigación empresarial, mejora del nivel profesional, obedecer las disposiciones de los líderes escolares, cumplir estrictamente los diversos sistemas de la escuela, tener un fuerte sentido de responsabilidad en el trabajo, amar a los estudiantes como a niños, no discriminar ni castigar a los estudiantes, trabajar con diligencia, trabajar duro y no soportar quejas, y establecer el espíritu de servir al pueblo de todo corazón. Pensamientos, esforzarse por mejorar el nivel político y anotar las experiencias relacionadas con la realidad.

Este año, estoy enseñando inglés en cinco clases de quinto y sexto grado. Porque los grados que se imparten varían. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y probar el modelo de enseñanza del nuevo concepto estándar curricular. Gracias a esfuerzos incansables, se ha logrado una valiosa experiencia docente y ricos resultados docentes. La siguiente es mi situación docente este semestre: Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay maestros, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza.

Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes son relativamente débiles y los estudiantes aún no pueden adaptarse al método de enseñanza relativamente profundo en inglés. Por otro lado, las situaciones específicas de cada grado y clase también son diferentes. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Con este fin, he tomado algunas medidas para contar tantas culturas e historias de vida sobre los países británicos y americanos como sea posible, para que puedan entender mejor el inglés y disfrutar más aprendiendo inglés. Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Asígnales tareas fijas para que puedan desempeñarse como deberían. Por ejemplo, todos los días en la clase de lectura de la mañana preparo una pequeña pizarra con palabras, frases y oraciones para resaltar puntos clave y explicar técnicas en detalle. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

El inglés es idioma. Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura temprana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades. El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante durante el semestre, por lo que deben tomarse en serio. Realice una revisión sistemática antes del examen y realice un resumen de la materia después del examen. Los resultados demuestran que un asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este año. Debido a mi limitada experiencia, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de líderes, maestros y personas mayores. Cómo escribir un resumen del trabajo docente de los docentes 5

1. Fortalecer el cultivo moral de los docentes y mejorar la calidad moral

En el último semestre, he fortalecido seriamente el cultivo moral y mejora de la calidad moral. Estudie seriamente las leyes y reglamentos educativos y regule su comportamiento en estricta conformidad con los requisitos de ser emprendedor, responsable, motivado, amar la escuela, amar el trabajo, amar a los estudiantes, unirse y cooperar, estar dispuesto a contribuir y tener el coraje. explorar y ser proactivo. Trate a los estudiantes de la siguiente manera: igualdad democrática, justicia y razonabilidad, requisitos estrictos y enseñanza paciente. Trate a sus colegas de la siguiente manera: únanse, cooperen, respétense y llevense bien entre ellos. Trate a los padres de la siguiente manera: coordinación proactiva y comunicación activa. Trátate a ti mismo de la siguiente manera: sé estricto contigo mismo, predica con el ejemplo y sé un modelo a seguir para los demás.

2. Fortalecer el estudio de la teoría educativa y de la enseñanza.

Este semestre solo estoy enseñando matemáticas para segundo grado de secundaria. Puedo participar activamente en la exploración práctica de la reforma curricular, estudiar e implementar concienzudamente los nuevos estándares curriculares, acelerar la investigación sobre educación y métodos de enseñanza, actualizar conceptos educativos, dominar los métodos y métodos de la reforma docente y mejorar mi capacidad para controlar la plan de estudios. Ha establecido una visión centrada en el estudiante, ha implementado la idea de la enseñanza democrática y ha construido un nuevo tipo de relación profesor-alumno que es democrática, armoniosa e igualitaria, de modo que se respeten las personalidades y opiniones de los estudiantes.

3. Trabajo docente

En la docencia, exploro con audacia métodos de enseñanza adecuados para el desarrollo de los estudiantes. Para la calidad de la enseñanza, realicé el siguiente trabajo:

1. Estudiar detenidamente los estándares curriculares.

Al estudiar los nuevos "Estándares Curriculares", fui comprendiendo gradualmente el concepto de enseñanza de "Todo es para el desarrollo humano". Reconocer las diferencias individuales de los estudiantes y crear y proporcionar activamente conceptos que satisfagan las condiciones de aprendizaje y crecimiento de diferentes estudiantes e implementarlos en la práctica. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes.

Se presta atención a la independencia de los estudiantes, al cultivo y demostración de autonomía, y se han logrado buenos resultados.

2. Preparar las lecciones con cuidado.

① Estudiar e implementar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y estudiar los materiales didácticos. Comprender las ideas básicas, conceptos básicos, estructura, puntos clave y dificultades de los materiales didácticos y dominar la lógica del conocimiento. Consulte diversos materiales de diversas fuentes, esfuércese por tener una comprensión profunda de los materiales didácticos y comprenda con precisión los puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.

②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas correspondientes.

③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar la enseñanza y cómo organizar las actividades para cada clase.

3. Insistir en el alumnado como protagonista y exigir calidad en la enseñanza presencial de 45 minutos.

Organice cuidadosamente la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, insista en que los estudiantes sean el cuerpo principal, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención de los estudiantes y mantenga una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, debemos estimular las emociones de los estudiantes y centrarnos en las características de los estudiantes de grado medio y segundo. Debemos centrarnos en una enseñanza agradable en lugar de llenar el aula con estudiantes. Debemos insistir en que los estudiantes sean el cuerpo principal y prestarles atención. la combinación de conferencia y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza. En primer lugar, debemos fortalecer la orientación de los estudiantes en el estudio de derecho y guiarlos para que aprendan a estudiar. Mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Proporcionar a los estudiantes una atmósfera de aprendizaje cooperativo y formar grupos de estudio de 4 personas sobre la base del autoestudio de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad para descubrir y corregir errores en una atmósfera de aprendizaje cooperativo. Brindar a los estudiantes oportunidades para desarrollar sus habilidades innovadoras. En segundo lugar, fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. En mi enseñanza me concentro en el método de enseñanza de discusión de problemas y lo utilizo a través de los siguientes enlaces: guiar los métodos de lectura y cultivar la conciencia del problema. Cree un entorno de investigación y lleve a cabo debates intensivos entre todos los miembros. Complete los vacíos y omisiones y resuma los puntos clave de conocimiento.

4. Corregir los deberes con atención.

Al corregir la tarea, debemos ser serios y oportunos, y esforzarnos por completar todo el lote. El énfasis está en la revisión y mantenernos al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes, para que podamos enfocarnos al revisar la tarea. para que los estudiantes puedan comprenderlo a tiempo y corregir errores en las tareas.

4. Direcciones para esfuerzos futuros

1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares.

2. Conozca los nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y comprenda mejor los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.

3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.

4. Fortalecer la formación de estudiantes de transferencia.

5. Permitir que los estudiantes tengan un buen pensamiento matemático. Cómo redactar el resumen de la labor docente de un docente 6

Puedo respetar las disciplinas de la escuela, unir a mis compañeros, tener una actitud correcta, dedicarme a mi trabajo, estudiar mucho, ser un modelo a seguir y esforzarme por mejorar la calidad de mi propia cultura y mi nivel profesional, y participar activamente en todas las actividades docentes, de investigación y docentes organizadas por el colegio y el grupo.

1. Educación y enseñanza

He oído este dicho: "La educación sin emoción es como un estanque sin agua". Aprecio poder comunicarme con un estudiante de segundo año de secundaria (7) Estos niños de la clase (8) crecen juntos y progresan juntos. Me siento muy aliviado de que piensen en mí cuando encuentren dificultades, ya sea en el estudio o en la vida. Al menos en la mente de los estudiantes soy digno de su confianza.

1. En términos de preparar lecciones y escucharlas

Como no tengo un período de año nuevo este semestre, la cantidad de preparación de lecciones es mucho menor y puedo Dedíquese más a preparar cuidadosamente las lecciones semanales durante las tres clases, cuando tenga preguntas al preparar las lecciones con anticipación, también puede encontrar otros maestros en el grupo de preparación de lecciones para discutir y discutir con usted y finalmente llegar a un consenso. Cuando descubre durante la preparación de la lección que no existe equipo para un pequeño experimento en el libro de texto, puede trabajar con el maestro en el laboratorio para encontrar una solución y finalmente completar con éxito el experimento y lograr el efecto.

Además, como tengo 10 clases por semana este semestre, tengo algo de tiempo libre para escuchar las clases de otros profesores. No solo escuché a todos los profesores de física de la escuela secundaria en la escuela, sino que también escuché al abierto. clases de otros grupos docentes y de investigación de la escuela. Asistir a conferencias me permitió aprender algunos métodos de enseñanza de secundaria en el menor tiempo posible. Las 20 conferencias de este semestre fueron 20 lecciones que me beneficiaron enormemente. En el futuro seguiré aprendiendo de otros profesores destacados.

2. En cuanto a los métodos de enseñanza

En la enseñanza, trato de construir un ambiente relajado para que los estudiantes quieran expresarse, se atrevan a expresarse, les guste expresarse y Ser activo frente a los profesores y el grupo. El ambiente en el aula aumenta la interacción y la comunicación entre profesores y estudiantes. Intente enseñarlo de la manera más concisa posible, ahorre tiempo para que los estudiantes lo refinen y permita que los dominen en el momento en clase. En primer lugar, puede reducir la carga de tareas después de la escuela. En segundo lugar, puede promover que los estudiantes mejoren en clase. eficiencia y puntualidad. Además, diseñar oportunamente algunas preguntas para que los estudiantes las discutan puede profundizar su comprensión del problema y plantear nuevas preguntas, lo que favorece una enseñanza progresiva.

2. Aprendizaje empresarial y crecimiento personal

La física es una asignatura basada en experimentos. Este semestre, la escuela organizó un concurso de habilidades experimentales para jóvenes profesores de física y química en el que participé activamente. y Gané el segundo premio. En este concurso, consulté con profesores experimentados y aprendí muchos detalles del proceso de operación experimental, lo que jugó un papel muy bueno en la mejora de la enseñanza experimental futura. También obtuve grandes logros en material didáctico de fabricación propia. tocado. En el futuro participaré activamente en diversas pruebas y me esforzaré por mejorar mi nivel profesional. Establecer el concepto de aprendizaje permanente. En mi tiempo libre, a menudo leo revistas como "College Ingreso Examination" y "High School Physics Teaching Reference", utilizo nueva información en Internet, pruebo nuevos métodos, absorbo nuevas ideas, nuevas experiencias, nuevas teorías y me enriquezco constantemente. para mi propio uso. Si tengo la oportunidad de estudiar en el extranjero, definitivamente estudiaré mucho y resumiré y reflexionaré a tiempo después de la actividad.

En resumen, este semestre completé con éxito la enseñanza de la materia optativa 3-1 de física de la escuela secundaria y la enseñanza de la revisión del examen de física de la escuela secundaria, aprendí mucho de ello y continuaré trabajando duro en el ¡futuro! Cómo escribir un resumen del trabajo docente de los profesores, Parte 7

La reforma curricular es un proyecto sistemático y también un proyecto escolar. No funcionará si se divorcia de la realidad escolar. Al implementar la reforma del plan de estudios de arte deportivo, nuestra escuela se basa en la realidad escolar, la enseñanza y la investigación en la escuela toma la iniciativa activamente y lleva a cabo investigaciones de materias especiales, formulando así un plan de reforma de cursos opcionales científico, estandarizado y práctico. Atendiendo al plan docente del colegio, he llevado a cabo una reciente etapa de trabajo docente y la resumí de la siguiente manera:

1. Establecer el objetivo general del currículo de educación física

① Amar los deportes y participar activamente en diversas actividades. Los estudiantes deben poder dominar los métodos y habilidades básicos de 1 o 2 deportes y, básicamente, formar una conciencia y un hábito deportivos para toda la vida.

② Desarrollar de forma integral diversas capacidades físicas relacionadas con la salud y mejorar la condición física.

③Establezca objetivos de educación física de acuerdo con sus propias capacidades, mejore conscientemente su estado mental a través de actividades físicas, utilice métodos de ejercicio adecuados para regular sus emociones, desarrolle una actitud positiva y optimista hacia la vida y experimente la diversión del deporte; durante el ejercicio y la sensación de éxito.

④ Comprender la importancia de una buena salud. Comprender los beneficios y el valor potencial de participar en actividades deportivas

⑤ Demostrar un comportamiento social responsable durante las actividades deportivas y comprender la importancia de respetar a todas las personas.

2. Establecer la estructura y el contenido del curso

El nuevo plan de estudios de educación física y salud de la escuela secundaria divide las dimensiones de aprendizaje del plan de estudios según conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, Actitudes y valores Según los estudiantes, las características de desarrollo físico y mental dividen los niveles de aprendizaje, y cinco aspectos de las metas y los objetivos de nivel gobiernan el contenido de aprendizaje, estableciendo una nueva estructura del curso y sistema de contenido.

①Abogar por el desarrollo integral y armonioso de la educación. Utilizando la enseñanza de habilidades deportivas como vehículo, se enfatiza en la formación de una actitud de aprendizaje proactivo, de modo que el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades básicas se convierta en un proceso de aprender a aprender y formar valores correctos.

②Establecer una nueva estructura del curso.

Cambiar la estructura curricular de educación física actual que enfatiza demasiado el contenido excesivo basado en materias y la falta de integración para adaptarse a las necesidades del desarrollo estudiantil y reflejar el equilibrio, la amplitud y la selectividad de la estructura curricular de educación física.

③Reflejar la modernización de los contenidos del curso. Cambiar el status quo actual de cursos de educación física "difíciles, complicados, sesgados y antiguos", prestar atención a los intereses y experiencias de aprendizaje de los estudiantes y centrarse en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para la educación física a lo largo de toda la vida.

④ Promover cambios en los métodos de aprendizaje. Cambiar la implementación actual del plan de estudios de educación física que pone demasiado énfasis en el aprendizaje y el entrenamiento mecánico, prestar atención a las diferencias y necesidades individuales de los estudiantes, defender la participación activa, la voluntad de explorar y el coraje de los estudiantes para practicar, y cultivar la capacidad de los estudiantes para adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y capacidad para comunicarse y colaborar.

⑤ Formar un concepto correcto de evaluación. Cambiar el fenómeno actual de énfasis excesivo en el rendimiento deportivo y en las funciones de evaluación en la evaluación de los cursos de educación física actuales, y aprovechar plenamente la función de la evaluación de los cursos de educación física para promover el desarrollo de los estudiantes, la mejora de los docentes y la mejora de las prácticas docentes. .