Esparta y Atenas son las dos ciudades-estado más poderosas y representativas de la antigua Grecia. Su educación tiene características propias y ha tenido una gran influencia en la educación de la antigua Grecia y de la Europa y América modernas. Comparar las similitudes y diferencias entre la educación en Esparta y Atenas juega un papel importante para comprender la educación en la antigua Grecia y la Europa y América modernas. Este artículo pretende comparar la educación en Esparta y Atenas en la antigua Grecia con el fin de lograr un entendimiento profundo y un aprendizaje mutuo.
1. Descripción general de la educación espartana
Esparta está situada en el extremo sur de la península del Peloponeso. El transporte marítimo aquí es inconveniente y no hay un lugar favorable para el desarrollo de la industria y el comercio, pero la tierra es fértil.
Wo tenía una buena base para el desarrollo de la agricultura, por lo que Esparta se convirtió gradualmente en el país agrícola esclavista más grande de Zhucheng. Los espartanos eran una rama de los dorios y una raza extranjera. Después de conquistar a los residentes locales, se implementó un control militar brutal y estricto. En el territorio de Esparta, los habitantes estaban divididos en tres clases: la primera clase eran los espartanos. Pertenecen a los gobernantes, son ciudadanos de pleno derecho y tienen una población de menos de 30.000 habitantes. El segundo nivel
es Shiloh. Eran esclavos conquistados y pertenecían a la clase dominada, con una población de aproximadamente 250.000 habitantes. El tercer nivel es Pyrea.
Occidentales. Viven en la frontera y tienen libertad personal pero no derechos políticos y son personas libres. Las personas en estos tres niveles no pueden intercambiar lugares. Las personas que pertenecen a cualquier nivel siempre pertenecerán a cualquier nivel y no se pueden cambiar. Para gobernar a tantos esclavos y personas libres, unos pocos espartanos tuvieron que implementar una gestión militar responsable de todo el pueblo y realizar entrenamiento militar. Esto determina que la naturaleza de la educación espartana pertenezca a la educación de campesinos y soldados. Para satisfacer estas necesidades sociales, políticas y económicas especiales, los espartanos otorgaron gran importancia a la educación y establecieron un sistema educativo destinado a cultivar la valentía y las habilidades de lucha. Este tipo de educación no presta atención al cultivo de la inteligencia humana, pero concede gran importancia al entrenamiento militar. Su objetivo era formar soldados leales a su patria, valientes y buenos luchando, y crueles con los esclavos. La educación está controlada por el Estado y las familias tienen poca responsabilidad en la educación. Después de que nace el niño, los ancianos de la tribu controlan su salud. Los niños sanos se quedarían y sus padres se los llevarían a casa, mientras que los niños enfermos serían arrojados al valle. En la educación familiar, los padres y las niñeras están a cargo, y su principal tarea es hacer que los niños crezcan sanos. Los niños de entre 7 y 18 años son enviados a instalaciones de educación militar construidas por el Estado y viven en cuarteles. Durante estos 10 años, tienen que someterse a un estricto y monótono entrenamiento físico militar, un adoctrinamiento político y moral obligatorio y un riguroso entrenamiento físico y mental, para que puedan desarrollar caracteres valientes, tenaces, obedientes y patrióticos y convertirse en valientes y tenaces guerreros patrióticos. .
Los contenidos del entrenamiento deportivo militar espartano incluyen: soportar dificultades, soportar azotes, ejercicio y servicio especial. El sistema en el campo militar es extremadamente duro. Cuando los niños ingresan al campamento militar, son arrojados a una estricta organización militar y viven una vida extremadamente difícil. Vestían ropas ligeras, no llevaban sombrero y estaban descalzos, dormían sobre esteras de juncos y comían pequeñas cantidades de comida. Los administradores deliberadamente dejan que los niños mueran de hambre. como estrategia educativa. Los suboficiales a menudo instan a los niños a robar las cosas de otras personas para cultivar sus cualidades de valentía y alerta. El azote es también uno de los métodos educativos. En la vida cotidiana, los niños que violaban las disciplinas eran azotados por "azotadores". Cualquier ciudadano espartano tenía derecho a azotar a un niño descarriado. Cuando los niños crecen, van a un templo especial para someterse a la prueba de los azotes. No se les permite gritar ni mostrar ninguna otra cobardía. Aquellos que pasan la flagelación se convierten en "ganadores de altar". Relacionado con el entrenamiento militar está el entrenamiento físico. El deporte también sirve al ejército, que dura toda la vida de una persona. Los elementos de entrenamiento deportivo incluyen: carrera, salto, lanzamiento de disco, lanzamiento de jabalina, lucha libre, etc. Además, se pueden montar a caballo, nadar, juegos de lucha, esgrima, cantar canciones de guerra, etc. El entrenamiento físico es extremadamente estricto y sólo se centra en fines militares sin considerar el desarrollo integral de las personas. Los espías se refieren principalmente a incursiones nocturnas, rodear residencias de esclavos sin motivo alguno y golpear y matar esclavos a voluntad. El propósito de esto es despertar el desprecio y el odio de los jóvenes hacia los esclavos, cultivar sus cualidades más feroces, crueles y feroces, y luego intimidar a los esclavos para que no se atrevan a actuar precipitadamente ni a resistir.
Los espartanos daban gran importancia a la formación moral. El objetivo es lograr que los jóvenes obedezcan a sus superiores y sean leales a su patria.
El método adoptado es el adoctrinamiento moral, lo cual resulta beneficioso.
A través del diálogo, el carácter moral de los adolescentes también puede cultivarse a través de la música y la poesía. La educación espartana no prestó atención a la educación intelectual y despreció el conocimiento. Incluso aquellos que han estudiado retórica en el extranjero serán castigados de vez en cuando cuando regresen a casa. Los espartanos enseñaban a los adolescentes a expresarse en el lenguaje más sencillo y a oponerse a la verbosidad. También estudiaron poesía y música, pero lo hicieron de forma oral y atendieron las necesidades del ejército.
Los espartanos daban gran importancia a la educación femenina. Mientras que los niños recibían entrenamiento en campos militares, las mujeres recibían entrenamiento especial en casa o en pueblos cercanos. Como los hombres, son organizados, disciplinados y estrictos. El entrenamiento incluye: correr, nadar y lanzar etiquetas.
Armas, lucha libre, coros, baile, etc. El propósito del entrenamiento de las mujeres es triple: primero, permitir a los hombres asumir la pesada responsabilidad de defender su ciudad natal y su ciudad-estado cuando van a la guerra; segundo, recompensar y consolar a los guerreros valientes con música y danza; tercero, dar a luz; a bebés fuertes. En la sociedad espartana, las mujeres tenían un estatus más alto. En este punto, Atenas palidece en comparación.
2. Descripción general de la educación en Atenas
Atenas está situada en la península del Ática, con un territorio montañoso y no es apta para el desarrollo de la agricultura. Sin embargo, las convenientes condiciones del puerto marítimo lo hacen. La industria y el comercio están más desarrollados.
Al igual que Atenas y Esparta, el número de propietarios de esclavos y esclavos varió mucho. El desarrollo de la industria y el comercio produjo propietarios de esclavos industriales y comerciales que eran todos personas libres, relativamente más libres que los esclavos. Las contradicciones de clases en Atenas son complejas y agudas, lo que constituye la base social para la implementación de la política democrática en Atenas. El ambiente social relajado proporcionado por la política democrática permitió el rápido desarrollo de la filosofía, la literatura y el arte en Atenas. En la guerra persa del siglo V a. C., Atenas obtuvo una gran victoria. Esto tuvo un gran impacto en la política, la economía y la cultura de Atenas. En particular, promovió el desarrollo de la economía industrial y comercial; junto con los intercambios culturales entre Oriente y Occidente, las conferencias continuas de los "sabios" y la apertura de las creencias religiosas, Atenas prosperó en todos los campos. También es muy distintivo en la educación. El propósito de la educación ateniense era formar a los jóvenes no sólo como soldados, sino también como políticos y hombres de negocios que fueran versátiles, elocuentes y buenos en los negocios. El contenido educativo es extenso y diverso, y los métodos son flexibles y diversos.
Después de que un niño nace en Atenas, también debe pasar por una estricta selección. El padre decide si lo criará y es educado en casa antes de los 7 años. Las madres atenienses de clase alta no cuidaban ellas mismas a sus hijos, sino que contrataban a una fuerte niñera espartana para que los cuidara. Los padres no son aptos para sus hijos.
La educación de los niños era su responsabilidad, pero se contrataba a esclavas mayores como tutoras para cuidar de la alimentación, la salud y la educación de sus hijos. Preste más atención al papel de los juguetes en la educación infantil y, al mismo tiempo, cuente historias a los niños. Cuando los niños tienen siete años, los envían a la escuela a estudiar.
Hasta los 16 años. En esta etapa, las escuelas infantiles incluyen la escuela primaria, la escuela de música y la escuela de gimnasia. Biografía principal de la escuela secundaria
Proporcione a los niños conocimientos sencillos de lectura, escritura, aritmética y literatura. Las escuelas de música, también llamadas escuelas de piano, enseñan a los niños habilidades de canto; las escuelas de gimnasia, también llamadas escuelas de lucha, se centran en el entrenamiento físico e incluyen: correr, saltar, luchar, lanzar disco y lanzar jabalina. Las tres escuelas tienen clases de educación moral. Los niños de 12 o 13 años van a la escuela de gimnasia para recibir entrenamiento físico especializado. A la edad de 16 años, la mayoría de los estudiantes se gradúan e ingresan a la sociedad, mientras que unos pocos niños nobles pueden ingresar a las agencias estatales.
Estudiar en el gimnasio, recibir entrenamiento físico de nivel superior, aprender algunos conocimientos culturales y participar en determinadas actividades sociales. Cuando se convierte en joven a los 18 años, puede recibir voluntariamente un entrenamiento militar especial; a los 20 años, tras una determinada ceremonia, es declarado ciudadano oficial;
Las instituciones educativas en Atenas son principalmente privadas. Los estudiantes tienen que pagar dinero para ir a la escuela y son acompañados por "sirvientes docentes". Los sirvientes docentes estaban a cargo de esclavos educados.
Responsable de la escolarización de los niños, ayudándolos a obtener herramientas de aprendizaje, instruyendo a los niños en el aprendizaje y también responsable del cultivo moral de los niños.
En la sociedad ateniense, los profesores tenían un estatus muy bajo, bajos ingresos y no eran respetados por la sociedad. Lo que persiguen los atenienses es multifacético, integral y armonioso.
Desarrollar y oponerse a participar en ocupaciones especializadas o poseer habilidades especializadas como medio de vida.
Las actitudes sociales y educativas de los atenienses reflejaban la idea de "moderados" que no perseguía la excelencia sino que exigía moderación. Los atenienses no prestaron atención a la educación de las mujeres y su estatus era bajo.
Solo pueden aprender algunos conocimientos sobre las tareas domésticas en casa para prepararse para convertirse en amas de casa en el futuro.
En tercer lugar, comparación de la educación espartana y ateniense
En comparación con la educación espartana, la educación ateniense sirve a los dueños de esclavos, y los esclavos no tienen derecho a la educación. Sin embargo, debido a sus diferentes
condiciones políticas y económicas, los sistemas educativos también son diferentes. Los sistemas educativos de Atenas y Esparta representan dos tipos diferentes. Las diferencias se reflejan principalmente en: (1) Diferentes derechos a la educación. En Esparta, que se basaba en la agricultura y estaba gobernada por una clase esclavista altamente unificada, el derecho a la educación estaba completamente en manos de los espartanos (es decir, la clase dominante). La clase dominante dirige la educación, asigna personas para que se hagan cargo de la educación, construye escuelas, cría a los niños
Para obtener financiación, los jóvenes reciben menos educación, que es completamente gratuita. El país tiene una gestión unificada y un liderazgo colectivo. Se desarrolló el comercio, se implementaron los dueños de esclavos y la gente.
Pero en una Atenas políticamente dominada, el derecho a la educación no está enteramente en manos de la clase dominante. La educación no está bajo la gestión unificada del estado. El estado no administra escuelas, ni asume los gastos escolares ni asigna personal dedicado a la responsabilidad de la educación. La educación es un acto completamente privado: dirigir una escuela privada, reclutar aprendices y educar a los niños
Las mujeres se consideran actos familiares. (2) El derecho a la educación es diferente. En Esparta, el derecho a la educación estaba limitado a la clase dominante: los espartanos.
Pero el pueblo Hilo y Beliasi (es decir, los hijos de la clase dominada) no tienen derecho a la educación. En Atenas las cosas eran diferentes. Debido a que Atenas implementó un sistema político democrático, no había restricciones estrictas al derecho a la educación, y los hijos de los empresarios comunes también tenían derecho a la educación. (3) Los objetivos del entrenamiento son diferentes. Esparta se expandió salvajemente en el extranjero y oprimió brutalmente a los esclavos en casa, por lo que el objetivo del entrenamiento era convertirse en un guerrero valiente. Atenas era políticamente democrática, había desarrollado la industria y el comercio y prosperado el comercio exterior. Si queremos desarrollar bien el país, debemos formar gente educada y bien formada.
Sólo los ciudadanos que sean elocuentes y físicamente fuertes son los objetivos del entrenamiento. (4) Las instituciones educativas son diferentes. Sparta entrenará taxis fuertes
El estado entrenará a los soldados en un centro de entrenamiento estilo campamento militar para hombres de entre 7 y 18 años, y el gobierno establecerá un "cuerpo de suboficiales". ejército para varones de 18 años y más.
Sistema, educación en artes marciales. En Atenas, muchos tipos de escuelas fueron fundadas por particulares, como escuelas de gimnasia, escuelas de música, escuelas primarias, escuelas de retórica y academias para la formación de filósofos. Los estudiantes de estas escuelas tienen diferentes niveles y hay muchas escuelas, cualquiera puede elegir ir a la escuela y el gobierno no busca uniformidad. (5) El contenido educativo es diferente. La academia de entrenamiento y el cuerpo de suboficiales de Sparta se centraban principalmente en el entrenamiento militar y el ejercicio físico, centrándose en el aprendizaje de las siete habilidades del guerrero. Además del entrenamiento físico, Atenas también se centró en la enseñanza de conocimientos culturales y promovió la enseñanza y el debate de materias teóricas de alto nivel en escuelas y academias de retórica con educación superior. (6) Los métodos de enseñanza son diferentes. Esparta enfatiza la obediencia a la formación docente y la formación dura.
Atenas se centra en la inspiración, la inducción y la especulación teórica.
En definitiva, la educación en Esparta y Atenas es muy diferente. Como las ciudades-estado más representativas de Grecia, estos dos sistemas educativos tuvieron un enorme impacto en la educación en la antigua Grecia y en la Europa y América modernas en ese momento. En cambio, la educación en Atenas tuvo un mayor impacto en los países occidentales.
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