1. Método de selección directa Este es el método más básico para responder preguntas de opción múltiple. Su procedimiento es realizar análisis y juicios en función de las condiciones del tema y aprovechar los conocimientos aprendidos para sacar conclusiones directamente.
Ejemplo 1: Para estudiar la relación entre la eficiencia de almacenamiento de fruta y la concentración de oxígeno, se colocó pulpa de manzana de la misma masa en un recipiente denso en oxígeno y se midieron la absorción de oxígeno y la liberación de dióxido de carbono después. una hora. Los resultados son los siguientes: El valor relativo de oxígeno es 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25% Absorción de O2 (mol) 0 1 20 50 . 1,00 80,60 50,50 60,70 81,0 Según los resultados anteriores, la conclusión que no se puede sacar es ().
A. Cuando la concentración de oxígeno es del 3%, la cantidad de glucosa descompuesta aeróbicamente por hora es de 0,05 moles.
b Cuando la concentración de oxígeno es del 5%, la cantidad de glucosa descompuesta. anaeróbicamente por hora La cantidad de descomposición es 0 mol.
C. Cuando las manzanas se almacenan en el almacén, la concentración relativa de oxígeno es del 5%, que es la mejor.
d También se pueden tomar medidas de baja temperatura, secado y otras medidas al almacenar manzanas.
Solución: Debido a que la opción D no tiene nada que ver con el contenido de la pregunta, el ítem D se puede conectar directamente. Las opciones A y B requieren cálculos cuantitativos basados en las dos ecuaciones de reacción de respiración aeróbica y respiración anaeróbica. Respuesta: d
2. El método de resolución de problemas consiste en encontrar una condición a partir de una serie de condiciones conocidas que sirva como punto de partida para resolver el problema, a fin de obtener la respuesta. Una de las primeras condiciones utilizadas es el ojo interrogativo.
2. El tinte soluble en agua (PI) puede combinarse con ácidos nucleicos para teñir los núcleos celulares y puede usarse para identificar la vida y la muerte celular. Cuando las células se sumergen en una cierta concentración de PI, solo se teñirán los núcleos de las células muertas, mientras que las células vivas no se teñirán. Sin embargo, cuando se inyecta PI en las células, los núcleos se tiñen. El principio básico del uso de pi para identificar celdas es ()
A.? Las estructuras de ácido nucleico de las células muertas y de las células vivas son diferentes.
B. El contenido de ácido nucleico de las células muertas es diferente al de las células vivas.
C. Las células pueden descomponer los tintes.
D. La membrana celular de las células vivas impide la entrada de PI.
Análisis: El punto de partida de este problema es que la membrana celular de las células vivas es una capa de cera selectivamente permeable, que impedirá que el tinte entre sin colorear, si la célula muere, la membrana celular pierde; su permeabilidad selectiva y el tinte puede entrar en el núcleo del tinte. Entonces, el título de esta pregunta es Permeabilidad selectiva de las membranas celulares, y la respuesta surgió rápidamente. Respuesta: d
3. Método de transformación de la información Para algunas preguntas de opción múltiple, debido a situaciones desconocidas o contenido engorroso, la información de la pregunta se puede transformar en una forma familiar y fácil de entender mediante la transformación del pensamiento. convirtiendo así la falta de familiaridad en familiaridad.
Ejemplo 3: El control de plagas y enfermedades es una parte importante de la agricultura ecológica. La siguiente figura muestra la cantidad total de materia orgánica contenida en cuatro organismos de un ecosistema, suponiendo que estos cuatro organismos solo forman una cadena alimentaria. Por favor dígame, dentro de un período de tiempo, si la población de A aumenta, las posibles consecuencias son ().
Las poblaciones de A, B y D han aumentado.
La población de B, B y D disminuirá.
Las poblaciones de C.B y C han disminuido.
Las poblaciones tanto de D.B como de C aumentaron.
Análisis: Esta pregunta examina la interacción y la influencia de varios organismos en el ecosistema, así como las características del flujo de energía en el ecosistema, pero aparece en forma de un gráfico de área circular, lo que aumenta la dificultad del examen.
Al resolver el problema, primero puedes transformar su relación en una cadena alimentaria familiar basada en la cantidad total de materia orgánica contenida en los cuatro organismos del círculo. No es difícil ver en la imagen que el número de los cuatro tipos de criaturas, de mayor a menor, es: C, D, A, B. Según las características de la disminución gradual de la energía del ecosistema, la cadena alimentaria compuesta por cuatro organismos se escribe como: C → D → A → B. Luego, en función de la relación entre los organismos de la cadena alimentaria, se infieren los cambios en cantidad. . Cuando el número de A aumenta, el número de D disminuirá debido a una gran cantidad de presas, mientras que el número de C aumentará debido a la disminución de D, y el número de B aumentará debido al aumento de A y suficiente fuentes de alimentos. Respuesta: d
4. Método de asociación Las respuestas a algunas preguntas son difíciles de encontrar directamente en función de condiciones conocidas.
Al resolver este tipo de problemas, primero debemos utilizar diferentes métodos de asociación para encontrar el conocimiento dominado asociado con las condiciones conocidas y luego derivar la respuesta basada en este conocimiento.
Ejemplo 4: La radiactividad se detecta primero en un montón de materia orgánica de basura, luego en las plantas cercanas y luego en los animales que viven a su alrededor. Si la radiactividad proviene de un solo elemento, ¿cuál crees que es más probable? ( ).
A.O
B.C
C. Ordinaria
D.H
Análisis: Presta atención a las preguntas del raíz de esta pregunta Palabras clave "cerca" y "alrededor". Los elementos radiactivos viajan desde los vertederos de basura a las plantas y a los animales; se cree que las plantas absorben elementos minerales, por lo que lo más probable es que este elemento sea un elemento mineral. Respuesta: c
Verbo (abreviatura de verbo) Hay algunas preguntas en el borrador del método. Aunque las condiciones conocidas son breves, el proceso de derivación es muy complicado. Al responder a estas preguntas, debemos utilizar el método de redacción. El método de redacción se refiere a un método para transformar el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes redactando respuestas a dichas preguntas, reduciendo así la dificultad de responder preguntas y mejorando la eficiencia en la resolución de problemas.
Ejemplo 5: Las abejas hembra y los machos se aparean para producir F1. En la F2 producida por los individuos macho y hembra de la F1, hay cuatro tipos de abejas macho * * *, aB, AB y Ab, y cuatro tipos de abejas hembra * * * * incluyendo Aabb, aaBb y AaBb. El genotipo del padre es ().
¿A.? aabb×AB
B AaBb×ab
C.AAbb×a
D.AABB×ab
Análisis: Para resolver esto Pregunta, debe quedar claro que las abejas macho son haploides y se desarrollan por separado de los óvulos de la generación anterior de abejas hembra. Por lo tanto, el genotipo y la especie de la abeja macho individual deben ser los mismos que los de la abeja hembra; El genotipo de los gametos producidos por la abeja macho es el mismo que el gen de la abeja macho. La forma es la misma. Entonces es necesario aclarar los "padres" mencionados en la pregunta. No se refiere a los padres de F2 (si se refiere a los padres de F2, solo mencione a F1), sino a los padres de F1. El diagrama esquemático del proceso de resolución de problemas (a partir del genotipo individual F2 y listado en dirección de transmisión genética inversa) es el siguiente: Gametos F2: ♂ aB, Ab, ab ♀Aabb, AaBb, AaBb, aabbF1: ♀Ab, Ab , AB ♂ ABF655438.
6. El método de diagramación puede mostrar visualmente el proceso de pensamiento, que es simple y rápido.
¿Cuántas capas de moléculas de fosfolípidos deben atravesar las moléculas de oxígeno cuando difunden desde los alvéolos a los glóbulos rojos y se combinan con la hemoglobina? ( )
A.3
B.4
C5
D.10
Análisis: Oxígeno Las moléculas atraviesan la pared alveolar, atraviesan la pared capilar, atraviesan dos capas de membranas biológicas, atraviesan glóbulos rojos y atraviesan al menos cinco capas de biopelículas, cada una de las cuales está compuesta por dos capas de moléculas de fosfolípidos. Respuesta: d
7. Método de detección y eliminación Para algunas preguntas, si busca respuestas directamente basándose en condiciones conocidas, es posible que no pueda encontrarlas y que estén incompletas o inexactas. De acuerdo con las condiciones dadas en el planteamiento de la pregunta y las preguntas planteadas, se probará cada opción y se seleccionarán una por una las opciones que no cumplan con los requisitos de la pregunta. La respuesta que no se puede negar es la respuesta correcta.
Ejemplo 7: Después de cruzar un individuo con genotipo RrSs con RrSs, la proporción fenotípica de la descendencia es (). ?
¿A.? Línea 2
1
c . 1︰1
d 9︰3︰3:1
Análisis: Ítem A . C es la proporción fenotípica de la descendencia; el elemento D es la proporción fenotípica de la descendencia autofecunda de dos individuos heterocigotos. Ninguno de ellos cumple las condiciones de la pregunta y se eliminan uno por uno, por lo que la respuesta solo puede ser el elemento b. Para mayor precisión, cada rasgo se puede analizar por separado. La proporción de segregación del primer rasgo es 1:1, la proporción de segregación del segundo rasgo es 3:1 y la combinación de los dos rasgos es 3:1:3:1. Respuesta: b
8. Método de razonamiento analítico: a partir de las condiciones conocidas de la pregunta y utilizando principios y leyes biológicas, se analizan algunos elementos relacionados con la respuesta, y luego estos elementos se utilizan para deducir la respuesta. .
Ejemplo 8: Si se marca un fago con 15N, 32P y 35S y se le permite infectar bacterias, el elemento radiactivo que se puede encontrar en la composición de la progenie del fago generado es ().
¿A.? 15N y 35S se pueden encontrar en carcasas.
B 15N y 32P se pueden encontrar en el ADN.
El C.15N se puede encontrar en conchas.
D 15N, 32P y 35S se pueden encontrar en el ADN.
Análisis: Los bacteriófagos están compuestos por ADN y proteínas. El ADN contiene grupos fosfato y bases nitrogenadas, que pueden marcarse con 15N y 35S. Las proteínas contienen grupos amino (NH2) y grupos metiltioamino (-SH), que pueden marcarse con 15N y 35S. Durante la infección por fagos de las bacterias, la capa proteica queda afuera, pero solo el ADN ingresa al fago, y las materias primas bacterianas (aminoácidos y nucleótidos) se utilizan para sintetizar su propia capa proteica y el ADN de la progenie. Debido a que estas materias primas no estaban marcadas con elementos radiactivos, en la descendencia solo se encontró una única hebra de ADN que contenía 15N y 32P. Respuesta: b
9. Método puente. Algunas preguntas involucran conocimientos de diferentes capítulos en la raíz de la pregunta, formando una brecha en el pensamiento. Necesitamos construir un puente de pensamiento basado en la biología.
Ejemplo 9: Una célula de arroz tiene 48 cromosomas en la mitosis tardía. En términos generales, el número de cromosomas en las células del tegumento, las células embrionarias y las células del endospermo del arroz es () respectivamente.
Respuesta 24, 24, 24
B.12, 12, 12
C.12, 24, 36
Segundo Catorce , veinticuatro, treinta y seis días
Análisis: esta pregunta involucra la mitosis, la meiosis y la ontogenia de las plantas, y la capacidad de pensamiento es grande. Según las condiciones conocidas, hay 48 cromosomas en la última etapa de la mitosis, y encontramos un puente de pensamiento, es decir, las células somáticas tienen 24 cromosomas. Luego, los espermatozoides, los óvulos y los núcleos polares formados por meiosis tienen 12 cromosomas. Las células del tegumento son células somáticas y tienen 24 cromosomas. La célula embrionaria es un óvulo fecundado formado por la unión de espermatozoide y óvulo. Se forma por mitosis y tiene 24 cromosomas. La célula endospermo se desarrolla a partir de un núcleo polar fecundado formado por un espermatozoide y dos núcleos polares y tiene 36 cromosomas. Respuesta:d