Hacer un plan para dejar claro el propósito del aprendizaje, organizar el tiempo de manera razonable, no apresurarse y ser firme y estable es la motivación interna para promover el aprendizaje activo de los estudiantes y superar las dificultades. Pero el plan debe ser práctico y factible, con planes tanto a largo plazo como a corto plazo. Durante el proceso de implementación, debes exigirte estrictamente y moderar tu voluntad de aprender.
El autoestudio antes de clase es la base para que los estudiantes aprendan bien nuevos cursos y logren mejores resultados de aprendizaje. El autoestudio antes de clase no solo puede cultivar la capacidad de autoestudio, sino también mejorar su interés en aprender nuevos cursos y tomar la iniciativa en el aprendizaje. No siga los movimientos en el autoestudio, preste atención a la calidad, trabaje duro para comprender los materiales didácticos antes de la clase, preste atención a las ideas del maestro en clase, capte los puntos clave, supere las dificultades y resuelva los problemas en el aula tanto como sea posible.
El aula es un vínculo clave para comprender y dominar los conocimientos, habilidades y métodos básicos. "Antes de aprender es insuficiente, después de aprender", los estudiantes que han estudiado solos antes de clase pueden concentrarse mejor en clase. Saben dónde detallarse y dónde omitir. Donde sea que necesites grabarlo, donde puedas pasar, donde necesites grabarlo, en lugar de copiar y grabar todo, concentrarte en una cosa y perder otra.
La revisión oportuna es una parte importante del aprendizaje eficiente. Al leer repetidamente libros de texto y acceder a información relevante a través de múltiples canales, podemos fortalecer nuestra comprensión y memoria del sistema de conocimiento conceptual básico, conectar el nuevo conocimiento aprendido con el conocimiento antiguo, realizar análisis y comparaciones, y organizar los resultados de la revisión en notas durante la revisión. Cambie el nuevo conocimiento aprendido de "saber" a "saber".
La tarea independiente es un proceso en el que los estudiantes utilizan su propio pensamiento independiente para analizar y resolver problemas de manera flexible, profundizando así aún más su comprensión de nuevos conocimientos y dominando nuevas habilidades. Este proceso es una prueba de la voluntad y la perseverancia de los estudiantes. A través de la aplicación, los estudiantes pueden familiarizarse con lo que han aprendido.
La resolución de problemas se refiere al proceso de comprender los errores de conocimiento que están expuestos o faltan respuestas debido al pensamiento bloqueado en el proceso de completar la tarea de forma independiente, para suavizar el pensamiento y complementar las respuestas. Es necesario tener perseverancia en la resolución de problemas y volver a realizar las tareas equivocadas. Si no entendemos qué está mal, deberíamos repensarlos. Si no puedes resolverlo, pide consejo a tus profesores y compañeros, repasa con frecuencia para reforzar los errores, haz ejercicios repetidos adecuados y deja que los profesores y compañeros lo hagan.
El resumen sistemático es un vínculo importante para que los estudiantes dominen el conocimiento de manera integral y sistemática y desarrollen habilidades cognitivas a través del pensamiento positivo. Sobre la base de una revisión sistemática, el resumen debe basarse en los materiales didácticos, consultar notas y materiales relacionados, y revelar las conexiones internas entre el conocimiento a través del análisis, la síntesis, la analogía y la generalización, a fin de lograr el propósito de dominar el conocimiento. aprendió. El resumen frecuente de varios niveles puede transformar lo que ha aprendido de "vivir" a "comprender".
El estudio extracurricular incluye la lectura de libros y periódicos extracurriculares, la participación en competencias y conferencias académicas y la visita a estudiantes o maestros de último año para intercambiar experiencias de aprendizaje. El aprendizaje extracurricular es el complemento y la continuación del aprendizaje presencial. No solo puede enriquecer el conocimiento cultural y científico de los estudiantes, profundizar y consolidar lo que han aprendido en clase, sino también satisfacer y desarrollar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades laborales de los estudiantes, y estimular la curiosidad y el entusiasmo de los estudiantes por aprendiendo.
Proceda paso a paso para evitar la impaciencia
Debido a que los estudiantes son jóvenes y tienen una experiencia limitada, muchos estudiantes de secundaria son propensos a la irritabilidad. Algunos estudiantes anhelan más y buscan resultados más rápidos, absorbiendo sus logros rápidamente, algunos estudiantes quieren "correr" en unos pocos días y algunos estudiantes se vuelven complacientes tan pronto como obtienen resultados y colapsan cuando encuentran contratiempos. En respuesta a estas situaciones, los profesores deben hacer saber a los estudiantes que el aprendizaje es un proceso de acumulación a largo plazo para consolidar conocimientos antiguos y descubrir nuevos conocimientos. Una de las razones importantes por las que muchos estudiantes excelentes logran buenos resultados es que sus habilidades básicas son sólidas y sus habilidades de lectura, escritura e informática han alcanzado el nivel de automatización o semiautomatización.
3. Investiga las características de la materia y encuentra el mejor método de aprendizaje.
Las matemáticas son responsables de cultivar la capacidad de cálculo de los estudiantes, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de imaginación espacial y la capacidad de utilizar los conocimientos aprendidos para analizar y resolver problemas. Se caracteriza por una alta abstracción, una lógica sólida, una amplia aplicabilidad y requisitos de alta capacidad. Al aprender matemáticas, debes prestar atención a "vivir". No puedes simplemente leer libros sin hacer preguntas, y no puedes sumergirte en hacer preguntas sin resumir o acumular. Debes poder entrar y salir del conocimiento de los libros de texto y combinarlo con el tuyo. características propias. Encuentra la mejor manera de aprender. Este es el principio en el proceso de aprendizaje de "de fino a grueso" y "de grueso a fino" defendido por el Sr. Hua. Los métodos varían de persona a persona, pero los cuatro pasos del aprendizaje (vista previa, clase, tareas, tareas) y el primer paso (repaso, resumen) son indispensables.
4. Fortalecer el asesoramiento y resolver puntos de diferenciación.
Como se mencionó anteriormente, las matemáticas de secundaria tienen muchas áreas que son fáciles de diferenciar y generalmente tienen las características de nuevos métodos, alta dificultad y alta flexibilidad. Los profesores en lugares donde la diferenciación es fácil deben tomar medidas repetidas, fortalecer la tutoría, realizar conferencias especiales, guiar la lectura de libros de referencia, etc., y presentar los errores para que los estudiantes los discutan, demostrar plenamente sus procesos de pensamiento, mejorar la capacidad de apreciación a través de ejercicios variantes y lograr un dominio flexible y el propósito de aplicar el conocimiento.