Trabajo y energía (el trabajo es una medida de conversión de energía)
1 Trabajo: W=Fscosα (definición) {W: trabajo (j), f: fuerza constante (n). ) , s: desplazamiento (m), α: el ángulo entre f y s};
2 Trabajo de gravedad: Wab=mghab {m: masa del objeto, g=9.8m/s2≈10m. /s2 , hab: diferencia de altura entre A y B (hab = ha-HB)};
3 Trabajo realizado por la fuerza del campo eléctrico: Wab=qUab {q: carga eléctrica (c), UAB: entre A y B Diferencia de potencial (v), es decir, UAB =φA-φB};
4. Potencia eléctrica: W=UIt (universal) {U: tensión (V), I: corriente ( A), t: Tiempo de energización (S)};
5. Potencia: P=W/t (definición) {P: potencia [w], W: trabajo realizado en el tiempo (j), t : tiempo empleado en realizar tiempo(s) de trabajo};
6. Potencia de tracción del coche: P = nivel FvP = nivel Fv (P: potencia instantánea, nivel P: potencia media);
7. Arranque a potencia constante, arranque a aceleración constante, velocidad máxima de funcionamiento del automóvil (VMAX = P/f);
8. (V), I: corriente del circuito (A)};
9. Ley de Joule: Q=I2Rt {Q: calor eléctrico (j), I: intensidad de corriente (a), r: valor de resistencia ( ω), t: tiempo de energización (s )};
10. En un circuito de resistencia pura, I = U/R; p = UI = U2/R = I2R q = W = UIt = U2t; /R = I2Rt;
11. Energía cinética: Ek=mv2/2 {Ek: energía cinética del objeto (j), m: m/s)} (kg), v: velocidad instantánea de el objeto (m/s)};
12. Energía potencial gravitacional: EP=mgh {EP: energía potencial gravitacional (J), G: aceleración gravitacional, H: altura vertical (m) (desde el superficie de energía potencial cero)};
13. Potencial eléctrico: EA = qφA { EA: Potencial eléctrico del cuerpo cargado en el punto A (j), q: Electricidad (c), φA: Potencial eléctrico en punto A (v) (distancia desde la superficie potencial cero)};
14. Teorema de la energía cinética (para cuando el objeto hace un trabajo positivo, la energía cinética del objeto aumenta): W =mvt2/2 -mvo2/2 o W =δek;
{W = el trabajo total realizado por la fuerza externa sobre el objeto, δEK: el cambio de energía cinética δEK = (mv T2/2-MVO2/2) };
15. Ley de conservación de la energía mecánica: δE = 0 o EK1+EP1=EK2+EP2, o mv 12/2+mgh 1 = MV22/2+mgh 2;
16. Cambios en el trabajo gravitacional y la energía potencial gravitacional (el trabajo gravitacional es igual al valor negativo del incremento de la energía potencial gravitacional del objeto) WG =-δ EP.
Nota:
(1) La potencia indica qué tan rápido se realiza el trabajo y cuánto trabajo se realiza indica cuánta energía se convierte;
(2) O0≤α<90O Hacer trabajo positivo; 90O & ltα≤180O hacer trabajo negativo; α=90o no hace trabajo (cuando la dirección de la fuerza es perpendicular a la dirección de desplazamiento (velocidad), la fuerza no hace trabajo <); /p>
(3) Cuando la gravedad (Elasticidad, fuerza del campo eléctrico, fuerza molecular) Al realizar trabajo positivo, la energía potencial de la gravedad (elasticidad, electricidad, moléculas) disminuye;
(4) Tanto el trabajo gravitacional como el trabajo de la fuerza del campo eléctrico no tienen nada que ver con la trayectoria (ver ecuación 2 y 3).
(5) Condiciones para la conservación de la energía mecánica: excepto la gravedad (fuerza elástica), otras fuerzas; no hacer trabajo y solo convertir entre energía cinética y energía potencial
(6) Conversión de energía en otras unidades: 1kWh (grados) = 3,6×106J, 1EV = 1,60×10-19J
(7) La energía potencial elástica del resorte E=kx2/2 está relacionada con el coeficiente de rigidez y la deformación.
Lectura extendida; cómo mejorar los puntajes de física en la escuela secundaria
1. La física es una materia lógica.
Una vez que hay un atasco en clase, es casi imposible entender lo que dice el profesor a continuación. Por lo tanto, debes obtener una vista previa del contenido enseñado por el profesor antes de la clase, marcar los puntos de conocimiento que no comprendes y escuchar la clase con preguntas. Esto no solo mejorará la eficiencia del aprendizaje, sino que también te permitirá comprender el contenido más profundamente.
2. Repasar a tiempo después de clase. Como dije antes, la física es muy rigurosa. Si encuentra problemas en el capítulo anterior, encontrará grandes dificultades al leer el siguiente capítulo. Por lo tanto, debes repasar a tiempo después de clase y comprender los puntos de conocimiento que no comprendes claramente. Lo mejor es hacer un diagrama de estructura de la red de conocimientos del contenido de cada capítulo, que no solo puede profundizar la impresión, sino también verificar si hay omisiones y llenar los vacíos;
3. Muchos estudiantes no obtienen resultados al responder las preguntas, pero simplemente no pueden resumirlas. Al responder preguntas, no piensas en las conexiones y puntos de inspección del mismo tipo de preguntas, lo que genera lagunas en tu pensamiento, por lo que es fácil no hacer la misma pregunta de una manera diferente. Por lo tanto, al resolver problemas de física similares, debes aprender a resumir y encontrar las reglas. En lugar de mejorar la calidad de las preguntas, es mejor hacer menos preguntas.