(1) Educación patriótica
(2) Educación ideal
(3) Educación en colectivismo
(4) Educación en disciplina consciente
(5) Educación democrática y jurídica
(6) Visión científica del mundo y perspectiva de la vida educación
(7) Educación laboral
(8) Espíritu humanista y educación moral pública.
Ampliar conocimientos:
La educación moral es la educación de calidad política, ideológica, moral y psicológica de los estudiantes. Es una parte importante de la educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias. para el crecimiento saludable de los jóvenes estudiantes y de la escuela El trabajo desempeña un papel orientador, impulsor y garante. La educación moral en las escuelas primarias y secundarias debe adherirse a la guía del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping, y anteponer la dirección política firme y correcta.
El trabajo de educación moral en las escuelas primarias y secundarias debe adherirse a la situación real de la región y a la situación real de los niños, seguir las reglas de formación ideológica y moral de los estudiantes de primaria y secundaria y los requisitos de la sociedad. desarrollo y elaborar planes generales para el sistema de educación moral de las escuelas primarias y secundarias.
La tarea básica de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias es formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos que amen la patria socialista, tengan moralidad social, comportamientos civilizados y obedezcan las leyes y regulaciones. Sobre esta base, guiarlos para que establezcan gradualmente una concepción del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos, mejoren constantemente su conciencia ideológica socialista y sienten las bases para que los elementos destacados entre ellos se conviertan en firmes productores de sexo en el futuro.
Contenido básico:
1. Desde la perspectiva de la historia evolutiva, los cursos ideológicos y políticos en las escuelas primarias y secundarias de mi país han pasado por tres etapas. El primero es el período comprendido entre la reforma y la apertura hasta finales del siglo XX, que se caracterizó por cursos ideológicos y morales en las escuelas primarias y cursos ideológicos y políticos en las escuelas secundarias.
El nuevo siglo ha llegado y se caracteriza por cursos sobre moral y vida, moral y sociedad, ideología y moral, y cursos ideológicos y políticos. Finalmente, está la etapa de entrada a una nueva era, marcada por los cursos de ética y estado de derecho en la educación obligatoria.
2. Desde el punto de vista de las características, los cursos ideológicos y políticos en las escuelas primarias y secundarias de mi país son integrales, orientados a la vida, secuenciales y activos.
3. Desde una perspectiva de implementación, los cursos ideológicos y políticos en las escuelas primarias y secundarias de mi país implementan ocho principios unificados. Adherirse a la unidad de la racionalidad política y académica, el valor y la ideología, la construcción y la crítica, la teoría y la práctica, la unidad y la diversidad, el dominio y la subjetividad, el adoctrinamiento y la inspiración, la educación explícita y la educación implícita.