El famoso científico alemán Gauss (1777 ~ 1855) nació en una familia pobre. Gauss aprendió a calcular por sí mismo antes de poder hablar. Cuando tenía tres años, una noche vio a su padre calcular los salarios y corrigió los errores de cálculo de su padre.
De mayor se convirtió en el astrónomo y matemático más destacado de nuestro tiempo. Hizo varias contribuciones a la física del electromagnetismo y ahora una unidad de electromagnetismo lleva su nombre. Los matemáticos lo llaman el "Príncipe de las Matemáticas".
Ingresó a una escuela primaria rural a los ocho años. El profesor que enseña matemáticas es de la ciudad. Sintió que enseñar a unos cuantos cachorros de lince en un lugar remoto era realmente excesivo. Y tiene algunos prejuicios: los niños de familias pobres nacen estúpidos y no hay necesidad de enseñarles a estudiar en serio. Si existe la posibilidad, deberían ser castigados para añadir algo de diversión a esta vida aburrida.
Este día es un día deprimente para el profesor de matemáticas. Los estudiantes se estremecieron cuando vieron el rostro frustrado del maestro, sabiendo que el maestro iba a atrapar a estos estudiantes nuevamente hoy y castigarlos.
"Hoy puedes hacer los cálculos por mí, de 1 más 2 más 3 hasta 100. Quien no pueda resolverlo será castigado con no ir a casa a almorzar". Cogió una novela y se sentó. Se sentó en la silla y empezó a leer sin decir una palabra.
Los niños del aula cogieron la pizarra y empezaron a contar: "1 más 2 es igual a 3, 3 más 3 es igual a 6, 6 más 4 es igual a 10..." Unos niños añadieron un número a la pizarra. pizarra y luego Borrar el resultado. Después de sumarlo, el número se vuelve cada vez mayor, lo que dificulta su cálculo. Las caras de algunos niños se pusieron rojas y otros tenían sudor en las palmas y la frente.
Menos de media hora después, el pequeño Gauss cogió la pizarra y dio un paso adelante. "Maestro, ¿es esta la respuesta?"
El maestro ni siquiera levantó la cabeza. Agitó su mano gruesa y dijo: "¡Regresemos y averigüémoslo! No". Imposible obtener la respuesta tan pronto.
Pero Gauss se quedó quieto y puso la pizarra delante del profesor: "¡Profe! Creo que esta respuesta es correcta".
El profesor de matemáticas quiso gritar, pero al ver Se sorprendió cuando vio el número claramente escrito en la pizarra: 5050, porque él mismo lo había calculado y obtuvo el número 5050. ¿Cómo pudo este niño de 8 años descubrir este valor tan rápido?
Gauss explicó un método que descubrió, que fue utilizado por los antiguos griegos y chinos para calcular la secuencia 1 2 3...n. El descubrimiento de Gauss hizo que el maestro se sintiera avergonzado y sintiera que antes había sido arrogante. y la visión arrogante de menospreciar a los niños de familias pobres es errónea. También enseñó seriamente en el futuro. A menudo compraba algunos libros de matemáticas en la ciudad para su propio estudio y se los prestaba a Gauss. Con su apoyo, Gauss realizó más tarde algunas investigaciones importantes en matemáticas.
Por la prosperidad de la nación china: la historia de Su.
Su nació en septiembre de 1902 en un pueblo de montaña del condado de Pingyang, Zhejiang. Aunque su familia era pobre, sus padres vivían frugalmente y tuvieron que trabajar duro para apoyar su educación. Cuando estaba en la escuela secundaria, no le interesaban las matemáticas. Piensa que las matemáticas son demasiado simples y que puede entenderlas tan pronto como las aprende. Se podía medir que una clase posterior de matemáticas influyó en su vida.
Eso fue cuando Su estaba en su tercer año de escuela secundaria y estudiaba en la escuela secundaria número 60 en la provincia de Zhejiang. El profesor Yang enseña matemáticas. Acaba de regresar de estudiar en el extranjero, en Tokio. En la primera clase, el profesor Yang no enseñaba matemáticas, sino que contaba historias. Dijo: "En el mundo de hoy, los débiles se aprovechan de los fuertes. Las grandes potencias del mundo dependen de sus barcos y cañones para obtener ganancias, y todos quieren invadir y dividir a China. El peligro de la subyugación nacional y el genocidio de China es inminente. Debe revitalizar la ciencia, desarrollar la industria y salvar a la nación. "Cada hombre es responsable del ascenso y caída del mundo". "Cada estudiante aquí tiene una responsabilidad". desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas. La última frase de esta lección es: "Para salvar el país y sobrevivir, es necesario revitalizar la ciencia. Las matemáticas son las precursoras de la ciencia. Para desarrollar la ciencia, debemos aprender bien las matemáticas, no sé cuántos". lecciones que Su ha aprendido en su vida, pero esta lección siempre será No la olvidaré.
La clase del profesor Yang lo conmovió profundamente e inyectó nuevos estimulantes en su alma.
Leer no es sólo para deshacerse de las dificultades personales, sino para salvar al pueblo que sufre en China; la lectura no es sólo para encontrar una salida para los individuos, sino para buscar una nueva vida para la nación china. Esa noche, Su dio vueltas y vueltas y permaneció despierto toda la noche. Bajo la influencia del profesor Yang, el interés de Su pasó de la literatura a las matemáticas, y a partir de entonces estableció el lema de "leer sin olvidar salvar el país, leer sin olvidar salvar el país". Fascinado por las matemáticas, Su sólo sabía leer, pensar, resolver problemas y calcular, sin importar si era el calor abrasador del invierno o una noche helada y nevada. Resolvió decenas de miles de problemas matemáticos en cuatro años. Ahora la Escuela Secundaria N° 1 de Wenzhou (que era la Escuela Secundaria N° 10 Provincial en ese momento) todavía tiene un cuaderno de ejercicios de geometría escrito por Su, que está escrito con un pincel y tiene una mano de obra fina. Cuando se graduó de la escuela secundaria, las puntuaciones de Su en todas las materias estaban por encima de los 90 puntos.
A la edad de 17 años, Su fue a Japón a estudiar y fue admitido en la Escuela Técnica de Tokio con el primer lugar, donde estudió con entusiasmo. La creencia de ganar la gloria para el país llevó a Su a ingresar al campo de la investigación matemática a una edad temprana. Al mismo tiempo, escribió más de 30 artículos, logró logros destacados en geometría diferencial y obtuvo un doctorado en ciencias en 1931. Sue fue profesora en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Imperial de Japón antes de recibir su doctorado. Justo cuando una universidad japonesa se preparaba para contratarlo como profesor asociado con un salario alto, Su decidió regresar a China y enseñar donde lo criaron sus antepasados. Después de que el profesor de la Universidad de Zhejiang regresó a Jiangsu, su vida se volvió muy difícil. Ante las dificultades, la respuesta de Su fue: "El sufrimiento no es nada. ¡Estoy dispuesto porque he elegido el camino correcto, que es un camino patriótico y brillante!"
Esta es una generación anterior de matemáticos.
Decidido a salvar el país a través de la ciencia desde la infancia: la historia de Xiong Qinglai.
Xiong Qinglai (1893-1969), originario del condado de Mile, Yunnan, fue un pionero de las matemáticas chinas modernas e hizo contribuciones destacadas al desarrollo de las matemáticas chinas.
El padre de Xiong Qinglai, Xiong Guodong, dominaba el confucianismo, pero prefería el nuevo aprendizaje. Tenía una mente muy abierta y tuvo una gran influencia en Xiong Qinglai. Cuando era niño, Xiong Qinglai oía hablar a menudo de la revolución democrática de Sun Yat-sen de boca de su padre, que plantó las semillas del patriotismo en la infancia de Xiong Qinglai.
En 1907, Xiong Qinglai fue admitido en la Escuela del Dialecto de Yunnan en Kunming y pronto fue ascendido a la Escuela de Educación Superior de Yunnan. En ese momento, la dinastía manchú Qing estaba en declive y las luchas contra los Qing se libraban en varios lugares. Las luchas contra las donaciones, los impuestos, las huelgas escolares, las huelgas de mercado y los motines se extendieron por todo el país. una agitación. Xiong Qinglai fue castigado por la escuela por participar en manifestaciones antifrancesas y anti-Qing para "recuperar los derechos mineros". Xiong Qinglai, llamado así por su vida real y su lucha, se dio cuenta de que para que el país sea próspero y fuerte, se debe dominar la ciencia, y la ciencia puede hacer que el país sea próspero y fuerte.
En 1913, Xiong Qinglai fue a Europa a estudiar. En 1914, al estallar la Primera Guerra Mundial, se mudó de Bélgica a París, Francia, pasando por los Países Bajos e Inglaterra. En los últimos 8 años, obtuvo certificados en matemáticas avanzadas, mecánica y astronomía, y obtuvo una Maestría en Ciencias. En 1921, Xiong Qinglai, de 28 años, regresó a China decidido a aplicar los conocimientos que había aprendido para salvar a la gente del incendio. En junio de 1949, el gobierno reaccionario del Kuomintang aprovechó el viaje de Xiong Qinglai a París para asistir a una conferencia internacional y disolvió la Universidad de Yunnan, en la que Xiong Qinglai había trabajado duro durante 12 años. Xiong Qinglai, que tenía casi sesenta años, decidió quedarse en Francia y continuar sus investigaciones sobre la teoría de funciones con la sensación de que su ambición no estaba cumplida y no tenía forma de servir a su país.
"...¡La patria te da la bienvenida y el pueblo te da la bienvenida! Eres bienvenido a regresar a la gran causa de la construcción socialista..." En abril de 1957, el primer ministro Zhou escribió una carta a Xiong Qinglai. , movilizándolo para regresar al país. En junio del mismo año, después de que Xiong Qinglai completara su monografía sobre la teoría de funciones, partió resueltamente y regresó a los brazos de su patria. Expresó su voluntad de dedicarse a la construcción académica de la patria de acuerdo con las exigencias del socialismo. En los siete años posteriores a su regreso a China, publicó casi 20 artículos de matemáticas de talla mundial en revistas académicas nacionales y extranjeras. También ha formado a varios talentos matemáticos como Yang Le y Zhang Guanghou para traer gloria a la patria, mostrando la inocencia infantil de este hombre de 70 años que ama la patria.
En 1969 falleció el Sr. Xiong Qinglai, un gran maestro y matemático. Antes de morir, también dijo que dedicaría toda su vida al pueblo hasta su muerte. La historia de un matemático: Zu Chongzhi
Zu Chongzhi (429-500 d. C.) era nativo del condado de Laiyuan, provincia de Hebei, durante las dinastías del Sur y del Norte. Leyó muchos libros sobre astronomía y matemáticas desde que era niño, estudió mucho y practicó mucho, lo que finalmente lo convirtió en un destacado matemático y astrónomo en la antigua China.
El logro más destacado de Zu Chongzhi en matemáticas es el cálculo de pi. Antes de las dinastías Qin y Han, la gente usaba "el diámetro de tres semanas en una semana" como proporción pi, que se llamaba "Gubi". Más tarde, se descubrió que el error de Gubi era demasiado grande. Pi debería ser "el diámetro de un círculo es mayor que el diámetro de tres semanas". Sin embargo, hay opiniones divergentes sobre cuánto queda. No fue hasta el período de los Tres Reinos que Liu Hui propuso un método científico para calcular pi: el "corte de círculos", que aproximaba la circunferencia de un círculo utilizando la circunferencia inscrita en un polígono regular. Liu Hui calculó el círculo inscrito en el polígono de 96 lados y obtuvo π = 3,14, y señaló que cuantos más lados inscritos en el polígono regular, más preciso será el valor de π obtenido. Zu Chongzhi se dedicó a la investigación y a repetidos cálculos basados en los logros de sus predecesores. Se encontró que π estaba entre 3,1415926 y 3,1415927, lo que da una aproximación de π en forma fraccionaria como tasa de reducción y tasa de densidad, donde seis decimales son 3,141929 y el denominador del numerador es 65438. No hay forma de comprobarlo ahora. Si intentara encontrarlo según el método "secante" de Liu Hui, tendría que calcular 16.384 polígonos inscritos en el círculo. ¡Cuánto tiempo y trabajo requiere esto! Se puede observar que su perseverancia y sabiduría en la investigación académica son admirables. Han pasado más de mil años desde que los matemáticos extranjeros obtuvieron el mismo resultado en la tasa de confidencialidad calculada por Zu Chongzhi. Para conmemorar la destacada contribución de Zu Chongzhi, algunos matemáticos extranjeros sugirieron llamar a π = "tasa zu".
Zu Chongzhi expuso las obras famosas de la época e insistió en buscar la verdad a partir de los hechos. Comparó y analizó una gran cantidad de datos sobre sus propios cálculos, descubrió graves errores en calendarios pasados y se atrevió a mejorarlos. A la edad de 33 años, compiló con éxito el "Calendario Da Ming" y abrió una nueva era en la historia de los calendarios.
Zu Chongzhi y su hijo Zu Xuan (también un famoso matemático chino) utilizaron un ingenioso método para resolver el cálculo del volumen de la esfera. Adoptaron en aquel momento un principio: "Si el potencial de potencia es el mismo, los productos no deben ser diferentes". Es decir, dos sólidos situados entre dos planos paralelos son cortados por cualquier plano paralelo a estos dos planos. Si las áreas de dos secciones transversales son siempre iguales, entonces los volúmenes de los dos sólidos son iguales. Este principio se basa en los siguientes puntos. Sin embargo, fue descubierto por Karl Marx más de 1.000 años después que su antepasado. Para conmemorar la gran contribución del abuelo y el hijo al descubrimiento de este principio, todos también lo llaman "principio ancestral".