Objetivos de enseñanza
1. A través del intercambio de RMB y monedas extranjeras, me di cuenta de la necesidad de la aproximación de cuadratura y cociente, y sentí la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria.
2. El valor aproximado del producto y cociente se puede obtener según sea necesario.
Enfoque docente
Comprender la necesidad de la aproximación en cuadratura y cociente.
Dificultades didácticas
Método aproximado de producto y cociente.
Pasos de enseñanza.
Actividad 1: Crear una situación.
1. Pequeña encuesta: consulte los tipos de cambio de las monedas extranjeras y el RMB.
2. Comunicar los resultados de la encuesta.
P: ¿Qué conocimiento matemático ha aprendido de la relación entre monedas extranjeras y RMB anunciada por el Banco de China en marzo de 2003? Habla con tu pequeño.
Actividad 2: Indagación y aprendizaje.
1. Mostrar ejemplos.
(1): ¿Cuánto cuesta en RMB el libro de cuentos de Mary para una niña estadounidense?
Lee la pregunta y comprende su significado.
(2) Pensar en cómo encontrar el libro de cuentos es RMB.
(3) Deje que los estudiantes lo prueben primero y enumeren las fórmulas.
2. Discutir la liquidación con base en el informe.
(1)Informe del estudiante.
P: ¿Quién nos dirá cómo respondiste? ¿Puedes explicar tu razonamiento claramente?
P: ¿Estás satisfecho con su respuesta? ¿Alguien más tiene una opinión diferente o necesita agregar algo?
2 Resumen, hablemos de liquidación.
(El método consiste en utilizar moneda extranjera × proporción = RMB, ¡recuerde mantener dos decimales!)
Las matemáticas están en todas partes en la vida.
Comprender los tipos de cambio de monedas extranjeras y el RMB.
Utiliza moneda extranjera y tipos de cambio del RMB para resolver problemas de la vida.
Experimente la aplicación de la aproximación en cuadratura en la vida.
Actividades docentes.
3. Por ejemplo (2): ¿Cuántos dólares estadounidenses se pueden cambiar por 600 yuanes?
P: ¿Cómo responder a esta pregunta? Pruébelo primero y enumere las fórmulas.
2. Discutir la liquidación con base en el informe.
(1)Informe del estudiante.
P: ¿Quién nos dirá cómo respondiste? ¿Puedes explicar tu razonamiento claramente?
P: ¿Estás satisfecho con su respuesta? ¿Alguien más tiene una opinión diferente o necesita agregar algo?
2 Resumen, hablemos de liquidación.
(El método consiste en utilizar la proporción RMB ÷ = moneda extranjera, ¡recuerde mantener dos decimales!)
3. (Existen métodos de redondeo para aproximar).
Actividad 3: Práctica.
1. P71-1 Práctica de intercambio de RMB y HKD.
2.P71-2 RMB frente al yen japonés. Tenga en cuenta que la aproximación aún requiere multiplicar por 100.
3.P71-3 El euro no tiene por qué ser similar al RMB.
4.P97.4
①Aplicación de valores aproximados en otros problemas.
(2) Determine si se debe redondear en función de circunstancias específicas reales.
Vuelva a aplicar el tipo de cambio de las monedas extranjeras y el RMB para resolver los problemas de la vida.
La aplicación del valor aproximado del cociente de experiencia en la vida.
Estar expuesto a la vida real y utilizar calculadoras.
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera flexible.