¿Recuerdas las clases de música en los colegios de primaria y secundaria? ¿Qué aprendiste en la clase de música? Desde que el Consejo de Estado propuso dar importancia a la educación preescolar en 2010, la educación musical ha recibido cada vez más atención. ¿Qué papel juega la educación musical en el crecimiento y desarrollo de los niños? ¿Desde qué aspectos se debe realizar la educación? Veamos qué dicen los estudiosos.
La educación musical es una parte indispensable de una educación de calidad. Es un tipo de educación estética y una forma única de arte musical. La educación musical no es sólo la formación de conocimientos y habilidades musicales, sino también la enseñanza de acuerdo con las leyes especiales del arte musical. Creo que mi clase de música es "apreciación de la música + práctica de instrumentos musicales + coro de toda la clase". En los últimos años, la educación musical ha recibido cada vez más atención en China. Las "Opiniones sobre el desarrollo actual de la educación preescolar" del Consejo de Estado señalan: La educación preescolar es el comienzo del aprendizaje permanente, una parte importante del sistema educativo nacional y una importante tarea de bienestar social. Administrar bien la educación preescolar está relacionado con el crecimiento saludable de cientos de millones de niños, los intereses vitales de miles de familias y el futuro del país y la nación.
El académico de la Universidad de Chongqing, Zhou Jue, mencionó en un artículo publicado en la revista inglesa "Social Sciences" por Scientific Research Press que la educación infantil se refiere al cuidado y cuidado de los niños de 3 a 6 años. es el punto de partida de la educación permanente y de una educación de calidad. La educación infantil comprende tres vertientes: educación familiar, educación social y educación infantil. La educación infantil es una actividad formulada y organizada por educadores profesionales en los jardines de infancia en función de las necesidades sociales para promover el desarrollo integral del desarrollo físico y mental de los niños. Las actividades grupales en el jardín de infantes favorecen la comunicación de los niños entre sí.
En el jardín de infancia, la educación musical es un campo educativo muy especial, que se diferencia de la educación musical y otros cursos de las escuelas ordinarias. La iluminación musical en la educación de la primera infancia requiere cultivar el interés de los niños por la música y utilizar contenidos y formas de enseñanza animados para ayudar a los niños a comprender la música, que es uno de los contenidos de la educación estética. A través de este tipo de educación emocional para los niños, el poder de la educación es mejor que simplemente impartir conocimientos e información. Su Jia Linksys, un famoso educador de la ex Unión Soviética, dijo: "La educación musical no se trata de cultivar a los músicos, sino de cultivar a las personas primero".
La educación musical de los niños se divide en canto, actividades rítmicas y apreciación musical. .
Canto: La capacidad de canto de los niños se basa en la pronunciación del lenguaje de los niños. Los bebés imitarán lentamente el habla de los adultos alrededor de los 8 meses. 1 año, puede emitir diferentes sonidos. No es fácil para un adulto escuchar el contenido específico del habla de un bebé, pero podemos adivinar el significado a través del tono y la intensidad del tono. Alrededor de los 3 años, los niños pueden cantar algunas canciones cortas, pero no necesariamente entienden la letra.
Después de ingresar al jardín de infantes, los niños básicamente pueden distinguir la diferencia de tono y volumen. La capacidad cognitiva de ritmo y tono de los niños de 5 años ha mejorado y su comprensión del ritmo es relativamente precisa. La respiración de un cantante principal se puede ajustar según la letra, y la interpretación creativa no se expresa en el guión, sino también cuando está feliz. La gente suele decir que este tipo de canto es particularmente emotivo. En cualquier caso, a medida que el niño crece, su capacidad para cantar mejorará cada vez más, el rango vocal cambiará de estrecho a ancho, la melodía cambiará de simple a rica, el ritmo cambiará de errático a preciso y la canción cambiará de roto a completo. Todo esto va acompañado de un desarrollo físico y psicológico.
El canto infantil debe cultivarse en dos vertientes. Uno es el ritmo. Al aprender canciones, los niños suelen utilizar los movimientos corporales para expresarse. Al cantar esta canción "Lost Handkerchief", el ritmo es más evidente; el segundo es la melodía, ¿en niños? Es muy común que entre las técnicas de canto, la altura sea la más difícil de dominar. El cultivo del sentido de la melodía puede dar a los niños una comprensión correcta de los sonidos.
Actividades rítmicas: Orff, el famoso educador musical alemán, dijo: La educación musical debe comenzar con los movimientos. En la educación musical infantil, los movimientos corporales están estrechamente relacionados con la música, y ambos son indispensables, porque los movimientos son la forma más directa que tienen los niños de expresar sus pensamientos y sentimientos. El movimiento es la actividad cardíaca más temprana del bebé, que comienza mucho antes del nacimiento, que es el movimiento fetal que sienten las mujeres embarazadas. Cuando muchos bebés están acostados en la cuna, muchas madres cuelgan campanillas de viento y otras cosas al lado de la cama del bebé. El bebé inconscientemente le dará la mano o pondrá los ojos en blanco junto con las campanillas de viento colgantes. Estos comportamientos son reacciones instintivas.
Ya en 1981, un estudio realizado en los Estados Unidos encontró que los movimientos más básicos de los niños aparecen antes de los cinco años, lo que indica que cultivar las habilidades de gimnasia rítmica de los niños es una parte importante de la práctica musical infantil.
Además, también puede ayudar a los niños a acumular mejor vocabulario deportivo.
Apreciación musical: La apreciación musical es una parte importante de las actividades musicales y una forma importante para que los niños escuchen música y desarrollen su imaginación. Muchos estudios nacionales y extranjeros han demostrado que los niños responden a los sonidos desde el momento en que nacen. La evidencia científica existente puede demostrar que los niños en el útero pueden escuchar sonidos del mundo exterior. Orff animó a los niños a encontrar el objeto que emitía el sonido basándose en el sonido.
A los 3 años, el niño ya puede balancearse al ritmo de la música. Si es una melodía tranquila, sacudirán ligeramente su cuerpo, pero si escuchan una melodía fuerte, sus movimientos aumentarán. Cuando tenía 4 años ya tenía una idea de los géneros musicales y mi creatividad seguiría creciendo. Empecé a entender letras sencillas y a desarrollar algo de imaginación. Los maestros deben elegir una gran cantidad de canciones de diferentes estilos para guiar la capacidad de apreciación de los niños.
La educación musical es tan especial que los resultados no pueden verificarse mediante los llamados exámenes. Entonces, para obtener puntos académicos adicionales, es mejor aprobar exámenes y, a menudo, participar en grandes concursos, para no resultar contraproducente y hacer que los niños odien la música.
"La educación musical no se trata de cultivar músicos, sino de cultivar a las personas primero."
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