Examen estructurado de preguntas y respuestas: motivación para la búsqueda de empleo, comprensión profesional, puntos sociales conflictivos, emergencias, construcción de clases, liderazgo entre pares, educación moral, tacto de enseñanza, actividades de aprendizaje;
Sesión de prueba Examen: introducción de nuevas lecciones, docencia en el aula, ejercicios de resumen y consolidación;
Examen de la sesión de defensa: contenido de la lección de prueba e información básica.
Proceso de entrevista para Certificado de Calificación Docente (Clase I):
1. El personal del centro de pruebas inicia sesión en el sistema de evaluación de entrevistas y selecciona aleatoriamente preguntas del examen del banco de preguntas (los candidatos de jardín de infantes eligen 1 de las dos preguntas del examen seleccionadas y solo 1 para otras categorías). Una vez que el candidato confirma, el personal imprime la lista de preguntas del examen.
2. Preparar lecciones. Los candidatos ingresan a la sala de preparación de lecciones con una lista de preguntas del examen y un documento de preparación de lecciones para escribir planes de lecciones (o planes de demostración de actividades). El tiempo de preparación es de 20 minutos.
3. Responder las preguntas designadas. El personal guiará a los candidatos a la sala de entrevistas designada. El examinador selecciona al azar dos preguntas prescritas del banco de preguntas del examen y pide a los candidatos que las respondan. Tarda unos 5 minutos.
4. Conferencia de prueba o demostración. Los candidatos realizan conferencias de prueba (o demostraciones) basadas en planes de lecciones preparados (o planes de demostración de actividades). Tiempo 10 minutos.
5.Responder. El examinador hará preguntas basadas en el contenido de la conferencia (o demostración) de prueba del candidato y el candidato responderá. Tarda unos 5 minutos.
6. El examinador calificará de manera integral el desempeño del candidato en la entrevista de acuerdo con los estándares de calificación.
¿Cómo prepararse para el examen?
En primer lugar, es necesario estar familiarizado con el libro de texto. Después de dibujar las preguntas, solo tienes 20 minutos para prepararte para la lección, que es un tiempo limitado. Sólo cuando tenga un buen conocimiento y una comprensión profunda de los materiales didácticos podrá acostumbrarse a ellos a la hora de preparar las lecciones. Estar familiarizado con los requisitos de los libros de texto puede determinar cuál es el contenido principal de una clase, dónde están los puntos clave y dónde están las dificultades. Una vez que tenga un criterio básico y esté familiarizado con estos contenidos, podrá ahorrar algo de tiempo para escribir planes de lecciones o practicar al prepararse para las entrevistas.
En segundo lugar, los estudiantes que toman el examen para el certificado de cualificación docente son tanto docentes como no docentes. La ventaja de los estudiantes de escuelas normales puede ser que tienen experiencia docente relevante y saben cómo redactar planes de lecciones y escuchar conferencias. Para las carreras no docentes, puede resultar confuso y difícil de entender. Ahora existe una idea de diseño global para todas las disciplinas. La enseñanza se divide en cuatro partes, a saber, introducción, enseñanza de nuevas lecciones, consolidación y expansión y resumen de la tarea.
La importancia de la introducción es activar el aula, estimular el interés de los estudiantes e introducir nuevas lecciones. Esto requiere la introducción de características como novedad, creatividad y transición. Después de familiarizarse con los materiales didácticos, prepare la parte introductoria de cada lección de manera decidida y específica. Lo que más se debe enfatizar es que debe haber una conexión entre el contenido configurado en la parte importada y la nueva lección que se importará, y el lenguaje debe ser fluido y claro al pasar a la nueva lección. Como sugiere el nombre, enseñar nuevos cursos es el proceso de presentar nuevos conocimientos. Como docente, los nuevos conocimientos deben explicarse con claridad y el lenguaje debe expresarse con fluidez y lógica. Este es un requisito básico. A partir de ahora podrás practicar conscientemente tus habilidades lingüísticas. Cuando esté familiarizado con los materiales didácticos, intente leer y explicar los conocimientos al mismo tiempo. De esta manera, se puede mejorar la capacidad lingüística de la enseñanza. Además, en el proceso de explicación de nuevos conocimientos también se debe prestar atención al diseño de interacciones, discusiones grupales, orientación a los estudiantes y retroalimentación de la evaluación. El propósito de la consolidación y mejora es consolidar el aprendizaje de los puntos de conocimiento por parte de los estudiantes. La situación específica se puede consolidar estableciendo ejercicios para que los estudiantes practiquen, o se puede consolidar y ampliar complementando los conocimientos relacionados con esta lección la última parte es el resumen y la tarea; El método más utilizado es que los profesores guíen a los estudiantes a resumir los puntos de conocimiento aprendidos en esta clase y les asignen algunas tareas abiertas y novedosas. Por ejemplo, permita que los estudiantes regresen para recopilar información relevante, discutir y debatir después de clase, etc.
Por último, debemos prepararnos en consecuencia en términos de desempeño externo. Algunas personas realizan una serie de pequeños movimientos como chasquear los dedos y sacudir el cuerpo. Ahora necesitas mejorar conscientemente, por ejemplo, puedes aumentar el número de veces que hablas en público, lo que puede reducir la tensión y mejorar tu capacidad de adaptación. Practica hablar frente a un espejo para que puedas observar movimientos y expresiones antinaturales. Esto puede ejercitar tu coordinación y naturalidad.
Lo anterior proporciona ideas relevantes para prepararse para la entrevista para el certificado de calificación docente. Sólo conociendo las deficiencias podremos realizar mejoras, prepararnos tempranamente y detectar problemas tempranamente. Sólo si hacemos los preparativos adecuados y específicos podremos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.