2. Ser capaz de calcular un número mediante decenas enteras y centenas enteras. Ser capaz de escribir un número multiplicado por dos o tres dígitos, y realizar una estimación. Ser capaz de calcular hábilmente divisores y bandas cuyo cociente; es un dígito división de restos.
3. Tener una comprensión preliminar de fracciones simples (denominadores menores a 10), ser capaz de leer y escribir fracciones y conocer los nombres de cada parte, tener una comprensión preliminar de la magnitud de las fracciones y ser Capaz de calcular sumas y restas simples de fracciones con el mismo denominador.
4. Tener una comprensión preliminar de los paralelogramos, dominar las características de los rectángulos y cuadrados, dibujar rectángulos, cuadrados y paralelogramos en papel cuadriculado, conocer el significado del perímetro y poder calcular la circunferencia de los rectángulos y cuadrados; Perímetro; la longitud de algunos objetos se puede estimar y medir.
5. Entender la unidad de longitud, kilómetro, y establecer inicialmente el concepto de longitud de 1 kilómetro, y saber que 1 kilómetro = 1000 metros, entender la unidad de masa, tonelada, y establecer inicialmente el concepto; de masa de 1 tonelada, y saber que 1 tonelada = 1000 Kg; conocer la unidad de tiempo segundos, establecer inicialmente los conceptos de tiempo de minutos y segundos, saber que 1 minuto = 60 segundos, y hacer algunos cálculos sencillos sobre el tiempo.
6. Experiencia preliminar: la ocurrencia de algunos eventos es segura y algunos son inciertos; ser capaz de enumerar todos los resultados posibles de experimentos simples, conocer la posibilidad de eventos y describir la posibilidad de algunos eventos simples.
7. Ser capaz de encontrar permutaciones y combinaciones simples de cosas, desarrollar la conciencia para descubrir las matemáticas en la vida y pensar de manera integral sobre los problemas, y desarrollar inicialmente la capacidad de observar, analizar y razonar.
8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle confianza para aprender bien las matemáticas.
9. Desarrollar el buen hábito de trabajar con seriedad y escribir con prolijidad.
10. Experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria, y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de forma integral el conocimiento matemático para resolver problemas.
11. Mejorar la enseñanza del cálculo escrito en el aula, incorporar las ideas de la reforma de la enseñanza del cálculo y prestar atención a cultivar el sentido numérico de los estudiantes.
12. En la enseñanza de la cantidad y medición de la enseñanza es necesario conectar con la realidad de la vida y prestar atención a los sentimientos y experiencias de los estudiantes.
13. En la enseñanza espacial y gráfica, enfatice las operaciones prácticas y la exploración independiente, y fortalezca el cultivo de la conciencia y la capacidad de estimación.
14. Proporcionar a los estudiantes materiales de aprendizaje ricos y realistas y reflejar el proceso de formación del conocimiento.
15. Cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral los conocimientos, centrándose en el cultivo de las emociones, actitudes y valores.
Cada lección está cuidadosamente diseñada para estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles tener una experiencia de aprendizaje agradable en matemáticas.
En la enseñanza, debemos prestar atención al modelo de aprendizaje de exploración, cooperación y comunicación independientes, para que los estudiantes puedan aprender matemáticas en una atmósfera de "hacer matemáticas", "jugar matemáticas" y "usar matemáticas". por sí solos. Avanzar sobre la base original.
Prestar más atención a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, prestar atención a permitir que los buenos estudiantes los impulsen, los ayuden, fortalezcan el contacto con los padres y promuevan su progreso.
Para los estudiantes superdotados, debemos ampliar sus conocimientos tanto como sea posible, mejorar su capacidad de pensamiento y dejarles estudiar mucho y estudiar mucho.