1. Composición: Cómo escribir "La maestra me orienta"
Mi maestra
Tiene una figura delicada, cabello negro con una trenza, tez clara. En su rostro hay un invitado no invitado: gafas, detrás de las gafas hay una mirada seria y profunda. Ella es mi primera maestra: la maestra Chu Huaige.
La maestra Chu, como miles de maestros, es como una sembradora que nunca se oxida, siembra constantemente las semillas de ideales y conocimientos en los corazones de los niños. También es como una lámpara. La luz brillante ilumina nuestro progreso. y nos inspira a tener éxito.
El Maestro Chu no es sólo nuestra iluminación intelectual, sino también nuestro guía ideológico y amigo útil en la vida. El profesor Chu es responsable de enseñar la clase de chino de nuestra clase. En cada clase, ella siempre nos guía para comprender y pensar cuidadosamente el texto, montarnos en el caballo ideal, nadar en el océano del conocimiento y responder preguntas activamente. Si el discurso de alguien es innovador, toma la iniciativa de aplaudirlo y felicitarlo. Las conferencias del maestro Chu fueron ricas y coloridas, y los estudiantes escucharon atentamente en todo momento, como docenas de flores que reciben silenciosamente el riego de un jardinero trabajador.
Todavía recuerdo una vez que participé en un concurso de ensayos y no conseguí una clasificación. No dejabas de consolarme: "¡No importa, tendré una oportunidad la próxima vez!". , el maestro me ayudaba cuando tenía tiempo. Tutoría cuidadosa sobre composición, y también terminé de escribir un ensayo y fui al maestro Chu para revisarlo. A veces, me siento aturdido en mi asiento y siempre puedo ver tu rostro amable y tu expresión sonriente. A veces, incluso quiero volver al cuarto grado y al momento que pasé contigo. . Maestro Chu, usted siempre trabaja duro para inculcarnos algunos conocimientos, lo que nos permite avanzar hacia el camino del éxito paso a paso, con los pies en la tierra. Eres tú quien nos ha abierto un camino brillante. Maestro, eres tú quien nos nutre desinteresadamente, el sol recién nacido. Eres tú quien nos permites a nosotros, corderos ignorantes, encontrar la dirección de la vida. Eres un faro que ilumina nuestro camino a seguir; eres un timonel que nos guía en la dirección; eres un ingeniero que da forma a nuestros corazones puros; eres un gran árbol que nos protege del viento y de la lluvia; Estamos aquí. Prospera en tus brazos. ¿Quién es como una vela, que se quema y enciende la esperanza de los demás? ¿Quién es como un jardinero que trabaja duro para cuidar el crecimiento de las plántulas? ¿Y quién como el mar azul y ancho, que abre su mente de conocimiento a los pececitos? —Eres tú, mi amada maestra.
2. Cómo utilizar la enseñanza de la lectura para guiar los ensayos de los profesores en la redacción de composiciones
La lectura sienta las bases para la composición, combinando lectura y escritura. La lectura es la base de la escritura, y la lectura allana. la forma de escribir. De esta manera no solo mejorará las habilidades de escritura de los estudiantes, sino que también producirá doble cosecha en la enseñanza de lectura y escritura. A menudo utilizo los siguientes métodos en la enseñanza diaria: (1) Cada lección debe practicarse. Como dice el refrán: "Los puños nunca abandonan las manos y la música nunca abandona la boca". Lo mismo debería aplicarse a la práctica de composición, por lo que tengo que realizar un entrenamiento de composición en cada clase, pero debo prestar atención. al método, de lo contrario afectará la enseñanza normal. Mi enfoque habitual es: organizar la práctica antes de la clase formal o cerca del final de la clase, dejar que los estudiantes usen las palabras que aprendieron en esta lección para conectarlas en una pieza de composición. Y comente sobre la enseñanza en el acto. Deje que los estudiantes practiquen la escritura por segunda vez después de clase. Esto no solo puede profundizar su comprensión de las palabras, sino también mejorar el interés de los estudiantes en la creación y, al mismo tiempo, a través de sus propios artículos. Al compararlo con el texto, sentirá aún más la connotación de obras famosas (2) Método del gusto clásico En la enseñanza diaria, encontraremos que muchos artículos tienen similitudes, algunos son selección de materiales, algunos son concepciones, algunos son emociones, algunos son escenas. , etc. En este momento, si podemos clasificar estos materiales, dejar que los estudiantes los prueben con atención y luego imitar un párrafo en detalle, el maestro combinará los trabajos de los estudiantes para apreciarlo aún más. Imito un párrafo, de modo que tendrá el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. (3) Método de orientación integral Después de terminar una unidad o un semestre de clases, a menudo llevo a los estudiantes a. Organice estas clases en tres partes: inicio, desarrollo y final. Clasifique y compare, aprecie cómo estos escritores famosos comienzan, terminan y organizan el desarrollo. A partir de esto, podrá sentir las buenas intenciones de los escritores famosos al revisar los temas, la concepción y el final. selección de material. Sobre esta base, puede analizar sus propios escritos, procesar más los artículos y, a través de una guía integral regular sobre composición, permite a los estudiantes integrar bien estas técnicas y completar la tarea de escribir un artículo de forma independiente después de una serie de capacitación en clasificación. La integración orgánica de la enseñanza de la composición y la enseñanza de la lectura definitivamente estimulará la motivación de los estudiantes para escribir y promover la mejora del nivel de escritura de los estudiantes. Es cierto que existen muchos buenos métodos para enseñar la composición, pero creo que se basan en los libros de texto y en el aula. Es la elección más inteligente en la actualidad. 3. Cómo guiar a los estudiantes a escribir ensayos en la enseñanza en el aula
El nivel de composición es un reflejo de la capacidad lingüística integral de los estudiantes.
Hay muchos estudiantes cuyas habilidades de escritura cambian y los profesores a menudo no saben qué hacer. Creo que la razón principal es que los estudiantes tienen un ámbito de vida limitado, falta de observación, no han desarrollado su capacidad de experimentar la vida, tienen materiales limitados para sus ejercicios y no pueden expresar lo que tienen en mente. En este sentido, hablaré de mi propia experiencia sobre cómo mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
1. Cultive a los estudiantes para que sean personas reflexivas en la vida. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: La vida es como una fuente, y los artículos son como corrientes. Las fuentes son ricas pero no agotadas, y las corrientes fluyen naturalmente. y animado. Las palabras de Ye Lao expresaron incisivamente la relación inseparable entre práctica y vida.
La vida es la fuente de la creación. Sólo sumergiéndote en la vida, experimentando los verdaderos sentimientos del mundo, enriqueciendo las emociones personales y acumulando materiales para la práctica podrás tener cosas de qué hablar, escenas que describir, sentimientos que expresar y sentimientos que crear se pueden publicar, y sólo los artículos escritos pueden ser vívidos y llenos de emociones y escenas. Sólo así los lectores podrán leerlo con interés e interés.
En la enseñanza, los profesores deben guiar conscientemente a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de observación cuidadosa, pensamiento cuidadoso y escritura práctica. Como dice el refrán, si hay tinta en el vientre, ¿por qué preocuparse de que no se derrame?
Al mismo tiempo, los profesores deben enseñarles a observar. Suhomlinsky dijo: Cada niño es un poeta por naturaleza, pero para que los hilos poéticos de su corazón suenen y abran la fuente de su creación, se le debe enseñar a observar y descubrir muchas relaciones entre varias cosas.
Los profesores deben animar a los estudiantes a salir del aula y a la vida, y guiarlos para que observen, descubran y experimenten por sí mismos; animarles a entrar en la naturaleza, estar en la naturaleza, disfrutarla y; observe mientras lo disfruta, obtenga información mientras juega y aprecie los ejercicios. A los estudiantes se les debe permitir lograr cuatro cosas: usar sus propios ojos para ver con atención; usar sus propios oídos para escuchar con atención; usar su propio cerebro para pensar y experimentar y usar sus propios bolígrafos para hacer los registros necesarios;
En la enseñanza, insisto en dejar que los estudiantes lleven diarios, pidiéndoles que usen sus ojos agudos para descubrir las maravillosas tomas de la vida, usen su inteligencia y sabiduría para percibir momentos profundos y traten de ampliar las actividades de los estudiantes. .
A menudo uso los cinco minutos antes de clase y el tiempo en actividades extracurriculares para permitir que los estudiantes lean sus diarios. Los profesores y los estudiantes los evalúan juntos para identificar buenos diarios con descubrimientos y experiencias únicas.
De esta manera, el entusiasmo de los estudiantes por escribir diarios ha mejorado enormemente. Escribir diarios ya no es una mera formalidad y el contenido de los diarios se ha vuelto cada vez más abundante. Los estudiantes también han desarrollado gradualmente el buen hábito de la observación cuidadosa, lo que les ha permitido convertirse verdaderamente en dueños de la vida, ser personas reflexivas en la vida y acumular materiales valiosos para sus tareas.
2. Crear situaciones y experimentar la vida real. La experiencia personal es un tipo de escritura valiosa para los estudiantes. Sólo con experiencia personal pueden actuar y hablar. Si el contenido de la propuesta del profesor está divorciado de la vida real de los estudiantes, y los estudiantes no tienen experiencia de la vida real, ¿cómo pueden estimular el deseo de los estudiantes de expresarse? Los estudiantes sólo pueden inventar tonterías por desesperación, y los artículos que escriben sólo pueden ser incoherentes, inconsistentes y carecer de sentimientos verdaderos.
Por lo tanto, los maestros deben crear situaciones apropiadas, brindarles a los estudiantes sentimientos reales y guiarlos para que usen sus ojos, nariz, lengua y manos para absorber materiales de la vida, de modo que los estudiantes puedan ver las cosas en sus ojos y escribir. escrito. En particular, escuchar la clase de observación del profesor Qi Baijian sobre composición feliz me abrió los ojos y me benefició mucho.
El profesor Qi Baijian es bueno creando situaciones originales, permitiendo a los estudiantes usar sus ojos, oídos, manos, nariz y lengua para realizar observaciones profundas y detalladas y las experiencias únicas de los estudiantes. También guía adecuadamente. Los estudiantes aprenden los puntos básicos de la escritura y les permite escribir libremente. Aprendan a componer con gran interés. Cuando regresé a la escuela, inmediatamente utilicé dos clases para organizar a los estudiantes para realizar una competencia de "Soplar globos" y arreglé las reglas de la competencia. Quien sople el globo más grande en tres minutos ganará. El globo será eliminado.
Durante la competencia, guié adecuadamente a los estudiantes para que usaran sus ojos, oídos, cerebro y bolígrafos simultáneamente. Después de la competencia, les pedí que escribieran y los estudiantes escribieron sus composiciones en una clase. Ahora, los rostros de todos los estudiantes están llenos de sonrisas alegres y las caras tristes que solían tener cuando escribían han desaparecido. Por supuesto, no todas las prácticas se pueden realizar primero y luego practicar, lo que requiere que el profesor ralentice la lente de la memoria.
Aunque los estudiantes han acumulado una gran cantidad de materiales de práctica en su vida diaria, debido a la resistencia psicológica, no pueden entrar en la situación de recreación o sus impresiones y percepciones no son lo suficientemente profundas durante la recreación. En este momento, los profesores deben ser buenos en el uso de un lenguaje rico para organizar e inspirar, o usar imágenes vívidas y música hermosa para relajar a los estudiantes y evocar recuerdos de las personas, los paisajes y las emociones en ese momento.
Bajo la guía del profesor, los acontecimientos pasados aparecen en la mente de los estudiantes con tanta claridad como la repetición de una película. En este momento, la escritura es algo natural. 3. Cultivar a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones en la lectura. Todas las personas dependen de la ropa y el maquillaje. De hecho, lo mismo ocurre con las palabras y oraciones precisas y hermosas que son más contagiosas y persuasivas.
El Sr. Ye Shengtao también dijo que la escritura se basa en la acumulación diaria. Esto no solo es cierto para los escritores y escritores, sino también para los estudiantes de primaria que practican la composición. en realidad una expresión integral de su hoy. La acumulación de conocimientos, lenguaje, pensamientos, etc. previos. Esto muestra la importancia de la acumulación para la escritura.
Una manera efectiva de acumular un vocabulario rico es guiar a los estudiantes a leer mucho. La lectura extensiva no sólo puede ampliar los horizontes de los estudiantes y cultivar su sentido del lenguaje, sino también acumular materiales de escritura para los estudiantes y enriquecer su vocabulario.
Por otro lado, los estudiantes leen muy poco y tienen una acumulación de vocabulario limitada. Las composiciones de los estudiantes sólo pueden tratar sobre hervir bolas de masa en una tetera, pero no verterlas. No pueden expresar sus corazones al contenido de sus corazones. Por lo tanto, los maestros deben alentar a los estudiantes a leer ampliamente, aprovechando las fortalezas de los demás, y se les exige que lean más, piensen más, recuerden más, usen más y enriquezcan sus cerebros al escribir, estas buenas palabras y oraciones pueden sumar con precisión. brillo a sus artículos. Por supuesto, acumular buenas palabras y frases no se puede lograr de la noche a la mañana, sino que se debe sostener y acumular.
Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al método de acumulación. Cuando guío a los estudiantes en los ejercicios de lectura, les pido que enganchen, memoricen y escriban buenas palabras y oraciones mientras leen. El contenido acumulado puede ser citas famosas, poemas u oraciones hermosas utilizando diversas técnicas retóricas, o también puede ser la apariencia. de personajes o detalles, las oraciones descriptivas también pueden ser buenos comienzos y finales o títulos de novelas.
Sácalo cuando tengas tiempo libre, léelo, memorízalo y anótalo en silencio. Siempre utilizo actividades extracurriculares para abrir la biblioteca de la escuela y guiar a los estudiantes a leer más y acumular más.
La clase de actividades de cada viernes por la tarde permite a los estudiantes mostrar las buenas palabras y frases que han acumulado durante la semana y darles una clase de elogio.
4. ¿Cómo ayudan los padres a sus hijos a escribir ensayos (1)
Actualmente, muchos estudiantes de primaria y secundaria no tienen buenas habilidades de escritura y muchos padres están profundamente preocupados por la capacidad de sus hijos para escribir ensayos. Después de hablar con algunos padres, algunos piensan que enseñar a los niños a escribir buenas composiciones es responsabilidad de los profesores chinos de las escuelas. Ellos no tienen el tiempo ni la capacidad para enseñar a sus hijos a escribir composiciones. Algunos padres son conscientes de que sus hijos no pueden escribir bien, también se han esforzado, pero por falta de resultados o porque están ocupados con el trabajo, es difícil perseverar en la tutoría de sus hijos. tener éxito y tener demasiadas esperanzas de que sus hijos mejoren sus habilidades de escritura, y no organizar lo suficiente para que sus hijos aprendan a escribir, los métodos inadecuados a menudo hacen que los niños pierdan interés en los ejercicios de escritura y los resultados son contraproducentes. Estimular el interés de los niños por la escritura y mejorar su capacidad de escritura. Desde la perspectiva de los padres, ¿qué debemos hacer? . 5. Cómo los profesores enseñan a los niños a escribir composiciones
Para la enseñanza del chino en la escuela primaria, la composición se ha convertido en un problema importante para los profesores chinos y la escritura se ha convertido en una materia desalentadora para los estudiantes.
Para escribir buenas composiciones, profesores y alumnos deben hacer muchos esfuerzos, pero muchas veces con poco éxito. A través del estudio de los estándares del "Currículo Chino" y mis muchos años de experiencia docente, creo que la enseñanza de composición en la escuela primaria debe centrarse en los siguientes puntos: 1. Usar la vida para experimentar la alegría de la composición "que proviene de la fuente de la vida". agua."
La vida es la fuente de la escritura, y la naturaleza es la mejor maestra para los niños. Sólo cuando hay una fuente puede haber agua viva. La vida es la fuente de la composición, la vida es la composición y la composición es la vida.
Para que los estudiantes tengan algo que decir, algo que escribir y algo que expresar, las composiciones de los estudiantes deben reflejar sus vidas reales, expresar sus verdaderos sentimientos y encarnar la inocencia y la inocencia. En primer lugar, debemos guiar a los estudiantes para que extraigan materiales de la vida, capturen escenas conmovedoras de la vida y acumulen ricos materiales de la vida, para que los estudiantes comprendan que la composición es describir la vida con bolígrafos. , descubre en la vida y explora.
Las emociones verdaderas son las más conmovedoras. Los sentimientos reales son el material de primera mano para la escritura de los estudiantes. No solo enriquecen la experiencia interior de los estudiantes, sino que también mejoran su nivel cognitivo y les permiten expresar sus propias opiniones. en la práctica. Se desata la imaginación y la creatividad. Por ejemplo, cuando los estudiantes participan en el parto y experimentan el arduo trabajo y la emoción de la escena laboral, el autor organiza una composición sobre el parto. Los estudiantes pueden describir lo que vieron, oyeron y hicieron durante el parto. Si piensa y experimenta de manera muy realista, vívida y conmovedora, puede hacer que las intensas escenas del trabajo de parto sean reales y concretas.
El domingo, los estudiantes ayudaron a sus padres a limpiar las tareas del hogar. Algunos estudiantes escribieron sus experiencias y sentimientos laborales en sus composiciones. Algunos escribieron sobre el trabajo duro, algunos escribieron sobre las dificultades de la vida y algunos escribieron sobre la gratitud. a sus padres. Los verdaderos sentimientos revelados entre líneas. Sentimiento real, realmente conmovedor. Hace que la gente sienta que los niños de repente han crecido y se han vuelto sensatos.
Si no lo has experimentado y sentido personalmente, no es realista escribir sentimientos verdaderos. Por lo tanto, debemos adherirnos a la combinación de composición y vida, y a la combinación de composición y vida, para evitar la corrupción libre de enfermedades, las invenciones aleatorias, los sentimientos falsos, las palabras vacías y las grandes palabras.
En segundo lugar, los profesores deben valorar y respetar los escritos de los estudiantes para que estos se atrevan a decir la verdad. Si en la composición hay contenido sobre decir la verdad y expresar sentimientos verdaderos, incluso si muestra pensamientos morales inactivos o lenguaje no estándar, los maestros deben elogiar las buenas señales de expresar sentimientos verdaderos. Después de afirmar la expresión de sentimientos verdaderos de los estudiantes, Sobre la base de la experiencia práctica, los estudiantes serán guiados y corregidos por problemas en otros aspectos.
2 Optimizar la formación en composición y mejorar la personalidad de los estudiantes Para salir del dilema de la enseñanza de la composición, debemos reentender el concepto de “composición”. La capacidad de composición es una combinación de la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de imaginación, la capacidad de pensar y otros factores.
Por lo tanto, la mejora de la capacidad de escritura no se produce de la noche a la mañana, debe pasar por una práctica prolongada y repetida. Por lo tanto, nuestra formación habitual en composición no necesita ser integral. Específicamente, la composición no necesita enfatizar el estilo, ni necesariamente enfatiza la finalización del artículo.
La composición, como una especie de entrenamiento en las clases de chino, es solo un ejercicio como los deberes de matemáticas, física y química. Para las composiciones de los estudiantes, no debemos utilizar los "estándares" de la crítica literaria para aplicarlas rígidamente, ni debemos utilizar el formato adecuado del artículo para medirlas.
La composición equivale a los ejercicios de canto a primera vista en la clase de música, y es equivalente a dibujar y dibujar en las clases de arte. ¿Puedes decir que los ejercicios de canto a primera vista tienen un patrón completo y una fórmula determinada? Sin embargo, a través de estos ejercicios, los estudiantes podrán cantar y dibujar por sí solos en el futuro. Lo mismo ocurre con la composición como ejercicio.
Integrar la escritura en la lectura para cultivar la personalidad de los estudiantes. A través de la lectura, los estudiantes pueden percibir plenamente la vida y tener una resonancia emocional con el autor, desencadenando así el impulso psicológico de expresar sus sentimientos.
Específicamente, es lograr la comunicación y la comprensión tácita en las actividades de interpretación de textos, agitar la acumulación de vida acumulada en el corazón de los estudiantes, tocar sus fibras sensibles y apasionadas, hacerles tener el impulso de escribir, y dejar salir el torrente del lenguaje. Por ejemplo, al enseñar el artículo "Meteorólogo Zhu Kezhen", el autor diseñó una pregunta de este tipo en la sección "Sentimientos del diario" después de "Número del diario": "Estudiantes, cuando se nos presentan más de cuarenta diarios, cuando leemos El diario de Zhu Kezhen página por página, ¿es solo el clima? ¿Es solo los cambios en la naturaleza? Entonces, ¿qué más podemos ver en el artículo del meteorólogo Zhu Kezhen?
En el siguiente intensivo. Al leer el texto, el encanto de la personalidad de Zhu Kezhen infectó a los estudiantes. En un instante, los estudiantes no pudieron evitar expresar sus sentimientos en palabras: Del diario del meteorólogo Zhu Kezhen, el autor también vio que el diario fue escrito por él. de la vida; del diario del meteorólogo Zhu Kezhen, el autor también vio su espíritu de perseverancia en el diario del meteorólogo Zhu Kezhen, el autor también vio su estilo de trabajo práctico, etc. 3. Satisfacer constantemente el deseo de expresión de los estudiantes. Satisfacer el deseo de expresión de los estudiantes es un medio importante para cultivar el interés de los estudiantes en la composición. Los estudiantes de primaria tienen una fuerte autoestima y un fuerte deseo de expresión. y compañeros a valorarse y prestarse atención a sí mismos.
Si los profesores pueden crear diversas condiciones en el proceso de enseñanza de la composición, hacer todo lo posible para satisfacer el deseo de expresión de los estudiantes de primaria y permitir que los estudiantes de primaria disfruten de la felicidad de una composición exitosa, será particularmente útil para cultivar y estimular el interés de los estudiantes de primaria en la composición. Utilice periódicos de pizarra, carteles de pared, etc. para abrir un "jardín de composición" e incluya los mejores artículos escritos por los estudiantes de esta clase, hermosas palabras, oraciones, fragmentos, comienzos maravillosos, finales que invitan a la reflexión, selecciones novedosas de materiales, y métodos de escritura únicos, se publican métodos retóricos apropiados para que todos puedan leer, apreciar y aprender.
En gran medida, satisface la psicología del éxito y el deseo de expresión de los estudiantes, permitiéndoles entrar en el reino de la "diversión" en su propia composición. Después de crear un buen efecto en el aula y escribir composiciones para los estudiantes, puede utilizar algunas composiciones excelentes y extractos interesantes para que los estudiantes lean en voz alta en clase, brindando igualdad de oportunidades para los estudiantes buenos, promedio y malos, sin importar cuán pequeños o pequeños sean. se puede leer.
De esta manera, cada alumno queda satisfecho en distintos grados, disfruta de la alegría del éxito y aumenta su amor por la composición. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a contribuir activamente en periódicos y revistas dentro y fuera del campus.
Si un estudiante colabora con éxito en un determinado periódico, sin duda será una satisfacción para el individuo, y para toda la clase o incluso para toda la escuela. 6. Cómo escribir el ensayo "La maestra me enseñó a aprender"
Pronto nos despediremos del hermoso campus, de los profesores y compañeros que se llevan bien día y noche, y con el profundo cariño de desgana, entraremos en una nueva escuela y comenzaremos una nueva vida. Una nueva vida de aprendizaje.
Pronto nos despediremos del hermoso campus, nos despediremos de los profesores y compañeros que se llevan bien día y noche, y con el profundo cariño de la desgana, entraremos en una nueva escuela y comenzaremos una nueva. estudiar la vida. Durante mis seis años de vida en la escuela primaria, nunca olvidaré las cuidadosas enseñanzas dadas por mi maestro. ¡La experiencia del maestro enseñándome a escribir siempre estará grabada en mi corazón!
Recuerdo esa vez. No era muy bueno escribiendo ensayos. Esta vez solo obtuve 25 puntos por mi ensayo, lo que fue una deducción de 10 puntos. Pensé: debería poder obtener más de 80 puntos en mis exámenes habituales, pero mi redacción de ensayos no es buena, así que solo obtengo 70 puntos cada vez. ¡Cuánto quiero mejorar mis habilidades de escritura, pero no puedo hacerlo y no sé qué hacer!
Aún recuerdo que fue el profesor quien me ayudó cuando estaba desanimado. La maestra me dijo gentilmente: "Solitario, ¿quieres mejorar tu nivel de escritura? Ya sabes, simplemente no escribes bien, por lo que los puntajes de tus exámenes nunca mejoran".
"¡Entonces el profesor te enseñará a escribir, pero tienes que hacer lo que yo te diga!" ¡Escuché y bailé con emoción!
El primer día que la maestra me enseñó a practicar composición, cuando las clases estaban por terminar, la maestra me dijo en voz baja: "Solitaria, la maestra quiere que escribas un ensayo hoy, el título es 'El amor está a tu alrededor', ¡Tienes que escribirlo con cuidado cuando regreses a casa y mostrárselo al maestro para que lo revise mañana! Asentí y decidí escribir bien la composición.
Cuando llegué a casa, terminé mi tarea y comencé a escribir mi composición inmediatamente. Mi composición fue muy larga y me tomó mucho tiempo escribirla. Me tomó una hora completa terminarla. ¡Creo que este ensayo debería ser bueno!
Al día siguiente, le entregué la composición al profesor para que la revisara. Después de leer el ensayo, la maestra me dijo: "Solitario, tu selección de materiales para este ensayo es buena, pero las oraciones no son lo suficientemente hermosas, demasiado vulgares y algunos lugares son demasiado engorrosos, no lo suficientemente concisos y la expresión es No es lo suficientemente claro y potente. ¡Necesitas mejorar estas áreas en el futuro!" Después de eso, el profesor me ayudó a revisar mi composición y me dio un libro de composición para permitirme leer más sobre las composiciones de otras personas e inspirarme en ellas. Al mirar los densos símbolos de revisión en la composición, ¡mi corazón se siente cálido!
En los días siguientes, el profesor a menudo me asignaba composiciones, me ayudaba a revisarlas y me animaba a trabajar duro en la escritura. Al mismo tiempo, a menudo los leo como documentos, acumulo algunas buenas palabras y oraciones de otros y las uso en mis propios deberes. Hoy en día, mi nivel de escritura ha mejorado mucho, ¡todo gracias a la cuidadosa enseñanza del profesor!
Maestro, ¡gracias por enseñarme a escribir! ¡Tus cuidadosas enseñanzas para mí siempre quedarán grabadas en mi corazón! ¡Tu majestuosa imagen siempre estará en mi corazón! 7. Cómo impartir clases de orientación de composición para profesores
Las composiciones son difíciles de escribir, lo que también es la voz de muchos estudiantes. Entonces, profesores de chino, ¿cómo dar buenas clases de orientación en composición?
1. Dar rienda suelta al papel principal de los estudiantes. Las clases de orientación de composición deben aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Primero, devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes. Deje que los estudiantes descubran "qué escribir, por qué escribir y cómo escribir" leyendo las preguntas. El maestro solo necesita ayudar a explicar lo que los estudiantes no entienden o tienen dificultades. En segundo lugar, los profesores deben prestar atención a enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje y cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas y escribir de forma independiente. Por lo tanto, en las clases de orientación de composición, los profesores deben enseñar a los estudiantes algunas cosas habituales, como las reglas para repasar las preguntas, establecer el centro, métodos de selección de materiales, métodos de diseño y planificación, etc. Sólo así los estudiantes podrán sentirse cómodos en su estudios futuros. Nuevamente, anime a los estudiantes a decir la verdad. Pida a los estudiantes que registren verdaderamente lo que oyen, ven, piensan y hacen; incluso si está mal, deben registrarlo con sinceridad. Sólo así la composición podrá ser de carne y hueso y convincente, y se podrá garantizar la calidad de la composición.
2. Ayude a los estudiantes a ampliar sus ideas. Primero, los profesores deben guiar a los estudiantes para que consideren los problemas desde múltiples perspectivas. Cuando te enfrentas a un tema, hacer preguntas de múltiples fuentes es una forma eficaz de activar tu pensamiento. Por ejemplo: centrándose en el tema "dinero", puede preguntarse "quién está ganando dinero" y "cómo gana dinero"; "quién está usando el dinero" y "cómo está usando el dinero"; " y "¿qué es el dinero?" "No lo es todo"; "¿Cuáles son los diferentes comportamientos de los estudiantes cuando se trata de gastar dinero?"; "¿Seguirá existiendo el dinero en el mundo futuro?", etc. Interprete temas desde múltiples ángulos para hacer que las composiciones de los estudiantes sean más profundas y novedosas. En segundo lugar, los profesores deben ser buenos guiando a los estudiantes para que extraigan lo esencial de las cosas pequeñas y enriquezcan la selección de materiales de composición de los estudiantes. Por un lado, los profesores deben guiar a los estudiantes para que descubran las pequeñas cosas de la vida y, por otro lado, deben guiarlos para que extraigan el centro de estas pequeñas cosas. Esto es muy importante para enriquecer los materiales de composición de los estudiantes y desarrollar ideas para los estudiantes. 'composiciones.
3. Combinar lectura y escritura. Los profesores deben combinar la lectura y la escritura para que los estudiantes puedan resolver los problemas prácticos que encuentran en la escritura mediante la "lectura".
Artículo ejemplar, muy adecuado como guía para "escribir". En particular, muchos materiales didácticos se ocupan de la combinación de "lectura" y "escritura" a la hora de organizar la formación. En la enseñanza, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que recuerden las características de escritura de algunos ensayos modelo. También pueden guiarlos para que lean el texto nuevamente cuando encuentren problemas prácticos en su escritura, para inspirarse en él y encontrar soluciones.
"Lectura" también puede referirse a contenido fuera del libro de texto. Al seleccionar el contenido, generalmente se trata de resolver un determinado problema en la composición y seleccionar un fragmento para que los estudiantes puedan aprender algunos métodos de composición a través de la lectura. .percibido y comprendido.
4. Combinar composición con vida.
En las clases de orientación de composición, los profesores rara vez prestan atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes, lo que hace que algunos estudiantes tengan problemas con las ideas de sus composiciones.
Los profesores deben combinar tipos específicos de composiciones cuando instruyen a los estudiantes a escribir y, al mismo tiempo, penetrar en la educación ideal y moral. Por ejemplo: cuando instruyen a los estudiantes a escribir composiciones sobre "personajes", los maestros requieren que los estudiantes seleccionen personajes típicos avanzados, capturen la apariencia, el lenguaje, los movimientos, el comportamiento y la descripción psicológica de los personajes, representen las características de los personajes e inspiren a los estudiantes a escribir. sobre los personajes. 8. Por favor escribe un párrafo (50-100 palabras) agradeciendo al maestro por guiarme en mi composición (guía del maestro
Ah, maestro, el ingeniero del alma humana, sólo este glorioso nombre puede tener tal ¡Tan rico como el mar y tan profundo como el cielo azul! Maestro, este nombre deslumbrante siempre colgará en lo alto de nuestros corazones como una estrella brillante. Incluso si mis sienes son grises, todavía te llamaré "Maestro" desde el fondo de mi corazón. ¡Corazón! Frente a esta sagrada y noble palabra, siempre seré un estudiante necesitado de iluminación. ¡En el mar de la vida, maestro, eres como un alto faro, de pie sobre el vasto mar, guiándonos todo el tiempo! ¡Viaje! Quemate sin dudarlo, emite todo el calor, toda la luz, toda la energía Maestro, eres como una vela roja, amada y admirada por los demás.
Señalar el título de un artículo es utilizar una oración concisa y concisa para señalar el significado del título del artículo. Dado que el significado del título suele ser el tema del artículo o está relacionado con el tema, el derecho. El punto del título es como el toque final, lo que puede hacer que la idea central del artículo sea más importante, facilitará la lectura de los lectores y dejará una impresión más profunda en los demás al concebir el diseño. ¿tema?
1. En cuanto a la posición del tema, puedes considerar las siguientes situaciones:
① Indica el título al principio del artículo. El comienzo del artículo "Little Grass": "Muchas personas aman las flores porque son brillantes y coloridas; muchas personas aman los sauces porque los sauces son suaves y coloridos. Sin embargo, a mí me encantan los comunes. Xiaocao. "Tan pronto como El artículo comienza, hace una declaración clara y señala el significado del tema, lo que inmediatamente atrapa al lector.
② Señale el tema en el artículo. Por ejemplo, hay este pasaje en el artículo. "My War": "Por todo el escuadrón, por toda la unidad al acecho y por la victoria de esta batalla... este gran guerrero no se movió ni un centímetro ni profirió un sonido de mierda hasta su último aliento". El pasaje no solo revela la gran importancia del sacrificio de Qiu Shaoyun y la idea central del artículo, sino que también fortalece la conexión entre el contenido y el título del artículo. ③ Utilice el párrafo de transición en el artículo "Mamá que ama la belleza": " Esto." Esa es mi madre. Le encanta estar limpia y ordenada. Sin embargo, no debes pensar que a mi madre solo le importa la belleza en la apariencia. Su corazón es más hermoso. Este pasaje no solo aclara el significado de la pregunta, sino que También hace que el contenido del artículo sea natural, conéctelo estrechamente.
④ Señale las preguntas al final del artículo, por ejemplo, al final del artículo: "El examen que tenemos entre manos está a punto de ser respondido. Permítanme usar estos minutos limitados. Me gustaría decirle sinceramente: 'Gracias, querido maestro Wang, por su meticuloso cuidado hacia mí durante los últimos seis años. ' " Este párrafo no solo resume el contenido del texto completo, sino que también aclara el significado de la pregunta, y también escribe "I. "Agradecimiento al maestro.
2. En cuanto a la forma de respuesta. preguntas, además de responder las preguntas todas a la vez, también se pueden considerar las siguientes dos situaciones:
① Señalar preguntas al principio y al final al mismo tiempo. Por ejemplo, comienza "An Unforgettable Thing": "He experimentado muchas cosas, la mayoría de las cuales han sido borrosas. Sólo esto todavía está fresco en mi memoria". "Fin:" Aunque este incidente ya pasó, quedará grabado en lo más profundo de mi mente y siempre me recordará que debo ser una persona recta. "De esta manera, el principio y el final hacen eco, lo que no solo hace que el artículo sea riguroso en estructura y resalta el centro, sino que también realza el atractivo del artículo y deja una profunda impresión en los lectores.