Una serie de políticas opresivas contra las escuelas de formación provocaron que los mercados de valores de muchas instituciones de formación cotizadas grandes y medianas se desplomaran rápidamente. Los padres están cada vez más preocupados por la popularidad de los "entrenadores personales", los requisitos de "maquillaje" y la importancia de la formación de los padres. Muchos padres creen que el resultado de no recuperar las lecciones será que los puntajes de los exámenes de sus hijos bajarán. También hay muchos "entrenadores personales", "Pinke", "tutores", etc. Por lo tanto, Liu Ling, un estudiante de la Asociación de Educación Privada de China, dijo que después de la política de doble reducción, ¡aún se pueden tomar las siguientes clases de recuperación!
Después de que se implemente la política de doble caída en el piso, las siguientes escuelas intensivas aún pueden estudiar matemáticas, chino, inglés, ética y legalidad, historia, física, química, geografía y microbiología, que son 9 Áreas expresamente prohibidas por el Ministerio de Educación Clases de matrícula para materias distintas a las materias. Las clases de tutoría que no ofrecen clases de recuperación para los estudiantes en días festivos, feriados y días de descanso legales llevarán a cabo la promoción fuera de línea a más tardar a las 8:30.
Ofrecer escuelas intensivas para materias no académicas basadas en pasatiempos. Se pueden complementar contenidos sobre aficiones como guitarra, danza folclórica, arte y pintura, e incluso nuevos conceptos de inglés que no estén incluidos en las nueve materias principales. Por supuesto, si el proceso de lectura de New Concept English contiene partes superpuestas con los libros de texto en inglés, el Ministerio de Educación no lo permitirá. Naturalmente, la mayoría de los profesores no quieren hacer este tipo de caridad. De hecho, algunos hijos de profesores o familiares de educadores utilizan este método para recuperar lecciones.
La escuela intensiva informada por el Ministerio de Educación local ha reexaminado el nivel actual de las escuelas de formación temática. Reducir gradual y significativamente el problema de demasiadas instituciones de capacitación fuera del campus, e investigar y abordar seriamente las estructuras que tienen problemas obvios, como certificados de calificación no calificados, una mezcla de buenos y malos, aprovechar oportunidades para obtener ganancias y publicidad engañosa. y la obtención de beneficios vinculados a las instituciones. ¿Cómo pueden las escuelas intensivas con menos de cinco estudiantes garantizar el rendimiento habitual de los estudiantes? Una investigación realizada por Ni Minjing, director de la Oficina de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai, muestra que la prueba PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos muestra que las escuelas intensivas tienen poca correlación con calificaciones habituales de los estudiantes.
En el "Primer Informe Nacional de Examen Regional de Calidad de la Educación y Salud", los resultados del examen regional de calidad de la educación y salud recopilados de 2.683 escuelas primarias y secundarias, 1.322 escuelas intermedias y 140 escuelas secundarias ordinarias en 181 condados y Los distritos escolares muestran que aquellos con excelente desempeño. Los estudiantes que toman clases adicionales fuera de la escuela tienen muchas probabilidades de causar muchos peligros. Cuanto más tiempo se pasa tomando clases adicionales fuera de la escuela, mayor es la caída en los puntajes de las pruebas académicas.
En primer lugar, el foco del aprendizaje de los estudiantes debe estar en el campus. Muchos estudiantes con bajo rendimiento académico esperan recuperar los resultados de los exámenes perdidos durante las vacaciones mediante clases de recuperación fuera de la escuela, pero en realidad no hay necesidad de posponer las cosas que se pueden hacer en la escuela fuera de la escuela.
Los departamentos gubernamentales han mejorado el aprendizaje en el campus después de implementar la política de doble reducción. A nivel de servicio extraescolar, no sólo se ha implementado el reciente proyecto de servicio ampliado de práctica extraescolar "5+2", sino que también se ha mejorado la plataforma de educación pública en línea para crear un "aula de doble profesor"; Para mejorar el nivel de educación y enseñanza cultural en los campus, se debe ampliar la cobertura de recursos de las redes de alta calidad, implementar políticas de solicitud de lotería y promover una educación responsable y equilibrada. En segundo lugar, los padres deben establecer conceptos razonables sobre la educación familiar.
Cooperación en gestión de clases, cultura y educación, Asociación de Porteros del Ministerio de Educación, Federación de Mujeres, etc. Se completará la plataforma de servicio de orientación especial de educación para padres en línea o el colegio para padres, y se promoverá la construcción básica del sitio web del proyecto de servicio y núcleo de orientación especial de educación para padres de la comunidad. Los padres pueden cultivar la conciencia científica sobre la crianza de los hijos y aprender más sobre conceptos de enseñanza de salud física y mental en este sitio web, como comprar algunos libros relacionados con la cultura y la educación, ver algunos cortometrajes culturales y educativos y aprender excelentes modelos culturales y educativos. Para mejorar el conocimiento profesional, el hogar es un buen refugio de aprendizaje para los niños. La educación cultural que escuchan, ven y escuchan puede considerarse como "lecciones complementarias después de la escuela" en el verdadero sentido.
En resumen, la implementación de la política de "doble reducción" ha causado ansiedad a muchos padres, y los cambios repentinos conducirán efectivamente a una mala adaptación. Sin embargo, los padres deben creer en la distinción del gobierno. El aprendizaje en el campus en colegios y universidades es el sistema apropiado para cultivar talentos, y la capacitación puede producir estudiantes independientes, innovadores y enérgicos de alto rendimiento. sólo puede mejorar los resultados de las pruebas y reducir la autonomía y la subjetividad de los niños.