Plan de trabajo de ética personal docente 1 1. Ideología rectora
Centrarse en promover la segunda fase de la reforma curricular, utilizar la guía curricular y nuevos libros de texto como criterio, fortalecer el estudio y la investigación. y, en general, comprender y comprender, llevar a cabo activamente debates prácticos, mejorar la profesionalidad y la calidad de la enseñanza de los docentes, para que cada docente pueda mejorar y desarrollarse.
2. Análisis de la situación actual
Estado del maestro:
Este semestre, nuestro jardín de infantes ha agregado una clase, ***9 clases, incluido 1 jardín de infantes. clase, 3 clases pequeñas, 3 clases medias y 2 clases grandes. Dos profesores han sido transferidos y dimitidos este semestre, mientras que se han incorporado tres nuevos profesores suplentes. Actualmente hay 18 profesores de primera línea, incluidos 15 estudiantes universitarios y 1 estudiante universitario. Hay 2 docentes clave a nivel distrital; 4 docentes superiores y 10 docentes de primer nivel, con una edad promedio de 31 años. En general, los maestros de nuestro jardín de infantes son más jóvenes, tienen un nivel de educación más alto, tienen una gran capacidad para recibir información y tienen cierta experiencia en educación y enseñanza.
(2) Uso de nuevos libros de texto:
1. A través del lanzamiento de los nuevos libros de texto en el año escolar anterior, los maestros tienen cierta comprensión en sus pensamientos y lo han reflejado en sus acciones, pero aún queda un largo camino por recorrer antes de que podamos realmente estar al mismo nivel que nuestros hijos, respetarlos y satisfacer sus necesidades. Se puede decir que la comprensión del espíritu de la segunda fase de la reforma curricular aún se encuentra en la etapa básica.
2. Las actividades clave de aprendizaje del semestre pasado, uno de los nuevos libros de texto. En la práctica, la reflexión de los docentes sobre el concepto de integración sólo se centra en el contenido, y aún faltan la forma y los objetivos. Este semestre, cómo seleccionar, equilibrar y optimizar los cuatro cursos de estudio de la vida y juegos deportivos, cómo observar y registrar a los niños y cómo guiarlos para que generen problemas son la dirección de nuestros esfuerzos.
3) Estado actual de la protección de la educación:
1. La preparación de las lecciones de los docentes se ha fortalecido a través de la reflexión, pero es necesario mejorar aún más su capacidad para realizar ajustes aleatorios.
2. En las actividades de docencia e investigación, es necesario mejorar verdaderamente las capacidades de los docentes; ¿cómo implementar verdaderamente los problemas de investigación en la docencia y la investigación en la práctica laboral? Por ejemplo, cómo diseñar actividades que aumenten los desafíos y al mismo tiempo se centren en los intereses y experiencias de los niños.
3. ¿Cómo aprovechar plenamente el papel de los docentes en la educación personalizada, mediante la organización de actividades regionales? En particular, la provisión, orientación y ajuste de los materiales de las actividades merecen un debate más profundo.
4. Se introducen métodos modernos en el aula y los profesores aprovechan al máximo sus puntos fuertes. También se debe fortalecer el beneficio mutuo de los recursos didácticos para aprovecharlos al máximo y no desperdiciarlos.
5. En materia de creación del entorno, es necesario fortalecer la penetración del concepto de que los niños son los dueños del entorno. La creación del entorno debería prestar más atención a las palabras y los hechos de los niños, a las representaciones de los niños, a los puntos sociales conflictivos y a los intereses de los niños.
3. Objetivos principales
1. Continuar llevando a cabo la segunda fase de investigación de la reforma curricular, establecer el concepto educativo "orientado al desarrollo infantil" y mejorar la cientificidad y eficacia de la misma. actividades de un día en jardines de infancia, Promover el máximo desarrollo de cada niño en el nivel original.
2. Basado en la autoformación, mejorar el sistema de autoformación docente, fortalecer la construcción del cuadro docente y promover la mejora del nivel profesional de los docentes.
IV. Tareas principales
(1) Fortalecer la educación y la investigación docente, continuar estudiando y comprendiendo el espíritu y los conceptos del "Esquema de educación preescolar de Shanghai" y el "Plan de estudios de educación preescolar de Shanghai". Guía", Practicar audazmente, fortalecer la gestión de procesos de garantía docente y transformar gradualmente conceptos educativos avanzados en buenos comportamientos educativos de los docentes.
1. Fortalecer el estudio, estudiar la nueva versión de la “Guía” y “Entra al Nuevo Currículo”, comprender su esencia espiritual y transformar los nuevos conceptos de los materiales didácticos.
Medidas:
① Guía del curso de estudio: lea en secciones, descubra las palabras y oraciones clave en cada sección y explique según su propia realidad y comprensión.
(2) Tomar al equipo de enseñanza e investigación del equipo como una unidad para leer juntos todos los contenidos del tema, analizar el valor educativo contenido en cada contenido del libro de texto y estudiar juntos lo básico. Se deben desarrollar habilidades para los niños en la implementación del tema, qué contenido del tema es adecuado para nuestros niños, qué contenido debe reemplazarse, qué contenido debe agregarse, qué contenido debe eliminarse y desde qué puntos. el tema se puede ampliar, cuándo, dónde y cómo importarlo.
2. Fortalecer las discusiones prácticas y promover la transformación de conceptos a comportamientos.
Practicar con audacia y activamente nuevos materiales didácticos, reflexionar constantemente sobre el proceso de práctica de nuevos materiales didácticos, acumular experiencia y lecciones, y enriquecer, ampliar y crear materiales didácticos.
Tema de investigación: ¿Cómo implementar nuevos materiales didácticos con un concepto integrado? (¿Incluso cómo penetrar el pensamiento educativo "integrado" en la práctica docente?) Durante la implementación de nuevos libros de texto, ¿cómo causar problemas a la generación de niños? ¿Cómo responden los profesores?
(2) Basado en la autoformación, mejorar el sistema de autoformación docente, fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar efectivamente el nivel profesional de los docentes.
1. Explorar los recursos del huerto y potenciar el autocultivo. Bienvenido a visitar, bienvenido a visitar,
(1) Buscar oportunidades para realizar formación externa multicanal. Para absorber nueva información sobre la educación preescolar de manera oportuna, nuestro jardín de infantes envió un grupo de maestros con habilidades especiales para que salieran a aprender de sus maestros. Este semestre, nuestro jardín de infancia ha seleccionado a los profesores Zhou Ying, Gong Xiaoyan, Sun Qiuying y Huang Jianping para estudiar en el Centro de formación de profesores Li Weiyi de Shanghai. Por un lado, les permite retroalimentar la información de su aprendizaje, por otro lado, les permite aplicar lo aprendido y reportar sus actividades al jardín de infantes, de manera de promover el nivel de enseñanza de todos los docentes.
(2) Este semestre, nuestro parque también se está centrando de cerca en el plan de capacitación de maestros del distrito, implementándolo paso a paso de acuerdo con el plan y alentando a los maestros a participar en capacitación de nivel superior. Este semestre, cuatro profesores más del parque han solicitado educación continua. El concepto de aprendizaje permanente se ha arraigado en la mente de los profesores y el personal de nuestro parque.
(3) Al salir e invitar a entrar, continúe escuchando conferencias de expertos sobre educación infantil temprana, comprenda la situación de la educación moderna, aproveche las oportunidades y oriente la práctica laboral.
2. Fortalecer las actividades de formación en el trabajo y acelerar la mejora de las capacidades de los docentes.
Este semestre, el jardín de infantes llevó a cabo una actividad clave de evaluación docente. Las actividades de evaluación se dividen en tres categorías: planes de lecciones, exhibiciones de actividades y evaluaciones de casos. De acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, los profesores llevaron a cabo una variedad de actividades de aprendizaje en forma de actividades temáticas. En la evaluación de casos, los maestros presentan las palabras y los hechos de los niños en actividades de enseñanza y actividades de investigación temática a través del análisis y la reflexión del maestro.
(2) Producción y comunicación de páginas web para cada clase.
③Cada profesor estudia 1 o 2 libros sobre teoría de la educación para la conservación, escribe 1 o 2 artículos sobre experiencias de aprendizaje y lleva a cabo 1 o 2 actividades prácticas educativas guiadas teóricas.
④Aula multimedia e intercambio de aprendizajes.
⑤ Los nuevos profesores formulan planes de desarrollo personal y todos los profesores formulan objetivos de trabajo personales para este semestre en función del plan.
(3) Prestar atención a la gestión de procesos de cada disciplina, hacer un buen trabajo en la investigación científica educativa y promover la mejora de la calidad de la educación.
1. Alentar a los docentes jóvenes a intentar con valentía investigar sobre temas de nivel infantil.
2. Estar atento al avance de los proyectos de investigación de los docentes.
3. El proyecto de salud mental "Investigación sobre habilidades de comunicación entre maestros y jardines de infantes" fue declarado como un proyecto de investigación de salud mental para estudiantes de primaria y secundaria en Shanghai, y se acumuló información relevante.
Plan de trabajo de estilo y ética personal de los docentes 2 La ética y el estilo de los docentes son la base de sus vidas. Los docentes del pueblo deben servir al pueblo y satisfacerlo. La construcción de la ética docente determina el éxito o el fracaso de la reforma y el desarrollo educativo de mi país. Para llevar a cabo una buena educación, los docentes son el factor decisivo, y la cualidad más importante de los docentes es su ética. Por lo tanto, he hecho los siguientes planes para la ética docente este semestre:
Primero, seguir los requisitos de la carta de compromiso para la construcción de la ética docente.
Estudiar seriamente el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria" y participar activamente en actividades de educación ética docente con el tema "Cinco corazones construyendo la ética docente".
En segundo lugar, enriquécete y nunca te canses de aprender.
Para mejorar los estándares profesionales se requiere un aprendizaje continuo. Enseñar conocimientos culturales y enseñar bien las tareas es una tarea básica de los docentes, y también es una cuestión de la actitud de los docentes hacia su profesión.
Por lo tanto, si los profesores pueden estudiar mucho, dominar conocimientos ricos y enseñar bien a los estudiantes también es una cuestión de cultivo moral de los profesores.
En tercer lugar, los profesores deben dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
Como profesor con alumnos modelo, primero debes establecer la idea de lealtad a la causa educativa del partido y luchar por ella durante toda tu vida. Sólo dedicándose de todo corazón a la educación podrás exigirte estrictamente y formarte para convertirte en un profesor competente. Los profesores deben ser morales y exigirse estrictas a sí mismos. Exígete estrictamente Aunque sea un pequeño error, no puedes perdonarte a ti mismo. Debes atreverte a luchar contra tus propias carencias y errores.
Cuarto, respetar la individualidad de los estudiantes
En el proceso de educación y enseñanza, siempre debemos respetar la personalidad de los estudiantes, tratarlos con una actitud igualitaria y cuidar su autoestima. Debemos aprovechar su entusiasmo e iniciativa para desempeñar plenamente su papel principal y hacer que nuestra labor docente y educativa entre en un círculo virtuoso. Respetar la personalidad de los estudiantes es un curso indispensable y obligatorio para el cultivo moral de los profesores en la nueva era.
Plan de trabajo de estilo y ética personal de los docentes 3 1. Ideología rectora:
La construcción de la ética docente en nuestra escuela está guiada por el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, y con base en la ética profesional de los docentes. Como directriz, nos enfocamos en actualizar la ética de los docentes, estandarizar el comportamiento de los docentes y mejorar la ética de los docentes, con el objetivo de "dirigir una educación que satisfaga a las personas y ser un docente que satisfaga a los alumnos" y tomar como ejes el "amor y la responsabilidad" para consolidar las actividades de construcción ética de los docentes. Resultados y crear un ambiente educativo y de enseñanza armonioso. Fortalecer aún más la construcción del equipo docente, fortalecer la calidad de la ética de los docentes, esforzarse por formar un equipo de docentes con una ética noble, excelentes habilidades profesionales, amor por los estudiantes, apoyo de los padres y confianza social, y promover el desarrollo sostenido, saludable y desarrollo rápido y coordinado de la educación escolar.
2. Los objetivos de la construcción de la ética docente:
Fortalecer vigorosamente la construcción de la ética y la ética docente, y poner fin resueltamente a la ética docente injusta. Debemos insistir en colocar la educación ética docente en un lugar destacado en la construcción del equipo docente, y promover el espíritu de entrega al trabajo, el ser docente con el ejemplo y la dedicación desinteresada. Con el objetivo de fortalecer el concepto de ética docente, utilizando el aprendizaje y la educación como medio y una serie de actividades como línea principal, aumentaremos la intensidad de la investigación y el castigo y frenaremos decididamente el fenómeno de la ética docente injusta.
Permitir que cada maestro alcance las "tres conciencias": cumplir conscientemente las leyes y regulaciones nacionales y diversas reglas y regulaciones; obedecer conscientemente las necesidades del desarrollo social y económico general de la comunidad Hewei; anteponer conscientemente el servicio al disfrute; , considere la situación general, abandone el ego, trabaje duro, esté dispuesto a contribuir y esté dispuesto a enseñar. "Cuatro iniciativas": tomar la iniciativa de aprender y esforzarse por ser un docente experto y en aprendizaje; fortalecer activamente el cultivo de la ética de los docentes y esforzarse por ser un ciudadano modelo y esforzarse por estandarizar activamente el comportamiento y esforzarse por ser un modelo de respeto de la ley; servir activamente a los estudiantes, servir a la sociedad y esforzarse por ser un maestro que satisfaga a las masas y tranquilice a los padres. "Cinco prohibiciones estrictas": está prohibido recuperar lecciones y participar en tutorías remuneradas durante la enseñanza; está estrictamente prohibido ordenar y vender material didáctico a los estudiantes sin permiso; está prohibido el castigo corporal, el castigo corporal encubierto y la humillación de los estudiantes; está prohibido beber alcohol durante el horario laboral y entrar al aula después de beber; está prohibido difundir mala cultura; Lograr los "Seis Ceros": alcanzar los objetivos de "cero quejas sobre la ética de los docentes, cero violaciones de las tasas educativas, cero accidentes de seguridad escolar, cero violaciones disciplinarias de los docentes, cero abandonos de los estudiantes pobres y cero delitos entre los estudiantes jóvenes". y lograr el objetivo de "formar el alma moral de los docentes y dar forma a la ética de los docentes". El objetivo es formar, fortalecer la capacidad moral de los docentes, defender la ética de los docentes y dar ejemplo.
3. Medidas específicas:
(1) Establecer un mecanismo de largo plazo para potenciar el sentido de responsabilidad y urgencia en la construcción de la ética docente.
1. El director debe incluir la construcción de la ética docente en su agenda, celebrar reuniones periódicas, unificar el entendimiento ideológico, mejorar el sentido de responsabilidad y urgencia y establecer de manera efectiva un mecanismo de trabajo a largo plazo para los docentes. construcción de la ética docente. Al mismo tiempo, se creó un grupo líder para la construcción de la ética docente para implementar actividades de construcción de la ética docente. Mejorar e implementar aún más cuatro mecanismos: mecanismo de aprendizaje y educación, mecanismo de capacitación gerencial, mecanismo de evaluación y supervisión, y mecanismo de incentivos de recompensa y castigo.
2. En la construcción de la ética y la ética docente, nuestra escuela debe implementar concienzudamente el proyecto líder, aclarar las responsabilidades del director, fortalecer y mejorar el sistema de informes, el sistema de evaluación, el sistema de cuestionarios y el sistema clave de gestión docente. , y al mismo tiempo implementar estrictamente el sistema de rendición de cuentas de responsabilidades. Una vez que ocurre un problema, no sólo el personal relevante debe rendir cuentas, sino que también el personal principal y relevante debe rendir cuentas. La construcción de la ética y la ética docente implementa un sistema de veto de un voto.
(2) Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente la conciencia política y la ética profesional de los docentes.
3. La escuela debe seguir y mejorar el sistema de estudio político semanal, estudio de reuniones periódicas y estudio de negocios. La escuela necesita mantener registros y las personas deben tomar notas. Las escuelas no sólo deben organizar cuidadosamente el aprendizaje colectivo, sino también organizar cuidadosamente el contenido del autoestudio de los docentes, empezando por el aprendizaje, y esforzarse por mejorar los estándares morales de los docentes.
4. Continuar haciendo un buen trabajo en las actividades de desarrollo de la ética docente durante las semanas de vacaciones de invierno y verano, y utilizar la Semana de construcción de la ética y el espíritu docente de los docentes como una oportunidad importante para aprender. acciones avanzadas de ética docente, intercambiar experiencias avanzadas en ética docente y mejorar el nivel de ética docente Tómelo en serio y organice e implemente cuidadosamente las actividades de la semana de ética docente en el distrito escolar para mejorar la efectividad de las actividades.
5. Adherirse a la combinación de aprendizaje colectivo y aprendizaje individual, debates de aprendizaje, aprendizaje teórico y actividades, promover vigorosamente la noble ética profesional de los docentes de la época y permitir que los docentes aclaren los estándares de imagen de los docentes. , los requisitos para enseñar y educar a las personas, y conscientemente Establecer conceptos profesionales correctos, ética profesional y comportamientos profesionales.
6. Llevar a cabo actividades de aprendizaje y educación de manera planificada y paso a paso, implementar concienzudamente el sexto plan quinquenal de divulgación de la ley y centrarse en organizar a los docentes para estudiar la Constitución, las leyes de educación y reglamento, Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil y medidas de gestión de seguridad en jardines de infantes y escuelas primarias y secundarias, medidas para el manejo de accidentes con lesiones de estudiantes, ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias (recientemente revisada) y esquema de implementación para la construcción moral ciudadana.
Etcetera, especialmente para estudiar detenidamente la recién revisada Ley de Protección de Menores.
(3) Mejorar el sistema y fortalecer eficazmente la gestión regular de los docentes.
7. La escuela debe implementar concienzudamente las "Medidas de gestión de la enseñanza en las escuelas primarias de la ciudad de Qingzhi", aclarar las responsabilidades de la gestión de la ética docente desde una perspectiva institucional e implementar un sistema de supervisión e información sobre la ética docente.
8. Este año se fortalecerá aún más la ética docente mediante supervisión regular, supervisión especial y supervisión temporal mediante la marcación de la casilla de informes, la realización de cuestionarios y la celebración de reuniones de padres, etc. la gravedad del problema. Informar y denunciar dentro de la escuela.
9. Poner fin resueltamente a la mala ética docente, como los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos a los estudiantes, la falta de disciplina organizativa y las frecuentes llegadas tarde. y salida anticipada, comportamiento irregular, beber, causar problemas y peleas. La escuela debe informar cualquier mal comportamiento ético de los docentes de manera oportuna y enumerarlos como maestros clave en la educación gerencial. Si las circunstancias son graves, deben informarse al director. oficina competente para el manejo.
10. La escuela debe establecer un "buzón de supervisión de ética docente" y un "buzón de supervisión de ética docente".
(4). Enriquecer los portadores de actividades y llevar a cabo una serie de actividades.
11. La escuela debe realizar una reunión de movilización y despliegue para la construcción de la ética docente para mejorar la conciencia de los docentes sobre la participación en las actividades. Desarrollar un plan de formación en ética docente. basado en tu propia realidad.
12. Implementa el proyecto educativo "Cinco Maestros":
(1) Echa el alma de un maestro: Los maestros deben tener "cuatro corazones". : Preocuparse sinceramente por los estudiantes, comprender la atención de los estudiantes, enseñarles la paciencia y servirlos con entusiasmo
(2) Formar la ética de los maestros: los maestros deben lograr "tres amores": amar su carrera, aman su trabajo y aman su trabajo. Los estudiantes de bajo rendimiento tienen "tres corazones": amor, paciencia y confianza.
(3) Fortalecer las habilidades de los maestros: presentar diferentes requisitos para los maestros en diferentes niveles. basado en los objetivos colectivos avanzados y de ética docente.
(4) Estilo docente positivo: Fortalecer la ética profesional de los docentes a través de normas institucionales, normas de comportamiento y modelos a seguir. 5) Dar ejemplo: los profesores deben hacer esto. Los objetivos de "Uno, Dos, Tres y Cuatro": primero, fuerte - fortalecer la conciencia de ser un maestro; segundo, estricto - cultivo serio y actitud académica rigurosa; espíritu: dedicación, profesionalismo e innovación; cuatro altos - —Un alto grado de conciencia, un alto sentido de responsabilidad social, sentimientos morales nobles y un excelente arte docente
(5) Mejorar el sistema de evaluación para garantizar la implementación de la construcción de la ética docente.
13. La escuela incorpora la ética profesional de los docentes en las evaluaciones laborales mensuales y la establece como condición principal para las evaluaciones anuales. Implementa un sistema de veto de un voto y mejora continuamente la evaluación. y sistema de evaluación y formula un estricto mecanismo de valoración y evaluación para promover aún más el desarrollo de la ética docente y crear una buena imagen grupal de los docentes, implementar la construcción de la ética docente 4 Diferentes. Las épocas tienen diferentes requisitos para la ética de los profesores. La ética de los profesores modernos es la herencia y el desarrollo de la ética de los profesores antiguos, y la era de la economía del conocimiento les ha dado la connotación de Dexin.
Este semestre, estoy decidido a aclarar la connotación de la ética docente desde los siguientes aspectos:
1. Requisitos para la educación ética y amorosa de los docentes
La profesión docente está llena de dificultades. y alegrías, y es común verlo en lo ordinario. Sólo cuando los docentes se dedican a su trabajo pueden afrontar activamente sus responsabilidades y obligaciones sociales, mejorarse consciente y constantemente y obtener algo de las actividades educativas.
Los maestros no son sólo dedicación y ardor, sino también absorción, renovación y sublimación. Los profesores tienen que trabajar duro, pero hay alegría en el trabajo duro y lo disfrutan. La mayor alegría de un maestro es iluminar a los demás y enriquecerse. Es esta sensación de logro y felicidad la que inspira a miles de docentes a dedicarse a la educación.
En segundo lugar, el núcleo de la ética docente: amar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas
Amar a los estudiantes, comprenderlos, ser persuasivo, enseñar incansablemente, no discriminar a los estudiantes, establecer la democracia, igualdad, intimidad Mantener una buena relación profesor-alumno y ser un buen profesor y amigo servicial de los estudiantes. El amor de los profesores por los estudiantes es el núcleo de la ética de los profesores. El amor del profesor por los alumnos es una especie de amor desinteresado, extenso, irrelevante, que sólo se fija en dar y no recuerda nada a cambio. Este tipo de amor es sagrado y es la base emocional para que los maestros eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en su enseñanza". Es en este proceso que la educación cumple sus funciones básicas.
Ama a los estudiantes, no importa cómo los ames, es amor verdadero. Debes creer que cada estudiante puede tener éxito, tratar a todos los estudiantes por igual, encontrar sus puntos brillantes y dejar que cada estudiante pruebe la alegría del éxito.
En tercer lugar, construcción de la ética docente: actualizar conceptos y esforzarse por innovar
Permitir que los estudiantes pasen de ser esclavos de las puntuaciones a maestros del aprendizaje. Es necesario pasar del punto de partida de la "enseñanza" al punto de partida del "aprendizaje" de los estudiantes. La enseñanza sirve al aprendizaje. La enseñanza no pretende dominar y reemplazar el aprendizaje de los estudiantes, sino inspirar y guiar a los estudiantes para que aprendan. El aula debe ser un lugar para que los estudiantes aprendan, un lugar donde los estudiantes puedan adquirir conocimientos, cultivar habilidades, desarrollar inteligencia y estar bien educados mental y emocionalmente bajo la guía de los maestros. Los profesores deberían ser entrenadores, no atletas, y permitir a los estudiantes utilizar sus órganos sensoriales y pensantes para aprender y practicar.
4. El poder de la ética docente: predicar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
En educación, todos los requisitos de la ética docente se basan en la personalidad del docente, porque el encanto de la ética docente se refleja principalmente en las características de la personalidad. Un maestro es alguien que enseña a las personas cómo ser un ser humano. Primero debes saber cómo ser un ser humano. El trabajo de los docentes es sumamente ejemplar y una virtud del docente es ser docente con el ejemplo. Sólo dando el ejemplo los profesores podrán inspirar personalidad y cultivar personas coherentes en sus palabras y hechos.
En quinto lugar, la sublimación de la ética docente: aprendizaje permanente y progreso continuo
En la era de la economía del conocimiento, el conocimiento y la tecnología se actualizan cada vez más rápido, y todos se enfrentarán al peligro de quedarse atrás. . Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, si la estructura del conocimiento humano no siempre está en un estado de aprendizaje, pronto quedará rezagada respecto de los requisitos de la práctica. Por lo tanto, los tiempos requieren que los docentes cambien sus conceptos de aprendizaje, establezcan el concepto de "aprender haciendo, aprender haciendo y aprendizaje permanente" para mantenerse al día con el desarrollo del conocimiento y la tecnología contemporáneos.
Este semestre, debes leer más, enriquecer tus pensamientos y construir tu propio sistema teórico bajo la nueva situación curricular; conectarte en línea para aprender más sobre las últimas tendencias educativas y dominar los métodos educativos más nuevos; escribir más blogs y experimentar Combinar la propia teoría y la práctica; escuchar más conferencias para fortalecer la conexión con los estudiantes hacer más trabajo para ver la demostración de la ética de los profesores en el trabajo práctico...
En resumen, fortalecer la ética docente a partir de los cinco aspectos anteriores Comprensión de la ética docente, solo comprendiendo verdaderamente la connotación de la ética y la ética docente podremos realizar nuestros ideales profesionales. De lo contrario, elige esta carrera sólo para conseguir un trabajo. Si piensa de esta manera, me temo que el Sr. Lu Xun gritará: ¡Salven al niño!
Ética personal de los docentes y estilo de trabajo plan de trabajo 5 Los docentes son los difusores de la cultura humana y cultivan una nueva generación de jardineros. La educación en la nueva situación ha planteado requisitos más altos para los docentes. Como educador debes adaptarte a las necesidades educativas actuales, exigirte constantemente, mejorar tu calidad general, dar un buen ejemplo a los alumnos convencidos y establecer una buena imagen docente para el desarrollo de los niños. Para reflejarlo mejor en nuestro trabajo real, ahora se formula un plan de trabajo para la ética y la ética docente:
Primero, fortalecer el estudio de la teoría ideológica y política y mejorar el cultivo de la ética docente.
Participa activamente en los estudios políticos, ideológicos y teóricos que organiza la escuela cada semana, toma notas, escribe tus propias experiencias de manera oportuna, mejora política y teóricamente y desempeña el papel de vanguardia y ejemplaridad de miembros del partido. Concéntrese en estudiar el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" y la "Ley de Maestros de la República Popular China", comprenda profundamente su esencia espiritual, mejore efectivamente el autocultivo, mejore la ética profesional y mejore constantemente la personalidad.
En segundo lugar, sé profesor y da ejemplo a los alumnos.
Los maestros no son sólo los diseminadores de las semillas del conocimiento, sino también los cultivadores del árbol de la civilización, los formadores de las almas humanas, los pioneros del desarrollo y progreso de la sociedad humana, y los guías y ejemplos brillantes. del crecimiento saludable de los estudiantes. "Sin moralidad no hay maestro." El amor de un maestro verdaderamente excelente por la patria, su amor por sus alumnos, su amor por su carrera y su futuro se reflejan en los altos estándares que se fija a sí mismo. Tomar la iniciativa y dar ejemplo es una verdadera responsabilidad para los estudiantes y es una educación que tiene un impacto sutil y de gran alcance. El conocimiento sólo puede satisfacer la sed temporal de conocimiento de los estudiantes. Lo que realmente toca el corazón de los estudiantes es la personalidad y el encanto moral del maestro. Los profesores siempre deben prestar atención a moldear su propia imagen. Utilice una moral noble para hacer nobles a los estudiantes, utilice un conocimiento profundo para hacer que los estudiantes sean inteligentes y utilice su propia psicología saludable para moldear la salud mental. Para los estudiantes, el conocimiento, el poder y la apariencia son mucho menos importantes que la moralidad. Fortalece tus creencias y establece correctos conceptos, actitudes e ideales profesionales. Dar ejemplo a los estudiantes en términos de su propia moralidad, sentimiento y conducta e infectarlos.
En tercer lugar, sé riguroso en tus estudios y dedícate a la educación y la enseñanza.
Llevar a cabo activamente la reforma de los modelos de enseñanza en el aula, explorar y optimizar el proceso de enseñanza en el aula, centrarse en la penetración de la educación ideológica en la enseñanza, centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y mejorar continuamente la calidad general. de estudiantes. Actualizar los conceptos de enseñanza, reformar los métodos de enseñanza, optimizar los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Debemos centrarnos en enseñar y educar a las personas, ser concienzudos, diligentes en la dedicación, cuidar a cada estudiante, respetar a los estudiantes, mejorar el estilo de trabajo, mejorar y estandarizar nuestro lenguaje y comportamiento cotidianos, y además establecer una buena imagen docente. Mejora el sentido de responsabilidad, nunca te canses de aprender, sé diligente para progresar, sé un modelo a seguir para los demás y sé estricto contigo mismo. Dedícate a la docencia con total ilusión.
En mi futuro laboral seguiré mejorando mi nivel profesional y mejorando mi ética profesional. En el futuro, subiendo un tramo de escaleras. ¡Mantén los pies en la tierra, haz tu trabajo con seriedad, no te arrepientas de tus elecciones y sé digno de tu conciencia! El maestro primero es siempre mi objetivo. ¡Utilice sus propias acciones prácticas y esfuércese por desempeñar el extraordinario movimiento de su vida en este trabajo ordinario!