Puntos de vista de los estudiantes: el pensamiento del "desarrollo integral de los seres humanos"
De acuerdo con los requisitos del programa de estudios del examen de calificación docente, los candidatos deben comprender la idea. del "desarrollo humano integral".
Primero, el desarrollo de la idea de "desarrollo humano integral"
El antiguo filósofo griego Aristóteles señaló una vez claramente que la educación moral, la educación intelectual y la educación física son indispensables en el proceso de desarrollo humano. Hay tres partes indispensables El ser humano es una unidad orgánica compuesta por muchos elementos como la moral, la inteligencia y el cuerpo. Las "seis artes" respetadas en la antigua China, a saber, tiro con arco, imperialismo, etiqueta, música, caligrafía y matemáticas, son una interpretación del desarrollo integral del ser humano.
El núcleo del argumento de Marx a favor del desarrollo integral de los seres humanos es considerar a los seres humanos como el núcleo del desarrollo social e histórico. Él cree que el desarrollo integral de las personas se refiere a personas con capacidades integrales, Desarrollo pleno y libre del espíritu y del cuerpo, de la personalidad y de la sociabilidad.
En el XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el Secretario General Hu Jintao presentó la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo en su informe "Mantengan en alto la gran bandera del socialismo con características chinas y luchen por nuevas victorias en Construir una sociedad moderadamente próspera de manera integral". Al elaborar el contenido específico, propuso claramente un concepto de desarrollo integral centrado en las personas y exigió promover el "desarrollo humano integral" como un requisito fundamental.
2. Visiones marxistas sobre el desarrollo integral del ser humano
1. El desarrollo del ser humano es coherente con el desarrollo de la producción social.
2. La antigua división del trabajo dio como resultado el desarrollo unilateral de las personas, mientras que las necesidades de producción de las grandes máquinas industriales proporcionaron la base material para el desarrollo integral de las personas.
3. El sistema socialista es la condición social para realizar el desarrollo integral de los seres humanos.
4. La forma fundamental para lograr el desarrollo integral del ser humano es combinar la educación con el trabajo productivo.
3. La connotación básica de la educación para el desarrollo integral
(1) El desarrollo integral de las personas se refiere al desarrollo integral de las personas, lo que significa que los educados son moral, intelectual, física y estéticamente, laboral y otros aspectos del desarrollo;
②La educación para el desarrollo integral se refiere a la educación con el propósito de lograr el desarrollo integral de las personas;
③El desarrollo integral de las personas es el objetivo de la educación para el desarrollo integral y es la garantía educativa para lograr el desarrollo integral de las personas.
Cuarto, la composición de la educación de calidad
(1) Educación moral
El contenido de la educación moral escolar incluye educación de calidad política, educación de calidad ideológica y calidad moral. educación.
(2) Educación intelectual
(1) Enseñar a los estudiantes conocimientos científicos y culturales básicos y cultivar habilidades básicas;
②Desarrollar la inteligencia de los estudiantes.
(3) Educación Física
① Promover el desarrollo normal de los cuerpos y órganos de los estudiantes.
② Desarrollar las cualidades físicas de los estudiantes (velocidad, agilidad, fuerza); , resistencia, flexibilidad);
③Habilidades básicas de la actividad humana (caminar, correr, saltar, lanzar)
(4) Educación estética
① Cultivar la correcta estética La capacidad de ver, sentir, comprender y apreciar la belleza
② Cultivar las habilidades de actividad artística de los estudiantes y la capacidad de crear belleza
③ Cultivar la belleza espiritual y el comportamiento de los estudiantes; Belleza, para que los estudiantes puedan lograr el éxito en la vida. Reflejar la unidad de la belleza interior y la belleza exterior.
(5) Educación laboral y técnica
(1) Permitir a los estudiantes establecer una visión correcta del trabajo, desarrollar buenos hábitos laborales, cultivar pensamientos y sentimientos que amen el trabajo y a los trabajadores, y poseer Observar la disciplina laboral, cuidar bien las herramientas laborales y el buen carácter moral de los resultados laborales;
(2) Permitir a los estudiantes aprender algunos conocimientos básicos de tecnología de producción y algunos conocimientos básicos de tecnología vocacional;
Educación moral, La relación entre educación intelectual, educación física, educación estética y educación laboral y técnica
(1) El estatus de las "cinco educaciones" en el desarrollo integral está desequilibrado .
(2) Cada una de las “cinco educaciones” tiene su relativa independencia.
(3) Los cinco tipos de educación son interoperables.
En quinto lugar, la relación entre la idea de desarrollo integral de las personas y la educación de calidad.
Existe una estrecha relación entre la idea de desarrollo integral de las personas y la educación de calidad. En general, el desarrollo integral de las personas es el objetivo de una educación de calidad. La educación de calidad es garantía y medida para lograr el desarrollo integral de las personas.
(1) El desarrollo integral de las personas es el propósito de una educación de calidad.
(2) La educación de calidad es una vía importante para lograr el desarrollo integral de las personas.
(3) La educación de calidad refleja el desarrollo integral de las personas y la unidad de la personalidad.