El resumen es un resumen completo y sistemático de un período de estudio, trabajo o su finalización, que juega un papel conector en nuestro estudio y trabajo. Es mejor actuar de inmediato y escribir un resumen. ¿Cómo se escribe generalmente un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de las tres oficinas de profesores que he recopilado para usted. Bienvenido a la colección.
1 El año 20xx está a punto de pasar. Mirando retrospectivamente mis pensamientos, trabajo y estudios durante el año pasado, con el cuidado y apoyo de líderes y colegas de todos los niveles de la escuela, completé con éxito mis tareas laborales del año. Ahora resumiré mi trabajo personal del año de la siguiente manera, un resumen personal de un profesor universitario.
De: Como miembro nativo del Partido Comunista de China, implemento concienzudamente la línea, los principios y las políticas del partido, me adhiero a los cuatro principios básicos, me adhiero a la reforma y la apertura, siempre mantengo un alto grado de coherencia con el Comité Central del Partido, y siempre seguir estrictamente los estándares de los miembros del partido, fortalecer la conciencia política, establecer una conciencia de la situación general, mejorar la conciencia de servicio, mejorar el estilo de trabajo, ser honesto y autodisciplinado, respetar las leyes y reglamentos, unir a los camaradas, ser leales a la educación del partido y respetar estrictamente la ética profesional y académica.
Capacidad: estudiar seriamente conocimientos comerciales relevantes, acelerar la actualización de conocimientos y esforzarse por mejorar el nivel teórico y el nivel técnico comercial, combinado con la situación real de la enseñanza y la investigación científica, postularse activamente para la enseñanza y la investigación científica; proyectos, participar en la docencia y la investigación científica, y esforzarse por mejorar la docencia y la investigación científica. Capacidad y capacidad de gestión organizacional en el trabajo, coordinar completamente la relación entre todos los aspectos y trabajar con colegas para completar diversas tareas asignadas por la escuela; Esforzarse por dominar el conocimiento moderno de la gestión de la investigación científica y luchar por la innovación científica.
Diligencia: Trabajar con conciencia y diligencia, mantener siempre una actitud de trabajo rigurosa y seria y un estilo de trabajo meticuloso, ser pragmático y optimista, y tener una gran profesionalidad y dedicación. En la enseñanza, implementar estrictamente el plan de enseñanza, organizar cuidadosamente la enseñanza, brindar orientación oportuna y responder preguntas. Participar activamente en diversos estudios y actividades organizados por la escuela, cumplir conscientemente con las normas de gestión de la escuela y cumplir estrictamente con las diversas disciplinas.
Logros: En términos docentes, en el primer semestre de este año, asumí principalmente las tareas docentes de dos clases de dibujo de ingeniería, dos clases de dibujo geométrico y dibujo mecánico, y dos clases de dibujo mecánico. tarea de dibujo y guié a diez estudiantes al mismo tiempo en el proyecto de graduación para estudiantes de pregrado. En la segunda mitad del año, asumí principalmente las tareas docentes de dibujo de ingeniería para dos clases y dibujo de geometría y dibujo mecánico para una clase.
En términos de investigación científica, este año organizamos un proyecto de investigación y enseñanza a nivel escolar y uno a nivel universitario y publicamos cuatro artículos de investigación científica. Este año, continuaré sirviendo como maestra de dos clases y llevaré a cabo activamente educación moral y construcción de estilos de estudio en la gestión de clases. Ambas clases recibieron muchos elogios y premios. Como dirigente sindical, conforme al principio de servir al pueblo, mientras realizaba su trabajo diario, organizó activamente una serie de actividades y logró buenos resultados. La carga de trabajo de este año es de unas 630 horas.
Para resumir mis pensamientos, trabajo y estudio durante el año pasado, tengo logros y defectos. Espero trabajar más duro y lograr mayores avances en todos los aspectos en el nuevo año. El tiempo vuela, ha pasado un semestre y el resumen es el siguiente:
1. Amar políticamente a la patria, amar al Partido Comunista de China, amar el socialismo y la educación del pueblo, y estudiar seriamente el marxismo-leninismo, Mao. El pensamiento Zedong y la teoría de Deng Xiaoping se adhieren a los cuatro principios básicos, tienen una buena ética profesional y conceptos democráticos y legales sólidos, aman a los estudiantes, se preocupan por ellos y los comprenden, son buenos para persuadir, enseñan incansablemente, respetan y confían en los estudiantes, respetan plenamente su personalidad y autoestima, y animarles. Amar la escuela, preocuparse por el colectivo, ser modesto y prudente, trabajar juntos y trabajar en estrecha colaboración con los padres y la sociedad para educar a los estudiantes. "Es recto y desordenado." Predica con el ejemplo, sé un maestro con el ejemplo, sé honesto y digno de confianza, sé coherente en palabras y hechos, sé estricto contigo mismo y educa e influye en los estudiantes con tu comportamiento ejemplar. Esta influencia se refleja en el proceso de educación moral, intelectual, física, estética y laboral, así como en todas sus actitudes políticas, ideología, espíritu académico, estilo de vida y personalidad en general de tratar a los demás de manera materialista.
2. En términos de estructura de conocimientos, tener conocimientos profesionales y conocimientos teóricos relativamente profundos en ciencias de la educación. El educador soviético Makarenko señaló profundamente: "Los estudiantes pueden perdonar la dureza, la rigidez e incluso la exigencia del maestro, pero no pueden perdonar su ignorancia". una forma para que los docentes formen talentos. Cuando era estudiante, cuando elegí la docencia como carrera, presté gran atención a construir mi mejor estructura de conocimientos. Sobre la base de sólidos conocimientos profesionales, absorbimos ampliamente todos los aspectos del conocimiento y nos esforzamos por lograr una combinación orgánica de experiencia y erudición.
Durante el proceso de aprendizaje y enseñanza de los cursos universitarios y de posgrado, nos esforzamos por dominar el sistema de conocimiento profesional, comprender a fondo la connotación del plan de estudios y los libros de texto y siempre prestar atención a los últimos resultados de investigación y tendencias de desarrollo de esta disciplina.
Es precisamente porque hemos dominado las leyes inherentes del conocimiento que podemos dominarlo de manera competente, usarlo con flexibilidad y controlarlo libremente en el aula. La sociedad actual es la era de la información. Siempre me recuerdo a mí mismo que debo absorber todos los aspectos del conocimiento como una esponja, convertirme en un maestro de la nueva era que domine el conocimiento moderno y utilizar mi tenaz espíritu de aprendizaje para tener un impacto educativo vívido en los estudiantes.
Resumen del trabajo de la oficina del profesor Capítulo 2 es un lugar para la investigación y el trabajo, y también es un lugar para que estudiantes y profesores se contacten y crezcan juntos. En este pequeño mundo hay alegrías y tristezas, dolor y alegría. Lo que permanece sin cambios es nuestra cultura de oficina: armonía y alegría.
Cada miembro de los tres institutos es un maestro común y corriente, pero utilizan su perseverancia, calidez y arduo trabajo para escribir una vida extraordinaria, interpretando "aprender como maestro y ser maestro con el ejemplo" el verdadero significado. de. Esta es una actitud, un espíritu, un éxito. Es con esta actitud y espíritu que los profesores de educación física interpretan lo maravilloso de lo ordinario. Nuestro grupo de grado está compuesto por miembros de todas las edades, incluidos los nacidos en los años 60, 70 y 80. Sin embargo, cada maestro es dedicado y diligente ante las pesadas tareas docentes.
Lo más admirable de la profesora Shi Lei, que está a cargo de la administración de la escuela, es que a pesar del interminable trabajo que tiene entre manos y las interminables llamadas a la oficina, no es nada descuidada cuando se trata de educación y enseñanza. Ha trabajado duro para ampliar sus disciplinas académicas y su educación moral y logró resultados fructíferos. Ella no sólo es la columna vertebral del trabajo escolar, sino también miembro del equipo del centro de enseñanza e investigación del distrito. Como maestra de mayor edad, Xu Huaiyu, como maestra experimentada, siempre puede ver densas notas de preparación de lecciones en sus libros de texto de chino, solo para dedicar una clase maravillosa a los estudiantes, siempre puedo verla a ella y a sus compañeros. Una maestra en el equipo de preparación de lecciones; analiza en detalle un determinado punto de conocimiento, solo para transmitir el conocimiento más preciso y detallado a los estudiantes. El profesor Zhou Jian, líder del grupo de enseñanza e investigación de China, nos dirigió personalmente y se dedicó a la primera línea de la educación y la enseñanza con el máximo entusiasmo y la actitud más rigurosa. A menudo la veo corrigiendo las tareas de los estudiantes en la oficina durante el almuerzo; a menudo la veo corriendo al salón de clases para explicar los puntos de conocimiento a los estudiantes sin importar la fatiga del día. A menudo la veo hablando seriamente con los estudiantes después de clase: Actitud correcta; , esfuércese por obtener buenos resultados. Los profesores jóvenes son la nueva fuerza en nuestro grupo de grado. Son enérgicos, dedicados y llenos de entusiasmo. El carácter tranquilo y sin prisas de Ai Liying le permite organizar siempre el trabajo de clase de manera ordenada y manejar los asuntos de clase con facilidad. Cuando se trata de cultivar cuadros de clase, los profesores también tienen un conjunto de habilidades: "dar rienda suelta a sus talentos" con los pies en la tierra. A menudo se ve que los pequeños cuadros de la primera clase están tomando la iniciativa. en los asuntos de clase, mientras que el Maestro Ye ya renunció para ser el guía. La maestra Tao es "una figura pequeña con mucha fuerza", y su fuerza se muestra vívidamente en el aula: palabras ingeniosas, profundas, vivaces y apasionadas, y busca la perfección en cada clase.
Hemos realizado varias actividades significativas este semestre. Los profesores han adquirido conocimientos y se han beneficiado mucho de su participación activa. Organizamos a los profesores para que realicen actividades de lectura clásicas. Cada profesor elige un capítulo "Vida feliz y crecimiento profesional de los profesores" para estudiar y escribir su experiencia de aprendizaje. A finales de año se organizaron los Juegos de Año Nuevo para el personal, donde los profesores experimentaron la fuerza del colectivo y el espíritu de lucha de los Juegos Olímpicos. Los profesores dicen que ganar o perder no es un problema. El problema es que participamos activamente en él y entendimos el verdadero significado de "La civilización da la bienvenida a la Exposición Mundial y la salud da la bienvenida a la Exposición Mundial". Promover la cohesión del profesorado a través de actividades.
Cuando entras a nuestra oficina, lo primero que ves es un ambiente limpio y cómodo. Es una gran familia llena de calidez y ternura. Con calidez se promoverá el desarrollo de los docentes y se sintetizará una fuerza colectiva incomparable. Nuestro grupo es una pequeña familia tan cálida. Todos cooperan entre sí y se preocupan unos por otros. En el trabajo y la vida diaria, cada vez que alguien encuentra dificultades, los miembros del equipo extenderán una mano amistosa, ayudarán y resolverán problemas de manera activa y entusiasta y unirán verdaderamente a las personas. El profesor del equipo no se encuentra bien y los compañeros se preocupan unos por otros. A la hora de limpiar, todos se apresuran a hacerlo y toman la iniciativa. Nadie gritó sucio ni cansado. Para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, las oficinas de enseñanza e investigación de nuestra oficina no hacen alarde ni se involucran en el "formalismo", sino que educan y enseñan a los estudiantes de manera específica. Todos los profesores de nuestra oficina pueden participar activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por el colegio. Durante la actividad, todos mantuvieron acaloradas discusiones y expresaron audazmente sus puntos de vista y opiniones, formando un buen ambiente de enseñanza e investigación.
En cualquier momento, todos luchan juntos independientemente de ti y de mí, trabajando juntos por los estudiantes, por el grado y por el desarrollo de la escuela: en la competencia de materias por equipos, los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria están llenos de energía y paso, que es inseparable del arduo trabajo de todos. El aporte del director es inseparable de la cooperación de todos los maestros del grupo de grado. Aquí a nadie le importan las pérdidas y ganancias personales. Aquí, siempre que es necesario, todos están ahí para ayudar, todo porque nos amamos. La letra de una canción dice que, como somos una familia, una familia que se ama, sólo podemos reunirnos si estamos destinados y podemos apreciarlo si tenemos corazón. Deberíamos compartir bendiciones y dificultades. El encuentro es el destino, por el destino, nos reunimos en esta sala colectiva por nuestro arduo trabajo, nosotros y * * * * vamos de la mano. Nuestra sala de grupos también se ha convertido en el elemento más importante de nuestra oficina: cálida y alegre.
En definitiva, nuestra oficina es un grupo unido, progresista y cálido. En este grupo, todos son dueños. Han trabajado duro y sudado por el progreso del equipo. de nosotros Siéntete orgulloso. En resumen, los resultados confirman el trabajo pasado de nuestra oficina y también plantean mayores exigencias para nuestro trabajo futuro. De cara al futuro, todos los miembros de mi sala creen que no existe lo mejor, solo lo mejor, y continuaremos trabajando duro y trabajando duro.
El resumen del trabajo de Teacher Office 3 es implementar a fondo el espíritu de la reunión y el plan de trabajo preliminar de "promover la construcción de estandarización escolar", captar "captar los cimientos y promover estándares; captar la calidad y promover la mejora; captar la reforma y promover la innovación" Sobre la base del posicionamiento general, en línea con el principio de buscar la verdad y ser pragmáticos, ampliaremos nuestras ideas de trabajo, innovaremos nuestros modelos de trabajo y nos esforzaremos por construir una nueva formación docente; sistema con características de seguridad agrícola.
Bajo la dirección de los líderes escolares este año, la oficina planificó y organizó cuidadosamente varias tareas y completó las siguientes tareas con alta calidad.
Primero, Centrándonos en la formación y formación de profesores clave, hemos creado un equipo de profesores calificados a través de recomendaciones basadas en méritos, orientación profesional y pruebas de capacidad empresarial. Un equipo de profesores famosos con un cierto gradiente. Selección, recomendación y postulación de docentes clave provinciales en escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia
Basado en la reidentificación de docentes clave provinciales en provincias y ciudades, el documento requiere que en abril se realice la selección, recomendación. y la aplicación de maestros clave provinciales en las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infantes de nuestro condado se organizaron cuidadosamente mediante tres métodos: recomendación escolar, revisión de condiciones y evaluación del desempeño. Después de la recomendación del condado, la inspección de la ciudad y la evaluación provincial, nuestro condado* * 16. Los docentes fueron identificados como la nueva ronda de docentes troncales provinciales de este año
2. Capacitación de docentes troncales
El 13 de abril, se organizó la capacitación avanzada para docentes clave del condado de Nong'an XX-20xx. Reunión de inicio de clases. Asistieron a la reunión alrededor de 300 directores de escuelas primarias y secundarias y maestros clave. El subdirector Qu, el director Wang y el director Lei de la Oficina de Educación asistieron a la reunión. Se anunciaron tres contenidos principales: primero, se anunció la lista de maestros clave en las escuelas primarias y secundarias provinciales y municipales, la "Decisión sobre la reidentificación de maestros clave a nivel de condado" (Palabra de Educación Agrícola XX96) y el certificado de maestro clave; el segundo fue la capacitación de maestros este año y hacer más arreglos para el estudio en el trabajo de maestros clave. En tercer lugar, los líderes y maestros clave se han beneficiado mucho de las maravillosas conferencias impartidas por el Sr. Wang Yunfeng. un experto en formación nacional, un docente clave provincial y un destacado investigador docente.
3. Una nueva ronda de selección de docentes estrella y docentes expertos
Basada en el plan de trabajo inicial de formación docente. y el plan de selección para los "Diez mejores directores profesionales, líderes de materias y estudiantes con excelente carácter académico y carácter" en las escuelas primarias y secundarias del condado de Nong'an, ciudad XX, según los requisitos, 65,438 escuelas secundarias y escuelas primarias. se organizará para seleccionar "Maestros estrella del condado de Nong'an" el 8 de julio y el 5438 de junio + 11 de octubre. Según la prueba, se seleccionarán 134 maestros según los resultados de la evaluación de la capacidad docente y el desempeño docente en primaria y secundaria.
Del 3 al 4 de septiembre, 45 "maestros estrella" de escuelas secundarias y primarias se organizaron para realizar un concurso de oratoria para evaluar a profesores expertos de acuerdo con los requisitos del ". Plan de Selección de "Profesores Estrella" y "Profesores Expertos" en las Escuelas Secundarias Generales, organizamos y llevamos a cabo actividades de evaluación de la docencia en el aula para los profesores estrella de las escuelas secundarias generales que estaban a punto de seleccionar "profesores expertos" bajo la cuidadosa disposición de la escuela. Líderes, en cada sección de enseñanza e investigación, con el esfuerzo conjunto del Ministerio de Educación y el fuerte apoyo de las escuelas de base, se seleccionaron 39 docentes expertos en escuelas primarias y secundarias en base a la selección de docentes estrella y combinados con sus discursos y enseñanza. logros.
Bajo la guía de los conceptos de cultivar maestros famosos, construir marcas, promover la promoción y mejorar la calidad, a través de la selección capa por nivel, se ha formado un escalón de maestros famosos de escuelas primarias y secundarias con importancia para el condado. formado inicialmente.
Todo el proceso de selección incorpora el concepto de talento de "los capaces son promovidos y los mediocres son degradados". Al mismo tiempo, construye una plataforma de intercambio competitiva para profesores clave, permitiendo a la mayoría de los profesores destacados revisar el pasado y aprender cosas nuevas. mientras se prepara para el examen, encarna la esencia inherente del crecimiento profesional de los docentes, ha promovido la mejora general del nivel profesional de los docentes y ha creado una carrera eficaz para cultivar un grupo de nuevos docentes famosos en nuestro condado.
4. Selección de cursos de microformación para docentes clave.
De acuerdo con los requisitos del plan preliminar, a finales de septiembre, todas las escuelas primarias y secundarias del condado presentaron 263 microcursos de capacitación para maestros clave de alta calidad basados en la evaluación escolar preliminar. A partir de los cursos de formación presentados por cada escuela, la oficina seleccionó cinco premios especiales, 65.438+00 primeros premios y 65.438+00 segundos premios para escuelas secundarias y primarias, cinco premios especiales y cinco primeros premios para escuelas secundarias y cinco segundos. premios. Los 34 premios especiales, primeros premios y algunos segundos premios seleccionados han sido presentados a la Escuela de Educación Continua de la Universidad Normal de Changchun para su selección municipal.
5. Recopilación de los logros de profesores famosos
De acuerdo con el acuerdo unificado de la escuela para la recopilación de los resultados del trabajo de varios departamentos, la oficina recopilará a los profesores "expertos" y Los maestros "estrella" recientemente seleccionados en las escuelas primarias y secundarias este año, los "diez mejores" maestros, el diseño y los discursos de enseñanza de cursos de calidad, los artículos premiados y otros contenidos se recopilaron, seleccionaron y contrataron exhaustivamente, y se revisaron y mecanografiaron cuidadosamente de acuerdo con tres grados y cinco módulos, y compilados en una colección que cubre 40 profesores destacados, cursos de calidad y discursos de 20 profesores destacados.
2. Tomar la formación centralizada como papel principal e implementar la formación a nivel nacional, planes de formación de docentes provinciales y municipales y la formación centralizada por materias a nivel de condado.
De acuerdo con los requisitos del Plan Nacional de Capacitación (XX), los maestros destacados son seleccionados dentro del alcance de los maestros clave para participar en capacitación alternativa fuera del trabajo a nivel nacional y proyectos de capacitación concentrada a corto plazo. . Este año, se recomienda participar en la formación de reemplazo fuera del trabajo a 18 docentes de primaria y 12 docentes de secundaria básica, de los cuales el 13,5% son docentes urbanos, el 13,5% son destacados investigadores docentes de escuelas de formación docente y el 73% son docentes rurales. profesores. Se recomienda que 40 personas postulen para una formación intensiva de corta duración en escuelas primarias y secundarias, incluido un 20% de profesores urbanos, un 2,5% de escuelas de formación de profesores y un 77,5% de profesores rurales. A juzgar por esta proporción, el plan nacional de formación de este año todavía se centra en los docentes rurales, pero presta más atención al papel de liderazgo de los docentes destacados y del personal docente e investigador destacado del condado.
De acuerdo con los requisitos del Plan Provincial de Capacitación (XX) - Plan de Capacitación de Maestros Rurales de la Provincia de Jilin para diferentes materias y diferentes proyectos, se seleccionaron 31 maestros destacados entre los maestros principales de nuestro condado para participar en el Proyecto de formación centralizada de profesores provinciales, escuelas primarias y formadores.
De acuerdo con los requisitos del "Aviso de capacitación de maestros de la columna vertebral de la escuela primaria de la ciudad de Changchun", se recomienda que 66 maestros de la columna vertebral de la escuela primaria en 10 materias participen en el curso de capacitación de verano para maestros de la columna vertebral de la ciudad de Changchun.
Con base en los requisitos y los arreglos de tiempo específicos para la capacitación intensiva de materias de verano en las escuelas secundarias, escuelas primarias y secciones integrales de enseñanza e investigación, hicimos una planificación general y arreglos cuidadosos para formular y publicar el "Nong' un Plan de Implementación Anual de Capacitación Intensiva de Materias de Verano del Condado XX y un "Programa de Disposición de Tiempo" garantiza la operación ordenada y eficiente de la capacitación centralizada de maestros de verano.
En tercer lugar, la formación a distancia debería utilizarse como canal principal para mejorar la calidad profesional general de los docentes.
Hay cuatro proyectos de capacitación remota llevados a cabo por nuestro condado este año, a saber, capacitación sincrónica en la escuela secundaria, capacitación remota de demostración en la escuela secundaria, capacitación remota de materias generales en la escuela primaria y secundaria y capacitación remota en la escuela primaria y secundaria. El número total de docentes que participaron en la capacitación llegó a 15.038. En vista de las características de muchos proyectos de formación y de muchos participantes, la oficina realizó repetidas investigaciones y debates, una planificación en profundidad y estableció la idea general para la formación remota de este año para escuelas primarias y secundarias.
Idea 1: Unión fuerte y unión débil. Es decir, combinado con el proyecto "531" de maestros clave, hay 5 maestros clave a nivel provincial, 3 maestros clave a nivel municipal y 1 maestro clave a nivel de condado, estableciendo así un * * * sistema de aprendizaje con los fuertes liderando a los débiles y esforzándose por establecer una escuela primaria remota en las zonas rurales. Nunca quedarse atrás en las actividades de capacitación y aprendizaje.
Idea 2: Garantizar la rendición de cuentas en todos los niveles. Es decir, los administradores a nivel de condado garantizan 28 tutores y los tutores garantizan a los estudiantes en sus clases; los líderes empresariales escolares de base garantizan maestros clave y los maestros clave garantizan estudiantes comunes. Garantizar la correcta implementación de la formación a través de garantías capa por capa y gestión tridimensional del proceso de formación remota.
Idea 3: Enviar un lote. Se seleccionaron ocho profesores entre profesores clave para participar en capacitación remota y tutoría para ocho materias en escuelas secundarias. A través de la capacitación, se ha mejorado el nivel teórico y las habilidades operativas de los tutores, brindando recursos humanos de alta calidad para garantizar el buen desarrollo de la educación a distancia para 680 docentes clave de la escuela secundaria básica de nuestro condado. [Página]
Idea 4: Fortalecer la formación de equipos directivos.
Con el objetivo de mejorar el nivel de gestión de los gestores de la formación a distancia y promover el desarrollo ordenado, sano, profundo y eficiente de la formación a distancia en nuestra comarca, se organizaron 28 tutores de nuestra comarca para participar en la formación municipal. y tutoría en junio Desde el 5438 + 00 de enero hasta el 18 de febrero, el gerente de capacitación remota, Sr. Liu Lizing, fue seleccionado para participar en la capacitación fuera del trabajo de reemplazo de materias de tecnología de la información del Plan Nacional de Capacitación (XX), esforzándose por mejorar los conceptos y. habilidades operativas a través de la capacitación.
Idea 5: Establecer un sentido de prioridad de servicio. Establecer la conciencia de que servicio es beneficio y servicio es calidad. Para aumentar la tasa de participación y calificación de los maestros en nuestro condado y mejorar la eficiencia de la capacitación, el personal de la oficina comienza con los detalles y corre contra el tiempo para brindar comentarios oportunos sobre los avisos emitidos por los superiores y los problemas informados por los subordinados para garantizar una comunicación fluida y una supervisión oportuna. Los factores personales de los alumnos son causados. Brindar orientación y ayuda con paciencia, resolver dudas, para que cada docente participante pueda participar en el aprendizaje con tranquilidad y crear un ambiente de aprendizaje armonioso y bueno para los docentes.
El año pasado, bajo la guía del pensamiento general, a través de muchas comunicaciones con las autoridades municipales de formación y tutores de diversas disciplinas, con la plena asistencia de los directores de escuelas primarias y secundarias, y con la esfuerzos concertados del personal de la oficina. Con nuestros esfuerzos conjuntos, completamos con éxito la capacitación remota para diferentes niveles, clases y proyectos.
A mediados y finales de febrero de 2012, nuestra oficina calculó la tasa de aprobación de profesores de primaria y secundaria en formación remota para diferentes proyectos emprendidos por nuestro condado. Cabe decir que la tasa de aprobación ha mejorado mucho en comparación con el año anterior. Entre ellas, destacan especialmente las escuelas primarias y secundarias rurales, como la escuela secundaria Sanshengyu, la escuela secundaria Fulongquan, la escuela primaria Shaoguo y la escuela primaria Jiabao. Se espera que las unidades con un desempeño sobresaliente sean elogiadas en la reunión resumida de capacitación remota a principios del próximo año.
En cuarto lugar, utilizar las actividades de lectura de los profesores jóvenes como vehículo para promover el proceso de construcción de una organización de aprendizaje.
De acuerdo con los requisitos del plan preliminar, del 7 al 18 de mayo, la oficina formó un equipo de revisión de informes de lectura para maestros jóvenes, que registró casi 600 informes de lectura recomendados por escuelas secundarias y primarias, y realizó Selección cuidadosa. Al final, se seleccionaron 12 primeros premios, 20 segundos premios y 30 terceros premios de los grupos de escuela secundaria y primaria, respectivamente.
El 29 de mayo, se organizó en el sexto piso de la sala de formación una conferencia y una ceremonia de premiación para jóvenes profesores de escuelas primarias y secundarias del condado de Nong'an. A la reunión asistieron casi 200 líderes empresariales y profesores galardonados de escuelas primarias y secundarias. La jornada contó con dos contenidos: en primer lugar, se entregaron los certificados de premiación; en segundo lugar, 18 ganadores del primer premio realizaron presentaciones in situ.
Los 18 profesores se mostraron entusiasmados, dieron discursos completos y utilizaron un lenguaje preciso para compartir los beneficios y el placer de la lectura con todos. A juzgar por los resultados de esta conferencia, los conferenciantes estaban bien preparados y superaron las expectativas. También nos sorprende ver que los libros han entrado en el trabajo y la vida de un gran número de profesores destacados. Es gratificante que muchas escuelas presten cada vez más atención a la lectura, el aprendizaje y el progreso profesional de los profesores.
El 8 de junio, la oficina recomendó los CD de vídeo y los guiones de discursos de los 18 profesores de secundaria y 12 profesores de primaria de la ciudad de Changchun para participar en el concurso municipal de lectura, oratoria y ensayo.
5. Reforzar la inspección y la orientación y centrarse en el desarrollo general y la innovación de la formación del profesorado escolar.
A mediados de junio, bajo el acuerdo unificado de los líderes escolares, la oficina envió a dos personas y miembros de la oficina de enseñanza e investigación para formar un equipo de inspección visual para llevar a cabo el trabajo de educación moral de los estudiantes de primaria. y docentes de secundaria y formadores de cuadros en 8 localidades rurales. Se realizaron inspecciones visuales. Durante el proceso de orientación, obtuvimos una comprensión preliminar del desarrollo de la formación docente de la escuela primaria a través de materiales de lectura y entrevistas aleatorias. Al mismo tiempo, a través de la inspección, me di cuenta de que la formación docente debe llevarse a cabo mediante el establecimiento de modelos, la promoción de modelos y estrategias de desarrollo de modelos, promoviendo así en general el desarrollo pragmático y connotativo de la formación docente en nuestro condado y mejorando el crecimiento profesional. Nivel de docentes en nuestro condado.
165438+ Del 19 al 28 de octubre, bajo el acuerdo general de la escuela de educación continua, nuestra oficina seleccionó a tres personas para participar en siete selecciones individuales de escuelas primarias y secundarias en las regiones noroeste y suroeste y la escuela. Inspección de evaluación de construcción de estandarización. Durante la inspección, escuchando informes, conferencias, consultas, debates y revisando materiales, obtuvimos un conocimiento profundo de la enseñanza escolar, la investigación científica, la formación docente, la educación moral, etc. en las regiones suroeste y noroeste, comprendimos sus características de la educación y la enseñanza, y descubrió las deficiencias en la educación y la enseñanza, y brindó orientación detallada a la enseñanza en el aula y los proyectos débiles de los maestros a través de comentarios de inspección, para que la escuela pueda descubrir deficiencias, llenar vacíos y corregir errores en el trabajo futuro.
Subproyecto "Plan Nacional de Capacitación" de la provincia de Jilin: actividad "Envío de capacitación a los condados".
1 De acuerdo con el plan nacional de capacitación y los requisitos del famoso proyecto de utilización de recursos docentes de la provincia de Jilin, bajo el acuerdo general de la Oficina de Educación Municipal de Changchun y la Oficina de Educación Continua Municipal de Changchun, el 2 de octubre de XX. , continuó la ciudad de Changchun. El equipo estuvo dirigido por el Sr. Liu Chongping de la Oficina de Educación, y Zhu Congying, un maestro destacado a nivel nacional, líder provincial en materias de idioma chino, profesor a tiempo parcial en la Universidad Normal de Changchun y subdirector de 103 escuelas primarias y secundarias. Todo el evento fue organizado por la oficina y en todo el proceso participaron los líderes relevantes de la escuela de educación superior y el director del departamento de docencia e investigación.
Como organizador de este evento, Helong Central School hizo cuidadosos arreglos y arreglos antes de la reunión. La reunión tiene una sede principal y sedes filiales, y es organizada y presidida por el director encargado de la Oficina de Orientación. Casi 20 profesores de materias chinas e inglesas de todo el municipio participaron en la sesión de formación.
La actividad "Enviando Cultura al Condado" refleja las tres características: profesorado sólido, alta calidad y buenos resultados. Al final del evento, el director Lei concluyó: Este fue un evento de entrenamiento impactante. Si existe algo así en el futuro, los superiores definitivamente lo enviarán al condado de Nong'an. Para entonces, definitivamente ampliaremos el alcance de la formación y ampliaremos el tiempo de formación para que más profesores puedan beneficiarse de ella. Esta no es sólo una estrategia para mejorar el nivel profesional de los docentes, sino también algo que hace felices a cientos de miles de niños en todo el país.
2 De acuerdo con el "Plan Nacional de Capacitación (XX)": los jardines de infancia rurales de la provincia de Jilin "envían capacitación a los condados" requisitos, del 6 de febrero de 65438 al 7 de febrero de 65438, Su Min, experto en educación preescolar de la ciudad de Changchun. y Teacher ** vino a nuestro condado para enviar "maravillosas demostraciones de clases prácticas y clásicos" a los maestros de preescolar de nuestro condado. Estos dos días de estrecho contacto no sólo ampliaron los horizontes de los 123 profesores de jardín de infancia que participaron en la formación, sino que también aumentaron su sensibilización. Al mismo tiempo, muchos maestros de jardín de infantes de nuestro condado han entablado profundas amistades con Su Min, quien vino a enviarlos a recibir capacitación. Creo que esta amistad durará para siempre y que el noble profesionalismo y el buen modelo a seguir de la maestra Su Min seguramente irradiarán a todos los maestros participantes.
7. Examen de nivel profesional para docentes de primaria y secundaria
1. Prueba de nivel profesional para docentes de nivel municipal (escuela)
Según los requisitos del plan preliminar , se formuló el "Examen de seguridad de Nong'an" del Plan de implementación de veinte años del condado para la prueba de nivel profesional de maestros de escuelas primarias y secundarias" y la "Lista de clasificación de calidad profesional de maestros de tiempo completo en escuelas primarias y secundarias".
165438+15 de octubre. En la reunión de inspección de la base de docencia e investigación organizada por el Instituto de Ciencias de la Educación, se distribuyeron planes y listados de ranking de calidad profesional docente, así como exámenes y respuestas de diversas materias en primaria y secundaria. Se distribuyeron escuelas. Al mismo tiempo, se enfatizaron los importantes vínculos en el proceso de evaluación de los docentes de primaria y secundaria del condado.
165438+24 de octubre - 165438+En la mañana del 25 de octubre, la Escuela Intermedia Central y la Escuela Primaria Central organizaron el examen de nivel profesional de maestros en servicio de escuelas primarias y secundarias del condado. en el condado participó en el examen.
Durante el examen, Wang dirigió el equipo a visitar 6 escuelas, incluidas la escuela primaria y secundaria de Huajia, y realizó una encuesta de campo sobre la prueba de competencia profesional de maestros de escuela primaria y secundaria organizada por nuestro condado en XX.
Cabe decir que esta prueba del nivel profesional de los docentes es una gran prueba para la formación de docentes en las escuelas de base, y también es un gran ejercicio para el crecimiento profesional de los docentes. A través de la investigación, sentimos profundamente que los líderes de las escuelas de base han elevado el proyecto de mejorar el nivel profesional de los docentes a un nuevo nivel de comprensión y consideran el crecimiento profesional de los docentes como un evento importante y un evento importante en la escuela. También nos complace ver que bajo la dirección correcta de la Oficina de Educación y los cuidadosos arreglos de los líderes de aprendizaje, el trabajo de formación de docentes de Nong'an avanza constantemente hacia una dirección de desarrollo estandarizada, profunda y connotativa.
2. Exámenes de “muestreo equitativo” y “competencia de materias” de los maestros a nivel de condado.
Basado en el examen de nivel profesional de profesores de escuelas primarias y secundarias, un plan de exámenes de "muestreo equitativo" y "competencia de materias" para profesores de tiempo completo en escuelas secundarias y primarias del condado de Nong'an, Se formuló la Ciudad XX. De acuerdo con los requisitos del plan, nuestra oficina seleccionó a 306 maestros de escuela secundaria y 324 maestros de escuela primaria como maestros para este examen a nivel de condado. En la mañana del 14 al 18 de febrero, en una reunión de directores de escuelas secundarias y primarias del condado, se emitió el "Plan de Examen". Al mismo tiempo, el director Wang explicó y detalló los aspectos clave del examen, como completar el boleto de admisión.
El 22 de febrero de 65438, se llevarán a cabo en la escuela primaria de Hongqi los exámenes de "muestreo igual" y "competencia de materias" para maestros de escuela secundaria y primaria.
Reflexionar sobre el trabajo a lo largo del año, seguir aprendiendo y explorando en la práctica, revisar y reflexionar constantemente sobre los avances... En el camino, sentimos profundamente la importancia y la inevitabilidad de la formación docente.
En el futuro, continuaremos mejorando las estrategias de capacitación basadas en el principio de pragmatismo e innovación, para que el trabajo de formación docente de Nong'an se mantenga al día, y continuaremos trabajando duro para crear las características de Nong'an.
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