Las fábulas son obras literarias que utilizan historias metafóricas para ilustrar verdades. La mayoría de ellas son breves, de trama sencilla y contienen un significado irónico y educativo. A continuación se muestran los diseños de enseñanza para el cultivo de plántulas que he recopilado y organizado. ¡Bienvenido a leerlos y consultarlos! "Arranque las plántulas para ayudarlas a crecer" Diseño instruccional Parte 1
Análisis de libros de texto
"Arranque las plántulas para ayudarlas a crecer" es una fábula antigua con una historia simple e interesante que encarna verdades profundas en un cuento corto. "Saque las plántulas para estimularlas a crecer" cuenta la historia de un hombre en la antigüedad que quería que las plántulas crecieran más rápido, por lo que las arrancó una por una. Como resultado, todas las plántulas se marchitaron y murieron. Esta fábula nos dice: independientemente de la ley del desarrollo de las cosas, apresurarse hacia el éxito empeorará las cosas.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer y leer las cinco nuevas palabras "jiao,jin,ti,chuan,jie" de esta lección, y ser capaz de escribir las dos palabras " cansado, cansado”. Comprender y dominar palabras como “deseo”, “ansioso” y “agotado”. Domina las palabras compuestas de palabras nuevas en esta lección.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, ser capaz de utilizar sus propias palabras para expresar el significado de "arrancar plántulas para fomentar el crecimiento" y ser capaz de comprender la moraleja del historia mientras lee: No se apresure a alcanzar el éxito.
3. Comparar las diferencias entre oraciones y comprender el papel de la palabra "ansioso" en las oraciones.
Enfoque docente:
1. Capacidad de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Alfabetización y escritura.
Dificultades de enseñanza:
Ser capaz de comprender la moraleja de la historia mientras lee: No se apresure a alcanzar el éxito.
Horario lectivo:
Una hora de clase
Preparación antes de la clase: tarjetas de vocabulario, material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
1. Crear situaciones e introducir nuevas lecciones
1. Observar imágenes de fábulas
2. Alumnos, hoy la profe te trajo unas fotos, ¿quieres verlas? Las imágenes de "Tallando el barco para buscar la espada" y "Reparando el retraso", ¿qué tipo de fábulas son?
3. Presente nuevas lecciones, escriba temas en la pizarra, lean individualmente y lean juntos.
¿Les gustan a los estudiantes este tipo de fábulas? Hoy, aprendamos otra fábula llamada "Arrancar plántulas para ayudarlas a crecer" como tema para escribir en la pizarra.
3. ¿Qué historia cuenta “arrancar plántulas para estimular el crecimiento”? Escuchemos juntos. (Reproduce el material didáctico)
4. Después de escuchar la historia, ¿sabes lo que significa "揠" (Saca), oh! Por eso, mucha gente lo llama "expulsar las plántulas para animarlas a crecer". El granjero quería que las plántulas crecieran rápidamente, por lo que él (arrancó las plántulas) ayudó a que crecieran. Pero las plántulas fructíferas se marchitaron y murieron. ¿Quieres leer esta historia tú mismo? (pensar).
2. Primera lectura y reconocimiento de palabras, percepción inicial.
1. Pasa suavemente el libro de texto a la página 58. Tenga en cuenta que al leer, debe leer con precisión la pronunciación de los caracteres y leer las partes difíciles varias veces. ¿Aún necesitas ----? (inicio)
2. Reconocer y leer palabras nuevas
Leer libremente, leer por nombre y leer juntos.
Terminé de leerlo tan rápido que quiero ponerte a prueba. Mira, la nueva palabra bebé (con pinyin) ya salió, léela tú mismo.
(2) Intercambiar métodos de alfabetización (discutir con los compañeros cómo recordar estas nuevas palabras)
2. Reconocer y leer nuevas palabras
Leer libremente nuevas palabras y lean las palabras juntos, Conducir un tren y leer palabras
Si puedes reconocer palabras nuevas tan rápido, quiero ponerte a prueba. Mira, la palabra bebé ya no está, léela tú mismo. (Los estudiantes son libres de leer palabras nuevas)
3. Comprueba la lectura del texto y el palíndromo de las palabras nuevas
Todos conocemos las palabras nuevas, enviemos el Palabra bebé en casa juntos, creo que esta vez definitivamente podrá leer con fluidez. Empecemos.
(1) Utilice su método de lectura favorito para leer el texto, lea el texto sin problemas y con fluidez, y piense en qué historia cuenta el texto.
4. Cuenta la idea principal de la historia
Material didáctico: Completa los espacios en blanco: En la antigüedad, había un hombre que añoraba las plántulas. a -, entonces tomó las plántulas -, y el resultado -
2. Lee atentamente el texto y resuelve tus dudas
(1) ¿Por qué quieres recoger? las plántulas
1. Si sabes leer el texto, ¿quién leerá la primera sección? Los niños la leerán.
2. ¿Cómo se sintió el agricultor después de plantar las plántulas? (Jiao, ansioso. "Feliz", ¿es simplemente feliz? Para ti, ansioso). ¿Cómo ves que el granjero está ansioso y ansioso? Leer urgentemente.
---Deseo-----Las plántulas crecen más rápido, por eso voy todos los días al campo a verlas.
A. ¿Puedes cambiar la palabra "deseo"? (Esperanza, esperanza) es mucha esperanza. ¿Quién volverá a leer esta frase?
B. Material didáctico: iba al campo todos los días a mirar, y he aquí,
Tan pronto como amaneció ese día, él——————
Segundo Estaba lloviznando, pero aún así——————-
Al tercer día, se levantó más temprano,————————
Maestro: Va al campo temprano todos los días, mira las plántulas y espera que crezcan rápidamente. Este estado de ánimo se llama - Bawang
C. Lectura guiada
Transición del maestro: El granjero espera que las plántulas crezcan más rápido y está muy ansioso. ¡Lo mira todos los días! , pero ¿dónde más puedes verlo? ¿Será que estaba ansioso?
4. Caminó ansioso por el campo y se dijo: "Tengo que encontrar una manera de ayudarlos a crecer".
5. Compara las oraciones y di ¿Cuál es el? ¿Diferencia entre decir dos oraciones?
El material didáctico muestra: Estaba caminando por el campo.
Caminaba ansiosamente por el borde del campo.
6. Juega el papel de un granjero mientras lees y realizas acciones
7. Lectura guiada (lectura individual, lectura de evaluación, lectura desafiante y lectura conjunta
> 8. Leyendo juntos Mira la mirada ansiosa del granjero Leamos juntos esta oración
9. Maestro: ¿Dónde más puedes notar que está ansioso?
Muestra la oración.
Pero durante un día, dos días y tres días, las plántulas de pasto no parecieron crecer en absoluto.
¿No crecieron en absoluto? /p>
Resumen: Las plántulas crecieron, pero debido a que crecieron lentamente, el granjero no lo sintió, por lo que parecía estar muy ansioso.
10. emoción
(2) Cómo arrancar plántulas
1. Lee el segundo párrafo natural en silencio. ¿Qué buena idea se le ocurrió?
2. Muestre la oración: Un día, finalmente encontró una manera, así que se apresuró al campo y arrancó las plántulas una por una. Estuvo ocupado desde el mediodía hasta que se puso el sol.
1) ¿De qué palabras podemos ver? Correr con prisa: estoy realmente impaciente, incluso pensando en una solución, tengo tanta prisa
He estado ocupado desde el mediodía hasta el atardecer: he estado mucho tiempo sin descanso
Cita: Cuando el sol se pone al mediodía Cuando la tierra arde, el granjero está en el campo——
Cuando el estómago gruñe de hambre, el granjero está en el campo——
Cuando el rostro del granjero está cubierto de sudor, todavía está en el campo——
(2) Ha estado ocupado desde el mediodía hasta el atardecer, repitiendo las mismas acciones. No es de extrañar. está cansado——agotado
(3 ) Mira, ¿puedes decirme qué tan cansados están los agricultores? Estar tan cansado se llama - agotado
(4) ¿Qué significa agotado? (La Teoría de la Vida y la Libertad)
Maestro: No tener fuerzas en absoluto se llama agotamiento. ¿Quién leerá este pasaje? (Léelo) Una vez más pongamos nuestros sentimientos en la lectura de oraciones
3. Lectura guiada sección 2 (lectura nombrada, lectura de desafío, lectura cooperativa profesor-alumno)
4. Estudio la tercera sección (lectura individual, lectura desafiante, lectura cooperativa profesor-alumno)
Lectura individual Sí, aunque está muy cansado, ¿cómo se siente cuando mira las plántulas que ha levantado (feliz) ! Quién leerá felizmente la tercera sección. (Lectura para estudiantes de secundaria)
Léelo de nuevo y serás feliz. ¿Quién puede leerlo felizmente mientras respira sin aliento? (Ven y léelo, y los mejores estudiantes se desempeñarán en clase).
Profesores y alumnos trabajan juntos para leer y ver lo cansado y orgulloso que se ve el granjero. Leamos este pasaje juntos. Antes de leerlo, llegó a casa y se quedó sin aliento mientras hablaba sobre el nacimiento....
(3) ¿Cuál es el resultado?
1. Lean juntos el cuarto párrafo.
El esfuerzo realmente no fue en vano. ¿Realmente las plántulas crecieron mucho más? Lean juntos el cuarto párrafo.
A. ¿Cuál es el resultado de estar tan ansioso? (Todas las plántulas están muertas) ¿Por qué están marchitas (demasiado ansiosas)
B. Por favor, ayúdelo ¿Qué método debería utilizar para ayudar a que las plántulas crezcan?
IV.Practica hablar y decir el significado
1. Muestra el material didáctico e imagina hablando
El hijo del granjero regresó corriendo cuando vio que las plántulas estaban marchitas. .Díselo a tu padre. El granjero no creía que algo así pudiera pasar y se apresuró al campo. En ese momento, ante una plántula de hierba tan marchita, ¿qué diría el hijo? Cuando el granjero vea las plántulas muertas y piense en lo duro que trabajó para arrancarlas, ¿qué dirá? Pida a los estudiantes que elijan un personaje del que hablar.
El hijo del granjero dijo————-
El granjero vio las plántulas muertas y pensó en lo mucho que tuvo que arrancarlas. Dijo—————— <. /p >
Maestro: Sí, el crecimiento de las plántulas tiene sus propias reglas y debe crecer lentamente. Si no seguimos sus reglas de crecimiento y nos apresuramos hacia el éxito, sucederán cosas malas. A esto se le llama "tirar de las plántulas". fomentar el crecimiento."
2. ¿Qué entendiste después de leer esta fábula? (Esta fábula nos dice que debemos seguir las reglas al hacer las cosas, no violarlas y apresurarnos hacia el éxito.)
3.Resumen: No debemos apresurarnos hacia el éxito en nada de lo que hacemos. Si estamos demasiado ansiosos, violaremos las reglas. En cambio, la ley del desarrollo de las cosas fallará. Espero que podamos aprender de la persona de este artículo y nunca hacer algo estúpido como esto.
4. En nuestras vidas, ¿qué cosas has visto que son como “arrancar plántulas para estimular el crecimiento” y hacer cosas malas a toda prisa? (Discusión en grupo)
5. Orientación en la escritura
1. Orientación en la escritura "agotada"
Profesor: Lo mismo ocurre con nuestra escritura. una buena base desde una edad temprana. Sólo entonces podrás escribir palabras hermosas. Mostrémoslo a continuación. Mire estas dos palabras con atención. ¿Qué quiere recordarles a todos?
(1) Observa los nuevos personajes en la cuadrícula de campos.
(2) Habla sobre tus sugerencias de escritura
(3) Practica la escritura y corrige errores
VI. Diseño de la tarea:
1. .Yo diría que puedo contar esta historia a los padres o a otros niños.
2. Quiero leer. China tiene muchas fábulas que se han transmitido a través de los siglos. ¡Busquémoslas y leámoslas!
Resumen para concluir toda la lección: Independientemente de las leyes del desarrollo de las cosas, apresurarse hacia el éxito empeorará las cosas. Esta es la inspiración que obtenemos al aprender esta fábula, y también es mi mayor deseo. para ti. Espero que le cuentes esta historia a tu familia cuando regreses a casa, leas más fábulas para explicar más verdades en tu tiempo libre y te conviertas en una persona llena de sabiduría y noble carácter moral. Este es el mejor deseo de todos nosotros para ti. . ¡Se acabó la salida de clase!
Diseño de escritura en pizarra
Deseo
Sacar las plántulas las anima a crecer Ansiosas por triunfar, pero suceden cosas malas
Sacar. plántulas muertas fomenta el diseño instruccional parte 2
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender 4 palabras nuevas y ser capaz de escribir 4 palabras nuevas
2. Ser capaz de lea el texto de forma correcta y fluida, y comprenda la moraleja de la historia mientras lee: según las reglas, no se puede apresurar hacia el éxito.
3. Capaz de contar historias a los demás.
Análisis de la situación de aprendizaje:
Los estudiantes de segundo grado ya tienen cierta capacidad de autoaprendizaje. La mayoría de los estudiantes pueden aprender nuevas palabras de forma independiente y comprender inicialmente el contenido del texto, por lo que adoptan una alfabetización independiente. informe Aprende palabras de forma comunicativa. Utilice el método de centrarse en palabras clave para comprender el contenido del texto. Guía a los estudiantes a leer emocionalmente. Pero para los alumnos de segundo grado. Les resulta difícil decir la verdad de esta fábula, y la mayoría de los niños entienden la verdad pero les resulta difícil expresarla con palabras. Por eso, después de enseñar el texto completo, diseñé un enlace para entender la moraleja: Dejemos que los estudiantes imaginen: Si el granjero viniera a usted, ¿qué le diría (los estudiantes pueden decir qué haría el granjero o qué pensaría el granjero?) De esta manera, los estudiantes abrieron las ventanas del pensamiento, extendieron las alas de la imaginación y La verdad contenida en esta fábula conduce naturalmente a la verdad: según la ley, no se puede apresurarse hacia el éxito. La continuación de la tarea "Arrancar plántulas para ayudarlas a crecer" proporciona a los estudiantes un escenario para imaginar y ejercitar aún más su pensamiento.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, y ser capaz de darse cuenta de la moraleja de la historia mientras lee: Según las reglas , no puedes apresurarte hacia el éxito.
2. Capaz de contar historias a los demás.
Preparación antes de la clase:
Promover material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
1. Presente preguntas y temas de preguntas
1. Los niños de nuestra clase están muy enérgicos hoy, niños, enséñenme el material didáctico. Los estudiantes leen y cantan juntos
Es inútil empujar una plántula para estimular el crecimiento
Una fruta madura caerá en su lugar cuando esté madura
2. En De hecho, ¿hay una historia interesante detrás del dicho de empujar una plántula para estimular el crecimiento? Mira al profesor escribir el tema
3. Lee el tema y adivina qué significa 揠 (sácalo), ¡oh! Por eso, mucha gente lo llama "arrancar plántulas para animarlas a crecer".
4. Ahora que sabes el significado del tema, ¿quién lo leerá? Mientras lo lees, ¿qué preguntas te vienen a la mente? (¿Por qué se arrancan las plántulas, cómo se arrancan las plántulas y cuál es el resultado?)
2. Primera lectura y reconocimiento de personajes, percepción inicial
Maestra: Niños, ustedes son Tan capaz, has hecho tantas preguntas, ¿quieres resolver estos problemas? ¡La respuesta está oculta en nuestro libro de texto de chino!
1. Pasa suavemente la página 122 del libro de texto. Tenga en cuenta que al leer, debe leer con precisión la pronunciación de los caracteres y leer las partes difíciles varias veces.
(Inicio)
2. Reconocer y leer palabras nuevas
Mostrar el material didáctico: Palabras nuevas
(1). Te pondrá a prueba. Mira, la nueva palabra bebé (con pinyin) ya está disponible, léela tú mismo. (Los estudiantes leen palabras nuevas libremente. Si las leen juntos, significa lectura libre)
(2) ¿Sabes leerlas? ¿Quién se atreve a levantarse y leer? (Para otros estudiantes, si lo lee correctamente, lo leeremos con él. Si lo lee mal, lo ayudaremos a corregirlo).
(3) ¡Todavía quiero leerlo! Haré clic en uno a continuación y usted leerá uno y verá quién puede leerlo correctamente. Empecemos (lectura apresurada)
(4) Lean juntos las palabras nuevas
3. Lean atentamente el texto y resuelvan dudas por su cuenta
Leer el texto y hablar de esta fábula Que historia nos cuenta.
(1) ¿Por qué estamos arrancando plántulas?
Maestra: ¿Quién es la persona en la imagen? ¿Qué está haciendo? (Material del curso proporcionado) ¡Los estudiantes pueden encontrar oraciones específicas en el libro y leerlas!
1. En la antigüedad, había un hombre que quería que las plántulas de su campo crecieran más rápido y iba todos los días al campo a verlas. (Se proporciona el archivo del curso)
Profesor: ¿Puedes cambiar la palabra "deseo"? (Esperanza, esperanza) es mucha esperanza. ¿Quién volverá a leer esta frase? (Tienes que leer el estado de ánimo ansioso del granjero). Si no sabes leer bien, ve a la escuela normal. ¿Quién puede leer como el maestro?
Maestro: ¿Quién puede explicar con sus propias palabras por qué los agricultores arrancan plántulas?
2. ¿En qué parte del texto podemos ver que la persona sintió que las plántulas crecieron demasiado lentamente? (Se muestra el material del curso) ¿No crecieron en absoluto las plántulas de pasto? (Crece más alto) ¿Cómo lo sabes?
Parece: De hecho, ha crecido, pero... (crece muy lentamente)
Resumen: Las plántulas de pasto han crecido, pero debido al lento crecimiento, el granjero no lo sintió. Por eso dice el artículo que no parece haber crecido en absoluto. La mentalidad del granjero es muy ansiosa. ¿Qué frase del artículo muestra que el granjero está muy ansioso?
3. Caminó ansioso por el campo y se dijo: "Tengo que encontrar una manera de ayudarlos a crecer" (se muestra en el material didáctico)
Profesor: Mire el granjero caminando ansiosamente. Cualquiera puede leer esta oración (¡no solo puede leer la ansiedad, sino que también puede sentir que está pensando en ella!) Leamos esta oración juntos. ¿Quién puede subir algo de acción al escenario y hablar de ello?
(2) Cómo extraer plántulas
Maestro: Piensa y piensa ¿Ha descubierto una manera? ¿En qué solución estaba pensando? Lean juntos el segundo párrafo.
Profesor: (mostrando material didáctico) Mira lo que está haciendo el granjero en la imagen.
Profesor: ¡Oh! La buena idea que se le ocurrió fue (arrancar las plántulas una por una) y terminó - (agotado) ¿Qué está agotado? (La teoría de la libertad de vida), no tener ninguna fuerza se llama agotamiento. ¿Quién leerá este pasaje? (Léelo) Luego imitemos el desplume del granjero, hagamos los movimientos juntos y preguntemos, ¿cómo te sientes?
Maestro: ¿En qué otro lugar te sientes cansado? El tercer párrafo natural se lee por su nombre
Maestro: Sí, aunque está muy cansado, ¡cómo se siente (feliz) cuando mira las plántulas que ha levantado! Entonces, ¿qué le dijo el granjero a su familia cuando regresó a casa? (Se muestra el material del curso)
¿Quién jadeará y leerá con orgullo? El granjero parecía cansado y orgulloso. Leamos este pasaje juntos. Leí la parte anterior: "Llegó a casa y jadeó y dijo:" El estudiante se hizo cargo de la lectura -
(3) ¿Cuál fue el resultado?
El esfuerzo realmente no fue en vano. ¿Realmente las plántulas crecieron mucho más? Lean juntos el cuarto párrafo.
IV.Practica hablar y decir el significado
1. Discusión: ¿Por qué esta persona hizo tanto esfuerzo, pero al final todas las plántulas se marchitaron? (Se muestra el material del curso)
2. Si un granjero viniera a ti, ¿qué le dirías?
Profe: Piénsalo. ¿Qué nos dice esta historia? (Se muestra material del curso)
Sí, el granjero de esta historia es realmente ridículo. Si utiliza el método incorrecto, incluso si dedica mucho esfuerzo, será en vano. No es de extrañar que se diga que intentar fomentar el crecimiento es inútil.
¿Ahora tienes alguna nueva comprensión de estos dos modismos?
Después de contar la historia, la verdad sale a la luz. Historias como arrancar plántulas para estimular el crecimiento se llaman fábulas.
Escribir en la pizarra: Según las reglas, no te apresures hacia el éxito
5. Escritura
Maestro: Lo mismo ocurre con nuestra escritura. Necesito sentar una buena base desde la infancia para poder escribir palabras hermosas. Mostrémoslo a continuación. ¿Cuál de estas cuatro palabras es la más difícil de escribir? Observa atentamente, ¿qué quieres recordarles a todos?
Estudiante: ¿Qué crees que es más difícil de escribir? La instrucción es escribir "Gong" primero para "Fu" encima de "Fei". La palabra "Gong" debe escribirse plana y luego. escrito vertical y horizontalmente. Para la posición de escritura de Jiao, mire y calcule usted mismo. Preste atención a los ojos en el medio y lea atentamente con los ojos.
Seis tareas:
1. ¿Qué harán los agricultores en el segundo año después de "Arrancar las plántulas para estimular el crecimiento"?
2． Sabe escribir correctamente en la cuadrícula de campos: Jiao Feiwang
3. Cuéntales a tus padres la historia de "Arranca una plántula para ayudarla a crecer".
7. Diseño de escritura en pizarra
Arranca las plántulas para fomentar el crecimiento
Sigue las reglas
No te apresures hacia el éxito
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