1. El castigo educativo es una conducta y un medio;
2. El castigo educativo es un método educativo con medio y finalidad.
En segundo lugar, el propósito es diferente.
1. El castigo educativo es para "castigo", como el castigo corporal y el castigo corporal disfrazado, que enfatiza el comportamiento educativo del "castigo".
2. El castigo educativo es por "abstinencia", es decir, apunta a la abstinencia y la prevención, enfatizando el logro de resultados y metas educativas.
En tercer lugar, los métodos son diferentes.
1. Es necesario reforzar la intensidad del castigo educativo, es decir, la afirmación, los elogios, las recompensas, etc. Cuando un estudiante es castigado por cometer un error, no sólo no vuelve a cometer el error después, sino que también aprende a reemplazar el comportamiento inapropiado con un comportamiento apropiado en la misma situación. Se puede decir que el castigo a este alumno tiene carácter de refuerzo negativo.
2. La educación y el castigo requieren refuerzo negativo, es decir, negación, crítica y castigo. En las actividades disciplinarias coexisten medios y fines. Los maestros a menudo ejercen alguna influencia sobre los cuerpos y las mentes de los estudiantes para hacerlos sentir bien y mal, honor y desgracia, felicidad y dolor, estimulando así su arrepentimiento y logrando el propósito de la corrección, generando así efectos educativos.