2. Interpretación del examen
Matemáticas
Las preguntas poco difíciles y difíciles suman 40 puntos.
Hay tres cambios destacados en la materia de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria de Nanchang en 2014. En primer lugar, se ajustará la estructura de las preguntas del examen de la materia de matemáticas; en segundo lugar, se ajustará la estructura de dificultad del examen, y finalmente, se reducirá la cantidad de lectura de las preguntas del examen, lo que facilitará que los candidatos comprendan el significado; de las preguntas, y el enfoque de las preguntas del examen estará en las matemáticas de los estudiantes. En el nivel de desarrollo, no habrá preguntas de examen inventadas artificialmente con redacción compleja, contenido enredado y significados oscuros.
A juzgar por los tres cambios principales en las materias de matemáticas, se reducirá la dificultad de las materias de matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Nanchang 2014. La puntuación total del examen de ingreso a la escuela secundaria de matemáticas es 120. Según el nivel de dificultad, las preguntas fáciles tipo A valen 30 puntos. En la categoría B es fácil obtener 50 puntos, en la categoría C es un poco más difícil obtener 30 puntos y en la categoría D son 10 puntos.
Además, el examen de la materia de matemáticas permite a los candidatos traer calculadoras designadas a la sala de examen y utilizarlas para ayudar a responder preguntas.
Interpretación
En comparación con las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria del año pasado, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año son "estables con cambios", que se reflejan específicamente en:
1. El número de preguntas subjetivas (10) y la puntuación (78) no han cambiado, y la última pregunta final no ha cambiado;
2 Las preguntas de dibujo no solo innovan las herramientas de dibujo, pero también hacer pleno uso de la cuadrícula para innovar el dibujo, lo que también implica Calcular o probar relevante. Después de que los estudiantes pasan por el proceso de observación, análisis, imaginación, razonamiento y cálculo, promueve aún más que los candidatos formen y dominen el método de pensamiento de combinar números y formas, examina la intuición geométrica de los gráficos de los estudiantes y mejora la capacidad de cálculo. y capacidad de pensamiento lógico;
3. Fusionar las preguntas tercera y cuarta originales en una pregunta grande, cada pregunta pequeña vale 6 puntos, cambiar las dos preguntas originales de 8 puntos en tres preguntas de 8 puntos y agregar preguntas básicas y puntajes intermedios ayudará a los estudiantes de todos los niveles a obtener evaluaciones de puntaje correspondientes y más razonables, retener dos preguntas de 9 puntos, 1 pregunta final, 12 puntos, * * 30 puntos, aumentar el examen de los mejores estudiantes y resaltar. la distinción. Aunque la tasa de excelencia es más alta que la de 2013, sigue siendo solo de 2 a 3, lo que beneficia a las escuelas de nivel superior a la hora de seleccionar a los estudiantes;
4. De acuerdo con la teoría de la materia del examen, las proporciones de los tres campos de números y fórmulas, espacio y gráficos, estadística y probabilidad son estables dentro del rango de proporciones establecido, y el examen de aplicación integral y práctica penetra. En los tres campos anteriores, la disposición del contenido es razonable y gradual, y el examen es completo y profundo.
(2) Características básicas de las preguntas del examen
A lo largo de todo el examen, nos centramos en los fundamentos matemáticos, profundizamos en los métodos de pensamiento matemático y desarrollamos habilidades integrales y prácticas. La disposición de las preguntas del examen comienza desde el conocimiento más básico, de fácil a difícil, de superficial a profundo, y mejora gradualmente los puntos de inicio y finalización de cada pregunta, e incluso la sección final para completar los espacios en blanco; Facilita el inicio de los estudiantes, lo que encarna el "nuevo concepto curricular" Para todos los estudiantes ", atención humanista a los estudiantes. Al mismo tiempo, las preguntas del examen se establecen en un gradiente claro, con una amplia gama de puntos de entrada y muchos métodos para resolver preguntas, pero los puntos de ubicación son relativamente altos. La mayoría de las tres preguntas toman los conocimientos básicos de las matemáticas de la escuela secundaria como línea principal, resaltan los conceptos básicos, las habilidades básicas y los métodos matemáticos básicos de las matemáticas de la escuela secundaria y guían a los profesores y estudiantes a utilizar el libro de texto como guía. Las preguntas del examen son "Cuatro fundamentos, práctica e investigación", que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos:
1. Basado en los dos fundamentos, céntrese en los conceptos básicos y resalte el examen de los conocimientos básicos. y habilidades.
2. Resalte el examen de los métodos de pensamiento matemático de los estudiantes y evalúe sus habilidades de pensamiento y reacción.