Narración: Los profesores cuentan y describen cosas y fenómenos a los estudiantes.
Explicación: Los profesores explican, ilustran y demuestran conceptos, principios y fórmulas a los estudiantes.
Hablar y leer: El profesor utiliza libros de texto para leer y hablar.
No existen límites estrictos entre los tres métodos anteriores y, a menudo, se utilizan en combinación en actividades docentes.
La ventaja de este método de enseñanza es que permite a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos sistemáticos en un corto período de tiempo, lo que favorece el protagonismo del profesorado y ayuda a que las actividades docentes se realicen de forma adecuada. de manera decidida y planificada. La desventaja del método de enseñanza es que restringe fácilmente a los estudiantes, no favorece el aprendizaje activo y consciente de los estudiantes y depende en gran medida de la alfabetización lingüística personal del profesor.
Los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos al utilizar este método de enseñanza.
1. Asegurar que el contenido de la conferencia sea científico e ideológico. Los conceptos, principios, hechos y opiniones enseñados por los profesores deben ser correctos, lo que requiere que los profesores preparen las lecciones y enseñen con atención.
2. La enseñanza debe ser clara y enfocada. Sólo cuando la lógica es clara los estudiantes pueden entenderla claramente.
3.Preste atención a las artes del lenguaje. El nivel del idioma del profesor determina directamente el efecto del método de enseñanza, y debe prestar atención y mejorar constantemente su alfabetización lingüística. En primer lugar, el lenguaje debe ser claro, preciso, conciso, lógico y claro; en segundo lugar, debe ser vívido y contagioso, lo cual es especialmente importante para los estudiantes de primaria; en tercer lugar, prestar atención al nivel de pronunciación, la velocidad del habla y la cadencia; .
4. Prestar atención a la coordinación con otros métodos de enseñanza. El tiempo de atención de los alumnos de primaria es limitado y es difícil conseguir buenos resultados utilizando completamente este método de enseñanza en todo el aula. Los profesores deben ser buenos en el uso de este método de enseñanza alternativamente con otros métodos y medios de enseñanza para evitar la fatiga de los estudiantes y la falta de concentración causada por la escucha prolongada.
(2) Método de conversación
La conversación es un método en el que los profesores utilizan preguntas y respuestas orales basadas en el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes para guiarlos a adquirir conocimientos a través de actividades de pensamiento como Comparación, análisis y juicio como método de enseñanza. La forma básica del método conversacional es que los estudiantes aprenden a través del pensamiento independiente bajo la guía de los maestros.
La ventaja del método de conversación de corazón a corazón es que puede estimular completamente el pensamiento activo de los estudiantes, promover el pensamiento independiente de los estudiantes, tener un efecto positivo en el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes y también ayudar. ejercitar y mejorar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. La desventaja del método hablado es que lleva más tiempo completar la misma tarea de enseñanza que el método de conferencia. Además, cuando el número de estudiantes es grande, es difícil cuidar de todos los estudiantes. Por lo tanto, el método de conversación se utiliza a menudo junto con otros métodos, como los métodos de enseñanza.
Los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos cuando utilicen el método de conversación.
1. Esté completamente preparado. ¿De qué hablaron todos? ¿Qué preguntas se hicieron? ¿A qué estudiantes les preguntas? ¿Y qué respuestas podrían dar los estudiantes? ¿Cómo guiar a los estudiantes para que hagan más preguntas? Espera, el profesor tiene que pensar detenidamente y hacer los arreglos necesarios con antelación.
2. Hablar con todos los estudiantes. Si bien las conversaciones sólo pueden ocurrir entre profesores y estudiantes individualmente, los profesores aún pueden involucrar a todos los estudiantes a través de sus esfuerzos. En primer lugar, el contenido de la conversación debe ser temas comunes e importantes en la enseñanza que puedan atraer la atención de todos los estudiantes. En segundo lugar, los profesores deben hacer que los entrevistados sean lo más representativos posible, por ejemplo seleccionando estudiantes de diferentes niveles. Nuevamente, complételo con explicaciones y explicaciones apropiadas durante la conversación.
3. Haz un resumen al final de la conversación. En las conversaciones, la comprensión y el dominio de los estudiantes a menudo no se pueden expresar de manera precisa y concisa. Por lo tanto, en la etapa final de la conversación, los profesores deben utilizar expresiones estandarizadas y científicas para resumir el conocimiento que los estudiantes han adquirido a través de la conversación, fortaleciendo así sus propios logros.
(3) Método de discusión
El método de discusión es un método en el que los estudiantes expresan e intercambian opiniones sobre un tema determinado bajo la guía de los profesores, y adquieren conocimientos a través de la inspiración mutua y la discusión. y la negociación. un método de enseñanza.
La forma básica del método de discusión es que los estudiantes aprenden a través del pensamiento y la comunicación independientes bajo la guía de los profesores.
La ventaja del método de discusión es que los estudiantes de edad y nivel de desarrollo similares pueden estimular fácilmente el interés y el pensamiento activo, lo que les ayuda a escuchar, comparar y pensar en diferentes opiniones, y sobre esta base, pueden pensar. de forma independiente y promover su desarrollo de la capacidad de pensamiento. Además, el método de discusión puede brindar de manera general y completa a cada estudiante la oportunidad de expresar sus puntos de vista y opiniones, movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes y promover eficazmente el desarrollo de la capacidad de hablar de los estudiantes. Desventajas del método de discusión> gt
Pregunta 2: ¿Cuáles son los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria según el nuevo concepto de estándar curricular? 1) Método de enseñanza El método de enseñanza es una forma que tienen los profesores de impartir conocimientos a los estudiantes a través del lenguaje hablado. Los métodos de enseñanza incluyen contar, explicar, leer y hablar. Cuando los profesores utilizan varios métodos de enseñanza para enseñar, en su mayoría van acompañados de métodos de enseñanza. Este es el método de enseñanza más utilizado en China.
2) Hablar del método también se llama método de preguntas y respuestas. Es un método en el que los profesores formulan preguntas a los estudiantes de acuerdo con ciertos requisitos de enseñanza, exigen que los estudiantes respondan y los guían para adquirir o consolidar conocimientos a través de preguntas y respuestas. Hablar es particularmente útil para estimular el pensamiento de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por aprender y cultivar su capacidad para pensar de forma independiente y expresar el lenguaje. El método de conversación es un método comúnmente utilizado en las escuelas secundarias, especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria.
Los métodos de conversación se pueden dividir en dos tipos: conversación retrospectiva y conversación inspiradora. La charla de repaso consiste en realizar a los estudiantes una serie de preguntas basadas en los libros de texto que han aprendido. A través de preguntas y respuestas entre profesores y estudiantes, ayuda a los estudiantes a revisar, profundizar y sistematizar los conocimientos aprendidos. Las charlas inspiradoras están diseñadas para guiar a los estudiantes a pensar profundamente y explorar nuevos conocimientos paso a paso haciéndoles preguntas en las que han pensado.
3) La enseñanza de demostración es una forma en que los profesores muestran objetos físicos o ayudas visuales para la enseñanza a los estudiantes, o realizan experimentos de demostración, obtienen conocimientos perceptivos a través de la observación real y explican y confirman los conocimientos enseñados.
La enseñanza demostrativa puede permitir a los estudiantes obtener conocimientos perceptivos vívidos e intuitivos, profundizar su impresión de los objetos de aprendizaje, conectar el conocimiento teórico de los libros con cosas prácticas y formar conceptos correctos y profundos; puede proporcionar un conocimiento perceptivo vívido; Los materiales estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centran su atención y los ayudan a comprender, recordar y consolidar el conocimiento que han aprendido; les permite participar en actividades de pensamiento a través de la observación y el pensamiento, y desarrollar habilidades de observación, imaginación y pensamiento.
4) Método de práctica El método de práctica es un método de enseñanza en el que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, confían en el control y la corrección conscientes para completar repetidamente ciertas acciones o actividades para formar habilidades, técnicas o hábitos de comportamiento. Desde una perspectiva de mecanismo fisiológico, a través de la práctica, los estudiantes pueden formar ciertos estereotipos dinámicos en el sistema nervioso, completando así con éxito ciertas actividades. Los ejercicios se utilizan ampliamente en la enseñanza de diversas materias, especialmente en materias instrumentales (como chino, lenguas extranjeras, matemáticas, etc.). ) y materias técnicas (como educación física, música, arte, etc.). La práctica juega un papel importante en la consolidación del conocimiento, guiando a los estudiantes a aplicar el conocimiento a la práctica, desarrollando las habilidades de los estudiantes y formando el carácter moral de los estudiantes.
5) Método de orientación lectora
El método de orientación lectora es un método en el que los profesores guían a los estudiantes para que adquieran o consoliden conocimientos mediante la lectura de libros de texto y libros de referencia. Por supuesto, los estudiantes deben confiar en las enseñanzas de los profesores para dominar el conocimiento de los libros, pero también deben confiar en su propia lectura y comprensión para digerir, consolidar y ampliar el conocimiento. En particular, sólo a través de la lectura independiente los estudiantes pueden dominar los métodos de lectura, mejorar sus habilidades de autoestudio y desarrollar buenos hábitos de lectura.
6) Método de discusión en clase
La discusión en clase es un proceso en el que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes discuten y debaten juntos después de pensar de forma independiente sobre teorías básicas o cuestiones difíciles importantes de los libros de texto. .Variedad de formas de organización docente y métodos de enseñanza, que pueden realizarse con toda la clase o en grandes grupos.
7) Método experimental El método experimental es un proceso operativo en el que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, utilizan ciertos equipos y materiales para controlar las condiciones para provocar ciertos cambios en los objetos experimentales y obtener nuevos conocimientos a partir de la observación. estos cambios. Un método de enseñanza del conocimiento o de verificación del conocimiento. Los experimentos son un método importante para enseñar física, química, biología, geografía y conocimientos naturales. Generalmente los experimentos se realizan en laboratorios, parques experimentales biológicos o agrícolas. Algunos experimentos también se pueden realizar en el aula.
Los métodos experimentales surgieron con el desarrollo de las ciencias naturales modernas. El rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología y los métodos experimentales modernos ha hecho que los métodos experimentales desempeñen un papel cada vez más importante. A través de métodos experimentales, los estudiantes pueden conectar cierto conocimiento directo con el conocimiento de los libros, obteniendo así un conocimiento relativamente completo y cultivando la capacidad de exploración independiente, la capacidad de operación experimental y el interés de investigación científica de los estudiantes. Es una condición indispensable para mejorar la calidad de la enseñanza de las materias relacionadas con las ciencias naturales.
8) La enseñanza heurística se puede materializar en forma de preguntas y respuestas, conferencias y ejercicios; también se puede lograr a través de narraciones vívidas de los profesores que permiten a los estudiantes hacer asociaciones y dejar una impresión profunda. Por lo tanto, la inspiración es una idea de enseñanza que tiene un significado rector para diversos métodos y actividades de enseñanza, y el método de enseñanza heurístico es un método de enseñanza que implementa ideas de enseñanza heurísticas. En otras palabras, no importa qué método de enseñanza, siempre que implemente la idea de enseñanza heurística, es un método de enseñanza heurística; de lo contrario, no es un método de enseñanza heurística.
9) Método de práctica El método de práctica significa que los profesores organizan a los estudiantes para que lleven a cabo actividades prácticas de aprendizaje dentro y fuera de la escuela de acuerdo con los requisitos del programa de enseñanza, y ponen en práctica los conocimientos del libro...> gt
Pregunta 3: ¿Qué métodos de enseñanza se utilizan habitualmente en las clases de matemáticas? Los profesores describen y explican cosas y fenómenos a los estudiantes.
Explicación: Los profesores explican, ilustran y demuestran conceptos, principios y fórmulas a los estudiantes.
Hablar y leer: El profesor utiliza el libro de texto para leer y hablar al mismo tiempo.
Pregunta 4: ¿Cuáles son los métodos y estrategias para la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria?
Las denominadas estrategias didácticas son los métodos y métodos de enseñanza adoptados para lograr el propósito docente y completar los contenidos didácticos. Las estrategias de enseñanza efectivas son el soporte teórico para la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Por lo tanto, en la implementación integral actual de la reforma curricular y la promoción de una educación de calidad, es muy urgente y necesario explorar estrategias de enseñanza efectivas. ¿Cuáles son algunas estrategias de enseñanza efectivas? Combinando mi práctica de aprendizaje y enseñanza, me gustaría compartir algunas opiniones:
1. Difundir la situación y cultivar el interés.
Tolstoi dijo una vez: "La enseñanza exitosa no requiere forzar, sino estimular el interés de los estudiantes en aprender". El interés es la tendencia psicológica de las personas a explorar ciertas actividades y es una fuerza impulsora importante para que las personas comprendan las cosas y exploren la verdad. Por eso algunas personas dicen: "El interés es el mejor maestro". La "situación" es esencialmente un entorno artificialmente optimizado que anima a los niños a participar activamente en él. Los estudiantes junior son muy curiosos y fácilmente estimulados y excitados por las condiciones externas. Por lo tanto, un entorno de aprendizaje razonable puede estimular el interés de los niños por aprender.
1. Orientación de la historia, creando situaciones problemáticas y estimulando el interés.
La orientación de clase exitosa puede centrar rápidamente la atención de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, impulsarlos a ingresar a un estado de capacitación ansioso por aprender y sentar una buena base para toda la enseñanza de la clase. Al aprender sobre los intereses en el aula, la clave es que los profesores tengan una clase "interesante". Por tanto, es necesario combinar cosas agradables y efectivas con contenidos didácticos para estimular la curiosidad de los estudiantes. Por curiosidad, sólo pueden explorar y crear. Según el contenido de los materiales didácticos, los profesores pueden diseñar e introducir algunas historias muy relacionadas con el contenido. Por ejemplo, cuando enseñaba la puntuación cognitiva (un punto) en el sexto volumen de matemáticas de la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing, guié la clase de esta manera: Profesor: "¡Nuestra clase está muy animada hoy! Mira, ¿a quién más trajo el profesor?" ?" Mostrar El gato azul en el material educativo. Blue Cat: "¡Hola! Hola a todos, soy su amigo Blue Cat. Hoy quiero llevarlos a Adventure Island a buscar tesoros. ¿Quieren ir al ver al familiar gato azul buscando tesoros, el interés de los estudiantes?" Inmediatamente se sintió atraído. Emociónate. Luego dispuse que partieran con el gato azul y me encontré con la trama del gran pájaro carpintero dividiendo el pastel, lo que despertó el descontento de todos y planteó esta pregunta: ¿Cuánto es justo entre dos personas? ¿Qué puedes hacer? Algunos estudiantes respondieron: La puntuación promedio es la mitad para cada persona. Maestro: ¿Puedes usar un número para representar la mitad? Al mismo tiempo, estimula el interés de los estudiantes por aprender y aumenta su sed de conocimiento.
2. Crear tramas operativas para estimular el interés por el aprendizaje.
De acuerdo con las características psicológicas activas y curiosas de los estudiantes de primaria, en la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria, los profesores pueden organizar algunas actividades centradas en los estudiantes para medir, demostrar u operar algunos problemas prácticos por sí mismos, permitiendo a los estudiantes use sus manos y cerebro La obtención de resultados de aprendizaje no solo puede consolidar y aplicar de manera flexible el conocimiento aprendido, sino también mejorar las habilidades operativas y cultivar el espíritu innovador.
Cuando estaba enseñando el sexto volumen de matemáticas de la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing, organicé dos situaciones operativas. Una consiste en dibujar rectángulos, cuadrados, círculos, hojas, ropa y medias hojas de papel hexagonales. El segundo es utilizar trozos de papel redondos, rectangulares y cuadrados, doblarlos y pintarlos para crear otras notaciones musicales.
Los niños suelen pensar durante las operaciones. Los estudiantes mejoran sus operaciones y experimentan el proceso de desarrollo del conocimiento. Comprenden y dominan los métodos y formas de explorar el conocimiento, de modo que los estudiantes puedan mostrar plenamente sus talentos en las actividades informáticas, mejorar su deseo de exploración práctica y cultivar su interés en aprender matemáticas, lo que ayudará a promover la exploración activa y el giro de los estudiantes. "aprendizaje" en "aprendizaje".
3. Crear un ambiente "competitivo" para estimular la diversión y el aprendizaje.
Basado en las características de las matemáticas y las características psicológicas de los alumnos de primaria que son activos, innovadores, curiosos y competitivos, suelo crear situaciones competitivas en el aula, introducir mecanismos de competencia y realizar adecuadamente algún juego. competencias para la mayoría de los estudiantes, a fin de crear una oportunidad para que los estudiantes compitan y tengan éxito. Ponga nuevos conocimientos en actividades de competencia de juegos. A través de competencias de juegos, los estudiantes tendrán sed de nuevos conocimientos, mantendrán su atención en un estado altamente concentrado, adquirirán conocimientos en juegos, desarrollarán habilidades y mejorarán su interés en aprender. Dar más estímulo en la enseñanza, crear oportunidades para que los estudiantes se muestren y se expresen, y promover que todos los estudiantes compitan, aprendan y se pongan al día. Utilice concursos para eliminar el aburrimiento en el aula y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, después de estudiar operaciones mixtas en el Volumen 4 de la Edición de la Universidad Normal de Beijing, organicé una sesión de juego como esta: un grupo de cuatro personas, cada carta, quien cuente 24 primero obtendrá esta carta, y quien termine con la obtendrá. La tarjeta con más tarjetas obtendrá esta tarjeta...> gt
Pregunta 5: ¿Cuáles son los métodos de enseñanza de las matemáticas? En la actualidad, los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en las escuelas primarias y secundarias de mi país incluyen principalmente: métodos de enseñanza para obtener experiencia indirecta en forma de lenguaje, métodos de enseñanza para obtener experiencia en forma de intuición y métodos de enseñanza para formar habilidades y técnicas. en forma de formación práctica. Estos métodos de enseñanza se utilizan a menudo principalmente porque tienen un valor de uso extremadamente importante y tienen un papel específico en la mejora de la calidad de la enseñanza. Sin embargo, ningún método de enseñanza es perfecto. Requiere que los docentes dominen las características, funciones, alcance aplicable y condiciones de varios métodos de enseñanza de uso común, así como las cuestiones a las que se debe prestar atención, para que puedan desempeñar un papel eficaz en la práctica docente.
(1) Métodos de obtención de experiencia indirecta en forma de lenguaje.
Este método de enseñanza se refiere a un método de enseñanza que utiliza principalmente las actividades del lenguaje oral de profesores y estudiantes y la lectura independiente del lenguaje escrito por parte de los estudiantes. Incluye principalmente: método de conferencia, método de conversación, método de discusión y método de introducción.
1 Método de enseñanza
El método de enseñanza es un método de enseñanza en el que los profesores utilizan el lenguaje oral para describir situaciones, describir hechos, explicar conceptos, demostrar principios y aclarar reglas a los estudiantes.
2 Método de conversación
Método de conversación, también conocido como método de respuesta. Es una forma de difundir y aprender conocimientos a través de conversaciones entre profesores y alumnos. Su característica es que el docente orienta a los estudiantes a utilizar su experiencia y conocimientos existentes para responder las preguntas del docente, adquiriendo así nuevos conocimientos o consolidando y comprobando los conocimientos adquiridos.
3 Método de discusión
El método de discusión es una forma para que toda la clase o el grupo exprese sus opiniones, discuta entre ellos, se inspire unos a otros y realice una lluvia de ideas en torno a un tema central determinado. bajo la dirección del profesor.
4. Método de demostración
La demostración es un método de enseñanza en el que los profesores muestran objetos físicos o modelos físicos a los estudiantes para que los observen, o utilizan experimentos de demostración y métodos de enseñanza modernos para actualizar los conocimientos de los estudiantes. . Es un método de enseñanza auxiliar, utilizado a menudo junto con conferencias, charlas, debates, etc.
5. Método de práctica
El método de ejercicio es un método básico para que los estudiantes consoliden conocimientos y desarrollen diversas habilidades de aprendizaje bajo la guía de los profesores. proceso de aprendizaje del estudiante.
6. Método experimental
El método experimental consiste en que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, utilizan ciertos equipos y materiales para controlar el funcionamiento de los objetos experimentales para provocar ciertos cambios, y observan. estos cambios. Un método de enseñanza para adquirir nuevos conocimientos o verificar conocimientos. También es un método comúnmente utilizado en las ciencias naturales.
7. Método de práctica (o método de práctica)
El método de práctica es un método en el que los estudiantes aplican de manera integral los conocimientos aprendidos para dominar ciertas habilidades y conocimientos directos relacionados, o verificar conocimientos indirectos. Método de enseñanza que implica participar en un determinado trabajo práctico en un determinado lugar práctico.
La tendencia de desarrollo de los métodos de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria
Primero, tomar el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes como punto de partida y esforzarse por lograr la mejor combinación de transferencia de conocimientos y cultivo de habilidades.
La capacidad de pensamiento es el núcleo de la inteligencia, y las matemáticas de la escuela primaria son la materia más básica para desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes se convertirá naturalmente en la característica y la tendencia de desarrollo de la reforma de los métodos de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.
En los últimos años, China ha enfatizado la importancia de desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar sus habilidades en la enseñanza. Si bien enfatizamos la importancia de desarrollar la inteligencia, no negamos la necesidad de impartir conocimientos. Por ejemplo, Andy Hill, de Estados Unidos, después de defender el uso de métodos de descubrimiento guiado en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, señaló que los profesores también deben enseñar a los estudiantes los nombres de los conceptos, cómo formular ecuaciones, cómo resolver problemas verticalmente, etc. . Después de que los estudiantes descubren un concepto y hacen una generalización, también deben utilizar métodos de explicación para señalar sus características y discutir sus detalles de manera apropiada. Moro y otros de la ex Unión Soviética enfatizaron en "Métodos de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria": "Deberíamos prestar más atención a aquellos métodos de enseñanza que puedan promover y movilizar el entusiasmo de las actividades cognitivas de los estudiantes y, al mismo tiempo, deberíamos razonablemente evaluar el papel de esos métodos (explicaciones orales, etc.) está relacionado con que los profesores impartan conocimientos de forma formativa "El autor también reformó el método de explicación para estimular el entusiasmo de los estudiantes por pensar. En particular, se han realizado muchas exploraciones útiles sobre cómo explorar los factores intelectuales inherentes a los libros de texto, integrar orgánicamente la enseñanza de conocimientos matemáticos básicos en la enseñanza diaria y llevar a cabo una capacitación sistemática del pensamiento. escuelas primarias.
En segundo lugar, enfatizar que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes y esforzarse por lograr la mejor combinación de enseñanza y aprendizaje.
La teoría de la enseñanza tradicional enfatiza el papel protagónico de los docentes e ignora el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje. En este sentido, se promueven métodos de enseñanza. Por ejemplo, "Pedagogía", editado por Kailov, dice claramente: "La enseñanza juega un papel principal en el proceso de enseñanza". Y la teoría de la enseñanza moderna es...> gt
Pregunta 6: ¿Cuáles son los requisitos para la educación primaria? ¿Enseñanza de matemáticas en la escuela? ¿Cuáles son los métodos de enseñanza multimedia y la escritura en la pizarra?
Enseñe en especie, formule políticas de puntos de bonificación para los estudiantes y recompense pequeños obsequios.
Hay muchas maneras.
Pregunta 7: ¿Cuáles son los métodos de enseñanza?
Los métodos de enseñanza incluyen: conferencias, debates, demostraciones visuales, ejercicios, orientación de lectura, enseñanza basada en tareas, enseñanza visitante, enseñanza in situ, aprendizaje independiente, etc.
¡Te deseo una vida feliz!
Pregunta 8: ¿Cuáles son las orientaciones conductuales y cognitivas básicas de los estudiantes al completar las tareas de aprendizaje? No se refiere a estrategias y métodos de aprendizaje específicos, sino a las características básicas de los estudiantes en autonomía, indagación y cooperación.
1. Iniciativa, 2. Independencia, 3. Unicidad, 4. Experiencia, 5. Pregunta, 6. Interacción, 7. generación.