Título de tesis de pregrado en Educación
Introducción: La educación es una ciencia social que estudia los fenómenos educativos y sus leyes. Entonces, ¿cuáles son los temas de tesis para la educación de pregrado? Los siguientes son los temas de tesis para la educación de pregrado que he recopilado.
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Contramedidas para fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes
Hablar sobre el desarrollo equilibrado de los docentes en las escuelas de educación obligatoria
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Respecto a la formación práctica en educación en tecnología electrónica en escuelas vocacionales Apego docente: muestra de tesis de pregrado en educación
Resumen:
En el nuevo En esta época, los profesores de clase deben comprender plenamente la importancia de fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes y utilizar métodos relevantes basados en las características del desarrollo fisiológico y psicológico de los estudiantes de primaria y secundaria. Las estrategias y métodos de educación psicológica, con una actitud positiva y seria, fortalecen. la orientación de la educación en salud mental para los estudiantes de primaria y secundaria. Esta es la necesidad del crecimiento saludable de los estudiantes y la necesidad de promover una educación de calidad. También es una parte importante del trabajo de los profesores de clase en la nueva era. Responsabilidad del deber de los profesores de clase.
Palabras clave:
¿Cómo pueden los profesores de clase fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes?
¿La buena calidad psicológica es una parte importante de la calidad general de una persona y es un factor importante? factor en la mejora del aprendizaje de los estudiantes El factor subjetivo de la eficacia también es una condición importante que determina la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la sociedad en el futuro. La educación sobre salud mental de los estudiantes es educación para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y es una parte importante de la implementación de una educación de calidad. En la actualidad, las razones psicológicas comunes para los estudiantes de primaria y secundaria son las siguientes: Primero, las razones de la mala admisión. Las principales manifestaciones de malas admisiones son: trastornos emocionales, ansiedad, miedo, depresión, soledad y otras emociones negativas, disminución de la autoevaluación, complejo de inferioridad, falta de atención, pérdida de interés en aprender, bajo rendimiento académico, excusas para el comportamiento y violaciones frecuentes; de las reglas escolares Disciplina escolar; comportamiento agresivo o retraído, etc. El segundo son las razones psicológicas relacionadas con el aprendizaje. Suelen incluir: fatiga por estudiar, bajo rendimiento académico, ansiedad ante los exámenes, cansancio de estudiar, etc. La tercera es la razón del desequilibrio interpersonal. La disfunción interpersonal incluye relaciones tensas entre padres e hijos, relaciones tensas entre profesores y alumnos, conflictos entre compañeros de clase, etc. También puede manifestarse como dificultades en la comunicación interpersonal, falta de amistad, soledad, etc. La quinta razón es la mala personalidad. Las malas personalidades comunes entre los estudiantes de primaria y secundaria incluyen: extrema, de mente estrecha, celosa, hostil, irritable, dependiente, retraída, cobarde, neurótica de inferioridad, etc.
Todos los malos comportamientos psicológicos mencionados anteriormente de los estudiantes de secundaria nos advierten que los estudiantes de primaria y secundaria, nuestros hijos, las flores y el futuro de la patria, esperan urgentemente a nuestros maestros de clase en la nueva era, quienes deben asumir sus responsabilidades. la misión histórica y la responsabilidad social, y poner la educación en salud mental de los estudiantes se integra en el manejo diario de la clase. Debemos tratar científicamente las razones psicológicas de los estudiantes, insistir en brindarles asesoramiento psicológico y llevar a cabo actividades de clase efectivas. A través de estas formas efectivas, podemos hacer un buen trabajo en el cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes de secundaria.
1. Analizar científicamente las razones psicológicas de los estudiantes.
En la construcción de colectivos de clase, las razones de los estudiantes a menudo son causadas por desequilibrios psicológicos temporales de los estudiantes, y no son necesariamente razones ideológicas y morales. Si todos juzgamos a los estudiantes en función de sus razones ideológicas y morales, el trabajo educativo no sólo será ineficaz, sino que también provocará resistencia psicológica entre los estudiantes, lo que a veces les causará un trauma psicológico de por vida. Cuando los estudiantes tienen razones, los profesores de la nueva era no deben apresurarse a determinar la naturaleza de las razones. Deben comprender cuidadosamente la situación, observar las razones desde la perspectiva de los estudiantes, analizar sus motivaciones psicológicas a través de fenómenos superficiales y luego explicarlas. asesoramiento psicológico y educación.
2. Crear un buen ambiente psicológico en la clase.
En la nueva era, los profesores crean una atmósfera psicológica armoniosa, democrática y saludable en la clase, que favorece la Crecimiento psicológico saludable de los estudiantes. Se debe crear un buen ambiente psicológico a partir de los siguientes aspectos:
Primero, las mesas y sillas del aula están ordenadas, las ventanas brillantes y limpias, y se cuelgan citas y cuadros famosos para reflejar la "nueva y limpia "Brillante, brillante y hermoso" tanto como sea posible, e inspirar la mente de los estudiantes.
El segundo es cultivar la psicología saludable de los estudiantes y exigir que los profesores de clase estén sanos. El maestro de clase debe mejorar constantemente su propia personalidad, establecer una imagen de paz, bondad, integridad, democracia, dedicación y amor por los estudiantes, y aprovechar plenamente el encanto de la personalidad del maestro de clase. Los profesores de clase deben amar a los estudiantes y tratarlos a todos por igual. No solo aman a los estudiantes con un rendimiento académico excelente, sino que también se preocupan por los estudiantes con poca inteligencia o que han cometido errores. El profesor de la clase no se da aires y toma la iniciativa de entablar amistad con los estudiantes. La relación profesor-alumno es democrática, armoniosa y armoniosa, e impulsa y guía a los estudiantes a llevarse bien entre sí. El tercero es crear una atmósfera de opinión pública que sea propicia para la salud mental de los estudiantes. Dale a tus hijos un mundo de amor verdadero, no les des un mundo de miedo. El cuarto es establecer un buen estilo de clase y de estudio, que pueda reflejar las características de la clase y también sea un factor que estabilice el entorno psicológico de los estudiantes.
3. Integrar la educación sobre salud mental en actividades coloridas.
En la nueva era, los profesores de clase deben hacer pleno uso de formas que sean populares entre los estudiantes, como reuniones de clase, reuniones matutinas, actividades culturales y deportivas de ciencia y tecnología y actividades de práctica social, para llevar a cabo Diversas actividades culturales, artísticas, deportivas, científicas y tecnológicas y de aprendizaje de celebridades, que favorecen la formación de los estudiantes deben tener una buena calidad psicológica y también ayudar a la escuela a realizar las conferencias necesarias sobre conocimientos sobre salud mental, o proporcionar respuestas y orientación a los problemas comunes de los estudiantes. razones psicológicas, ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento y las estrategias generales de salud mental, y mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la conciencia de la psicología saludable y cultivar una buena calidad psicológica para que sepan que solo teniendo una psicología saludable podrán adaptarse a las necesidades de la sociedad futura.
4. Adherirse a conversaciones y asesoramiento individuales de corazón a corazón.
Las preocupaciones, la ansiedad y la tensión que tienen los estudiantes a menudo varían de persona a persona. A veces es difícil lograr los mejores resultados con orientación grupal. Se debe brindar atención oportuna a los estudiantes con razones psicológicas o trastornos psicológicos. Orientación y comunicación cuidadosa y paciente, y prescripción del medicamento adecuado. A través de conversaciones sinceras entre amigos, selección y orientación específicas y ayuda a analizar lo que está en juego,
reduce la presión y la carga psicológica de los estudiantes y logra el objetivo de aliviarlos de las barreras psicológicas. La solución a las razones psicológicas de algunos estudiantes requiere un proceso, incluso un proceso relativamente lento. En este momento, el maestro de la clase debe ser bueno esperando y coordinando a través de métodos sutiles y esfuerzos incansables. razones psicológicas, pero también un proceso lento. También es una forma importante de capacitar a los estudiantes para resolver sus problemas psicológicos y mejorar la calidad psicológica de los profesores de clase.
5. Manténgase en contacto y comuníquese con los padres.
Los profesores de clase deben hacer pleno uso de los métodos educativos modernos, mantener un estrecho contacto con los padres y dar a conocer a los padres el papel de la educación sobre la salud mental de los estudiantes, los estándares de salud mental de los estudiantes y cómo los padres pueden mantener los niveles de salud mental de los estudiantes. salud mental, para que los padres no solo se preocupen por la salud física de sus hijos, sino que también presten más atención a la salud mental de sus hijos, haciéndoles darse cuenta de que cultivar la buena calidad psicológica de los niños es inseparable de un ambiente familiar civilizado, armonioso, luminoso y agradable. Los estudiantes pueden vivir en una familia cálida y agradable desde la infancia, si reciben el amor correcto de sus padres y mayores, definitivamente sentirán la calidez, seguridad y alegría de su familia, llena de alegría y confianza. tiempo, orientar y ayudar a los padres de los estudiantes a establecer una visión correcta de la educación, e influir en ellos con el buen comportamiento y la manera correcta y educar a sus hijos para asegurar su sano desarrollo físico y mental.
Referencias
[1] "Temas especiales sobre educación moral en las escuelas primarias y secundarias", editado por Zhu Xiaoman Normal University Press, 2002.
[2] "Educación sobre salud mental para estudiantes de primaria y secundaria" editado por Li Baizhen Science Popularization Press, 2002. ;