Los breves pros y contras de caminar enseñando la reflexión son los siguientes:
"Walking" es una prosa fresca y hermosa. Solía estar en la quinta unidad de chino de séptimo grado. , pero ahora se ha cambiado a la primera unidad de artículos chinos de séptimo grado. He leído el artículo dos o tres veces, pero siempre siento que no he captado los puntos clave.
Al leer este artículo nuevamente, siento que el artículo no solo debería considerar la revelación del tema de respetar a los mayores y amar a los jóvenes al final, sino también dejar que los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria sentir la belleza del lenguaje, la concepción artística y la emoción.
El párrafo más bellamente escrito debería ser el cuarto párrafo. Este párrafo describe el paisaje vibrante de la primavera, con colores brillantes y emociones alegres. No solo expresa la alegría de la llegada del comienzo de la primavera. La capacidad de la madre para sobrevivir al duro invierno. Restaurando la alegría interior del autor.
Después de escuchar la explicación de la primera lección, sentí que no reflejaba la belleza del lenguaje y la emoción del artículo. Cuando estaba a cargo de impartir la segunda lección, cambié el diseño de enseñanza. El primer enlace se centró en crear situaciones y revisar el contenido del texto; el segundo enlace se centró en leer el texto en voz alta y apreciar el idioma; el tercer enlace fue para los estudiantes; hacer preguntas y profundizar su comprensión. El cuarto paso es imitar algunas frases.
Las dos primeras situaciones preestablecidas se completaron relativamente bien y el interés de los estudiantes fue relativamente fuerte. Al apreciar las oraciones, los estudiantes presentaron muchas ideas buenas. Cuando nadie levantó la mano, me recordé: tenga paciencia, no se apresure a hablar y dé tiempo a los estudiantes. En esta atmósfera tranquila, los estudiantes pueden pensar más plenamente y apreciar más profundamente algunas frases del artículo.
Siento que mi mayor progreso es contenerme, hablar menos y dejar de perseguir la emoción superficial de la clase.
¿Cuáles son los problemas restantes? El tiempo de apreciación es demasiado largo, debo memorizar el cuarto y último párrafo. La apreciación del último párrafo aún no se ha manifestado y conviene señalarlo. No hay tiempo para leer las frases imitadas, por lo que conviene eliminar este enlace.
En este tipo de aprendizaje receptivo, los estudiantes no tienen dudas durante mucho tiempo y están convencidos de cualquier conclusión, y poco a poco van perdiendo la capacidad de descubrir y resolver problemas. Realmente debemos devolver el aula a los estudiantes, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en sujetos de aprendizaje, aprender a cuestionar y convertirse en los creadores del proceso de enseñanza en el aula;
Por supuesto, si a los estudiantes se les permite ciegamente pregunta, los estudiantes a menudo fracasarán debido a las limitaciones de conocimiento. No se pueden hacer preguntas valiosas o las preguntas planteadas se desviarán del tema. Por lo tanto, antes de dejarse llevar, es necesario enseñarles métodos de cuestionamiento científicos, eficaces y creativos.