Contenido específico:
(1) Los objetivos de la formación son diferentes. La educación secundaria tiene como objetivo preparar a los estudiantes para la universidad. La educación universitaria es para que los estudiantes se inserten en la sociedad. Aunque la esencia de la educación es impartir conocimientos, mejorar la calidad de las personas y continuar la civilización humana, la escuela secundaria es educación básica, que es esencialmente una educación general de nivel medio para preparar a los estudiantes para estudios posteriores y empleo. La educación de la escuela intermedia enfatiza que los estudiantes utilizarán el conocimiento de los libros para resolver problemas, lo que les permitirá aprobar con éxito el examen de ingreso a la universidad e ingresar a la universidad después de una serie de capacitación rigurosa. Por tanto, la finalidad de la educación secundaria es formar a los estudiantes para que se conviertan en estudiantes de nivel superior. La universidad es diferente. Está orientado a la sociedad y es una especie de educación vocacional. Su propósito es partir de las necesidades reales de la futura construcción de la producción social y el desarrollo social, cuidar en la medida de lo posible la educación especial de las ocupaciones específicas de los estudiantes, promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes a través de una "educación holística". ", y formar estudiantes que puedan independizarse de la sociedad y asumir importantes responsabilidades, talentos de alta calidad que contribuyan a la construcción nacional.
(2) Los métodos de cultivo son diferentes. Las escuelas intermedias forman estudiantes que "hacen exámenes" y las universidades forman estudiantes que "aprenden". Dado que los objetivos que persiguen las escuelas secundarias y las universidades son diferentes, las formas de educar y formar a los estudiantes también son diferentes. En la actualidad, cuando los recursos de educación superior son relativamente escasos, la competencia por los exámenes de ingreso a la universidad es feroz, por lo que la gente naturalmente elige la tasa de exámenes de ingreso a la universidad y la tasa clave de ingreso a colegios y universidades como estándar para medir la calidad de la educación secundaria. Las escuelas secundarias deben implementar políticas con el objetivo principal de formar estudiantes con altas calificaciones. La universidad es diferente. Lo que la sociedad necesita es una persona que pueda trabajar de manera eficiente y con alta calidad, y requiere que los trabajadores tengan buenos conocimientos, calidad y capacidad. Además, en la era actual de rápido desarrollo de la economía del conocimiento, se requiere que cada trabajador tenga la capacidad de superación y desarrollo personal. La educación universitaria enfatiza que los estudiantes no sólo deben “aprender” sino también “aprender”. Se trata de cultivar la mejor capacidad para distinguir qué tecnología aprender ahora, no de enseñarte todo.
(3) Los modelos educativos son diferentes. La escuela secundaria es una educación cerrada. La universidad es una educación abierta. El contenido de la educación secundaria es cerrado y cada escuela organiza la enseñanza de acuerdo con el contenido docente y los requisitos estipulados en el plan de estudios. El modelo de enseñanza es básicamente cerrado y la enseñanza se organiza de acuerdo con el modelo de enseñanza de "enseñanza del profesor-demostración de resolución de problemas-práctica extracurricular de resolución de problemas". El nivel universitario es educación abierta. Además de que los profesores impartan conocimientos, es más importante que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje exploratorio para que puedan identificar y absorber la verdad. Los estudiantes aprenden a recopilar conocimientos, identificar conocimientos, sintetizar conocimientos, aplicar conocimientos e innovar conocimientos en un aprendizaje innovador y basado en la investigación. A través de un proceso de aprendizaje prospectivo, eficiente, multidimensional e integral, los estudiantes pueden cambiar sus conceptos, ampliar sus horizontes, mejorar sus capacidades y lograr un desarrollo equilibrado de conocimientos, capacidades y calidad. A menudo vemos que muchos estudiantes de primer año están básicamente en la misma línea de partida en la escuela, pero cuando se gradúan y abandonan la escuela, la brecha es obvia. Esta brecha no es sólo una brecha de conocimiento, sino también una brecha de conceptos, visión y habilidades.
(4) Los métodos de enseñanza son diferentes. Los profesores de secundaria "obligan" a los estudiantes a ir y los estudiantes universitarios "persiguen" a los profesores. Todo el mundo ha experimentado personalmente que los profesores de secundaria no sólo son instructores en el aprendizaje, sino también "supervisores" en la vida de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes se concentren en sus estudios, los rodean todos los días y siempre los "obligan" a no escatimar esfuerzos hacia el objetivo claro y específico de ingresar a la universidad. Los profesores universitarios son diferentes. Por un lado, esperan cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y necesitan permitirles aprender a pensar de forma independiente y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. Los profesores universitarios no son profesores, son instructores. Sirven como guías auxiliares. La clave es que los estudiantes absorban conocimientos de forma independiente, descubran problemas y los resuelvan. El maestro es sólo un solucionador. Para obtener la respuesta, los estudiantes deben hacer clic en ella e ingresar su pregunta.
No podemos esperar hasta haber terminado cuatro años de universidad para pensar en estos principios y luego descubrirlos. No podemos esperar hasta ponernos el uniforme de soltero y suspirar: "Cuatro años en la universidad son realmente una pérdida de tiempo, una pérdida de tiempo precioso. Parece que no he aprendido nada en un aula tan grande".
(14) Las vías de desarrollo son diferentes. En la escuela secundaria, dependes de otros para que te ayuden a planificar, pero en la universidad necesitas aprender a hacer tus propios planes. En la etapa de escuela secundaria, los estudiantes dependen más de la ayuda de otros para planificar su vida en la escuela secundaria, como qué clases tomar, qué tareas hacer, cómo repasar, qué hacer todos los días, a qué universidad asistir e incluso sus aspiraciones, todas dependen de la orientación de profesores y padres, que se completan con ayuda y orientación. En la mayoría de los casos, simplemente obedeces y no tienes muchas opciones. En la universidad, tienes la última palabra y la última palabra en todo. Cómo planificar su propia carrera de estudios es un problema que todo el mundo debe afrontar. Hay tantas cosas para elegir en la universidad: ¿Qué clases tomar? ¿Cuántas clases hay? ¿Qué tipo de profesor elegir? ¿Cómo estudiar? ¿A qué tipo de eventos sociales asistes? ¿Quieres realizar el examen de acceso al posgrado? Te encontrarás con estos problemas, ¿cómo elegir? La clave depende de cómo te conoces a ti mismo y cuál es tu dirección de desarrollo. Antes de hacer cualquier cosa, debes tener una comprensión profunda y clara de ti mismo y de tu entorno y, sobre esta base, decidirte a elegir tu propio camino. Se puede decir que el éxito en la universidad depende principalmente de si tienes un buen plan profesional. En realidad, la planificación profesional no es difícil. Si domina el principio de "conócete a ti mismo, compréndete a ti mismo, establece metas y toma medidas prácticas", podrás emprender con éxito el camino que desees.