La transición del jardín de infancia a la escuela primaria es una transición importante para los niños. Debido a que existen diferencias significativas entre la educación infantil basada en actividades de juego y la educación primaria basada en el aprendizaje, los niños son propensos a diversas desadaptaciones al ingresar a la escuela primaria. Por lo tanto, en los últimos años han surgido varias clases de transición al jardín de infantes y clases de educación infantil. Para facilitar el aprendizaje de sus hijos en el futuro, los padres ansiosos han inscrito a sus hijos en clases de formación. Sin embargo, muchos padres que no se han inscrito en las clases dudan en ver que otros niños aprenden mucho.
La madre de un colega mío inscribió a su hijo en varias clases de educación temprana: Olimpiada de Matemáticas, Inglés, Pinyin, caligrafía, pintura, Go... ............ ................................................. .................................................... .................. ....................
Ella dijo: " Aunque no quiero que aprenda tantas cosas, se puede ver que los niños que lo rodean están aprendiendo. Todos los niños de esta familia saben muchas palabras en inglés. Nuestro hijo no sabe nada y le preocupa no poder hacerlo. mantenerse al día en sus futuros estudios". Sin embargo, ¿tienen realmente una ventaja los niños que "se apresuran a correr"?
Un colega dijo: "Mi hijo asistió una vez a una escuela intensiva para jóvenes. Sus calificaciones fueron buenas en el primer grado, pero ahora no son tan buenas como antes".
A la larga, la vida es una maratón, es difícil predecir quién reirá el último. Es posible que unos pocos pasos "apresurados" no traigan ningún beneficio. Al igual que la historia del "Hurtful Zhong Yong" en la antigua China, un niño prodigio perdió a todos al final, lo cual es triste.
¿Qué pasará en el corto plazo? Tomando como ejemplo el aprendizaje de Pinyin, el director de una escuela primaria analizó las diferencias de aprendizaje entre los niños que "se escaparon" y los niños que no tenían "base cero". "En la primera semana de clases, será más difícil para los niños con un punto de partida cero aprender Pinyin; pero a partir de la segunda semana, la brecha se hace cada vez más pequeña. En el segundo grado de la escuela primaria, la ventaja de aprendizaje de aquellos Los niños que huyeron prácticamente desaparecieron, pero sus hábitos de estudio. Los buenos niños mejoran cada vez más”.
¿Por qué los niños que están temporalmente por delante en sus estudios no pueden liderar hasta el final?
Las investigaciones psicológicas muestran que la capacidad de pensamiento de los niños es limitada. Si la intervención humana puede mejorar temporalmente su rendimiento, esto puede ser sólo una "ilusión" y puede ser superada fácilmente por los "recién llegados".
¿A qué se debe esto? El autor utiliza la teoría del constructivismo para analizarlo.
El constructivismo es una teoría sobre el conocimiento y el aprendizaje, propuesta por primera vez por el famoso psicólogo infantil suizo Piaget. El constructivismo enfatiza que el aprendizaje es un proceso activo. El conocimiento no lo obtienen los profesores, sino los alumnos en determinadas situaciones, con la ayuda de otros, utilizando los materiales de aprendizaje necesarios y mediante la construcción de significado.
En este sentido, el aprendizaje es un proceso en el que los individuos interactúan activamente con el mundo exterior, y el aprendizaje es un proceso en el que la información externa se selecciona y procesa activamente. ¡La falta de iniciativa y el puro adoctrinamiento del conocimiento no es aprendizaje en absoluto!
Al mismo tiempo, desde la perspectiva del constructivismo, la estructura cognitiva de los niños es un proceso de desarrollo continuo, es imposible que los niños comprendan verdaderamente lo que están aprendiendo antes de adquirir una estructura lógica adecuada. Al igual que muchos "prodigios", bajo la presión de sus padres, memorizaron muchos poemas antiguos cuando tenían sólo unos pocos años, pero no entendían realmente lo que memorizaban. Sólo después de completar una determinada estructura lógica los niños pueden comprender lo que han aprendido. La construcción de esta estructura lógica requiere mucha cognición y acumulación de experiencia, lleva mucho tiempo y no se puede lograr de la noche a la mañana.
Es decir, el crecimiento de los niños tiene sus propias reglas. Las diferentes edades tienen diferentes características psicológicas y diferentes características psicológicas son adecuadas para diferentes estilos de aprendizaje. La ley del pensamiento de los niños es un proceso desde el pensamiento de acción intuitiva hasta el pensamiento de representación de imágenes y luego al pensamiento abstracto simbólico. Los niños se encuentran en la etapa de pensamiento intuitivo y de pensamiento de imágenes, y el conocimiento debe completarse con la ayuda de la experiencia y las operaciones prácticas. En otras palabras, el aprendizaje separado de la vida real sólo puede ser memoria mecánica y el resultado es en vano.
Según el constructivismo, si sólo nos centramos en cultivar las habilidades de los niños en el proceso de conexión de la primera infancia, memorizar algunos caracteres chinos o palabras en inglés tiene poca importancia. Por lo tanto, las clases puente de jardín de infantes y las clases de capacitación solo pueden hacer que los niños se vean bien a corto plazo, pero no ayudan a mejorar su capacidad de aprendizaje.
¿Qué deben hacer los padres? Dado que el aprendizaje es un proceso activo, es muy importante cultivar el interés de los niños por aprender. Los dojos de aprendizaje están en todas partes. Se aprende viviendo y jugando. Por ejemplo, cuando una madre lleva a su hijo escaleras arriba, le cogerá de la mano y contará con él cada paso del camino: uno, dos, tres... Naturalmente, el niño aprende poco a poco a sumar y restar números hasta 100. . Las palabras aparentemente sin sentido de los padres hacen que sus hijos comprendan las matemáticas.
Por lo tanto, en la etapa de transición de la infancia, los padres deben utilizar juegos entre padres e hijos animados e interesantes para reemplazar la memorización aburrida y las tácticas basadas en preguntas, para que los niños puedan sentir que el aprendizaje es alegre en lugar de doloroso. Eso es lo que más importa.
El autor cree que existen "tres pecados" que cometen los padres al llevar a sus hijos a "huir".
Crimen: violar las reglas normales de aprendizaje
A diferentes edades, los niños tienen diferentes características psicológicas y capacidades cognitivas, y sus conocimientos y métodos de aprendizaje también son diferentes. Aprender por adelantado viola las reglas del aprendizaje y puede conducir fácilmente a un crecimiento rápido.
Al mismo tiempo, los psicólogos señalan que la primera infancia es un período crítico para el desarrollo de las habilidades motoras de los niños y también es un período importante para cultivar sus habilidades creativas. Enseñar a los niños a leer, escribir y calcular mediante la educación temprana retrasará el movimiento del niño e incluso el desarrollo intelectual.
En la sociedad del futuro, los conocimientos y habilidades aprendidos ahora quedarán obsoletos y, tarde o temprano, serán reemplazados por la inteligencia artificial. La competencia en el futuro no se trata de conocimientos y habilidades, sino de la capacidad creativa de las personas.
Dos pecados: no favorecer el cultivo del interés por aprender
El interés es el mejor maestro. La carga de aprender más allá de la edad real y la acumulación de conocimientos hacen que el aprendizaje ya no sea un placer para los niños, sino una tarea. Esta educación está condenada al fracaso.
El autor se enteró de que los cursos de muchas instituciones de formación se superponen con los cursos de primer grado de la escuela primaria. Los niños que asisten a clases puente de educación infantil y a clases de educación infantil sienten que lo han aprendido en la escuela primaria. La incapacidad de concentrarse en clase no solo afecta la enseñanza normal, sino que también hace que los niños pierdan la curiosidad y el interés por aprender.
Además, debido a la calidad desigual de los profesores jóvenes de las clases puente, no se puede garantizar la calidad de la enseñanza. Un profesor de chino de escuela primaria informó que muchos niños que han asistido a clases de formación tienen problemas con la pronunciación del pinyin y les resulta difícil corregirlos. Un profesor de matemáticas dijo que los niños en instituciones de formación tienen un método único para resolver problemas, pero si creen que lo dominan no escuchan en clase, lo que afecta su pensamiento divergente.
Tres pecados capitales: perjudiciales para la salud mental de los niños
Emile, el educador Rousseau, decía: “Es natural esperar que los niños parezcan niños antes de convertirse en adultos. El orden se altera, dará algún fruto prematuro, ni regordete ni dulce, y pronto se pudrirá. Todo lo que creamos son algunos médicos jóvenes y niños viejos."
Sí, los niños que planifican su futuro demasiado pronto lo harán. volverse precoz. Pueden tranquilizar a sus padres, pero pierden la pasión por la vida. Cuando lleguen a la vejez, ¿qué recuerdos tendrán cuando recuerden su infancia? Aparte de recordar correr por la institución de formación todos los días, no hay mucha inocencia infantil, ¡qué triste es esto!
Por lo tanto, los padres deberían pensar en las cuestiones educativas desde una perspectiva superior. Es decir, ¿qué tipo de talentos necesitará la sociedad del futuro?
En primer lugar, personas motivadas. Esto requiere que los padres protejan los intereses de aprendizaje de sus hijos. En lugar de perseguir patos para llegar a los estantes, ¿por qué no tomar la iniciativa de volar hacia los estantes?
En segundo lugar, personas con capacidad innovadora. Esto requiere que los padres no presten demasiada atención al aprendizaje avanzado de conocimientos y habilidades, sino que se concentren en cultivar la capacidad de los niños para explorar problemas.
En tercer lugar, las personas mentalmente sanas. Permitir que los niños soporten cargas que van más allá de sus capacidades reales conducirá inevitablemente a una psicología rebelde, que no favorece su salud mental y también provocará tensión en la relación entre padres e hijos.
Padres, cuando vean que su hijo es mejor que otros niños debido a que "se apresura a correr", no se sientan complacientes, porque el desempeño de su hijo es a expensas del interés por aprender y la relación entre padres e hijos. , creatividad, etc. por el precio. , y probablemente lo pagarás más tarde.
¿Hay clases puente para jóvenes en el extranjero? Por supuesto que sí. La educación finlandesa es mundialmente famosa. En los jardines de infancia finlandeses, además de las clases de educación infantil basadas en juegos, también hay clases de preescolar con 2 o 3 actividades didácticas al día al estilo de la escuela primaria.
En el preescolar, los maestros dan a cada niño un "libro de texto", pero no les enseñan directamente a leer, escribir y hacer reglas aritméticas. El profesor creó muchas situaciones interesantes en el aula. Por ejemplo, los niños pueden contar o escribir una historia corta basada en sus animales favoritos, lo que les permite completar el proceso de aprendizaje en una situación feliz y vívida, como algunas palabras simples, sumas y restas, etc. El profesor también realizará algunas pruebas interesantes para comprender la situación de aprendizaje de los niños.
En su opinión, el preescolar no requiere que los niños aprendan muchos conocimientos, pero les permite tener una comprensión preliminar del plan de estudios de la escuela primaria, elimina la incomodidad del jardín de infantes a la escuela primaria y, por lo tanto, realiza la transición sin problemas. Del aprendizaje mediante juegos a las transiciones en el aprendizaje de materias.
Los "Puntos clave de la educación infantil" implementados en Japón en 2009 enfatizan particularmente la importancia de la conexión de los niños. El gobierno japonés ha tomado muchas medidas basadas en la premisa de respetar las características del desarrollo infantil, desarrollar una educación preescolar que sea consistente con las características físicas y mentales de los niños y esforzarse por prevenir la "escolarización primaria" de la educación preescolar. Por ejemplo, algunas escuelas primarias ayudarán a los nuevos estudiantes a desarrollar gradualmente algunos hábitos de la escuela primaria jugando juegos, leyendo libros de cuentos, etc. 20 días antes del inicio de clases.
En este maratón de la vida, muchas personas pierden no en la línea de salida, sino en la línea de salida, ejerciendo demasiada fuerza y sin sensación de éxito. Lo que da más miedo que los niños mediocres es la ansiedad ciega. Como una broma medio en broma, Jiang Ziya no salió del negocio hasta los 80 años; el abuelo KFC pasó la mayor parte de su vida en el caos y no tuvo éxito hasta los 65 años. La famosa pintora Grandma Moses no empezó a pintar hasta los 76 años, y entonces tuvo éxito.
Por lo tanto, cada etapa de la vida tiene sus propias reglas. No te dejes cegar por las ganancias y pérdidas a corto plazo y “corre salvajemente”. Deje siempre que sus hijos mantengan el estado de "sed de conocimiento pero inalcanzables por la estupidez" como decía Steve Jobs, y crezcan felices y sanos. Creo que su hijo debe ser un ganador en la vida.