1. Derechos del personal. Un condado con una población de 7 a 8 millones de habitantes suele tener unas 30 ciudades. Cada municipio tiene una escuela secundaria, una escuela primaria y un jardín de infancia público. El número total de jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias y escuelas secundarias en el área urbana es nada menos que 20. De esta manera, un condado tiene al menos 110 directores de jardines de infancia y escuelas primarias y secundarias públicas, además de los subdirectores de estos jardines de infancia y escuelas primarias y secundarias. Hay al menos entre quinientos y seiscientos líderes en los niveles de jardín de infantes y escuelas administrados y nombrados directamente por la Oficina de Educación. Aunque el nombramiento de estas personas lo decide el Comité del Partido de la Oficina de Educación, en muchos casos es el máximo dirigente de la Oficina de Educación quien tiene la última palabra. Este poder y cobertura son muy amplios.
2. Derecho del docente a asignar. Dentro de un condado, las escuelas pueden ser buenas o malas. Las escuelas pueden estar lejos o cerca de la cabecera del condado. Las escuelas en ciudades y pueblos remotos pueden estar a 50, 60 o incluso 70 u 80 kilómetros de la cabecera del condado. muchos profesores serán transferidos. En circunstancias normales, cuando los maestros son transferidos dentro del condado, no hay necesidad de organizar reuniones de enlace con el personal. Básicamente, la Oficina de Educación tiene la última palabra. Esto aumenta objetivamente el poder de la Oficina de Educación, especialmente el poder del Director. Oficina de Educación.
3. El derecho a gestionar el comedor escolar. Ahora cada escuela tiene un comedor, tantas como guarderías públicas y escuelas primarias y secundarias hay en un condado. Un condado con una población de 700.000 a 800.000 habitantes tiene más de 100 jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias públicas y más de 100 comedores. Aunque la decisión de administrar un comedor recae en los líderes escolares, el nombramiento de los líderes escolares recae en la Oficina de Educación.
4. Licitación de infraestructura escolar. Aunque no se han construido muchas escuelas nuevas en los últimos años, al menos una o dos se construyen en un condado cada año, y muchas escuelas aún necesitan ser renovadas y ampliadas. Los fondos involucrados en la construcción, reconstrucción y expansión de escuelas en un condado deben ser al menos de cientos de millones. La asignación y licitación de estos fondos pasa por la Dirección de Educación. Francamente, esto requiere el consentimiento del Director de Educación.