Cultura del campus del jardín de infantes Xinyu Baylor

Baylor Kindergarten siempre ha estado comprometido con la construcción de la cultura del campus y se esfuerza por crear una atmósfera cultural en el campus con sus propias características. De 1986 a 2003, la misión del jardín de infancia fue "Todo para los niños, todo para los padres". Después de 2004, el propósito de administrar el jardín es "cultivar un cuerpo sano, dar forma a una mente hermosa, sembrar un hoy glorioso e inspirar un futuro dorado", y el estilo de administrar el jardín es "dedicación, pragmatismo, vivacidad y armonía". ". Establecer la imagen de un "Yaren" sobresaliente, llevar a cabo una serie de actividades para esforzarse por ser un buen empleado, un buen maestro, un buen ciudadano y una buena familia, organizar a los miembros del equipo del partido, el gobierno, el ejército y la empresa, organizar a los maestros. -Concursos de discursos sobre ética docente, reuniones familiares de empleados, diversos intercambios comerciales y concursos, colgar carteles de advertencia en la oficina y publicar periódicamente periódicos murales, periódicos de jardinería, etc. , reunir fuerzas, cultivar la conciencia del equipo y gradualmente formar un tipo de educación.

La educación de jardín de infantes es educación de cultivación. Si bien presta mucha atención a la construcción ideológica y moral de los maestros, Baylor Kindergarten siempre requiere que los niños desarrollen buena etiqueta, estudio, vida, higiene, seguridad y otros buenos hábitos.

Con la profundización de la reforma educativa, la mayoría de los educadores están prestando cada vez más atención a las características del funcionamiento de las escuelas. En 2005, después de una investigación cuidadosa y un análisis exhaustivo, los líderes de Baylor Kindergarten y todo el cuerpo docente y el personal propusieron el objetivo de administrar un jardín de infantes que ofreciera "educación artística para niños". Después de varios años de arduo trabajo por parte de todos los maestros y estudiantes del jardín de infantes, los resultados de la educación artística en la primera infancia han sido gratificantes (los resultados fueron presentados anteriormente y han sido bien recibidos por los líderes y expertos nacionales, provinciales y municipales relevantes). La sociedad ha recibido buenos comentarios y los padres los han elogiado. La calidad integral de los maestros y estudiantes del jardín de infantes ha mejorado significativamente. La práctica ha demostrado que ésta es la forma correcta de desarrollar jardines característicos.