Los expertos ayudan a darle un buen nombre a su hijo

Niños: Cui Yanzhi, Cui Sirui, Cui Tianxu, Cui Youliang, Cui Yulong, Cui Fengmao, Cui Guangzhi, Cui Jingjin, Cui Zhichong, Cui Youheng, Cui Yutian, Cui Pingming, Cui Yuming, Cui Fanying , Cui Runyu, Cui Tianming, Cui Haoran, Cui Qingdi, Cui Shandi, Cui Wuyun, Cui Xinche, Cui Jianfeng, Cui Zhengliu, Cui Xinan y Cui Wanli, Cui Keming, Cui Jingqi, Cui Dechuan, Cui Zhuangzai, Cui. Liyi, Cui Chuilang, Cui Tianxing, Cui Qiutan, Cui Cicheng, Cui Hansi, Cui Shaohui, Cui Junyue, Cui Jicheng, Cui Zhanshu, Cui Zixiong

Chicas: Cui Yilan, Cui Lihua, Cui Siwen, Cui Jingshan, Cui Shangxi, Cui Xialan, Cui Han, Cui Hailian, Cui Qingxiao, Cui Xiaoxuan, Cui Xuefen, Cui Yu, Cui Lexuan, Cui Xiaoyi, Cui Ruoxue, Cui Jiangping, Cui Yunhan, Cui Qiaofang, Cui Manyu, Cui Tianyu, Cui Manwen, Cui Yueting, Cui Xinyu, Cui Shiqi, Cui Xueyan, Cui Aoshan, Cui Yuqin, Cui Lingfei, Cui Yajing, Cui Jingwen, Cui Huixian, Cui Zuiyi, Cui Meilin, Cui Sufen, Cui Sangyu, Cui Yuhua , Cui Manni, Cui Jinxuan, Cui Yutong, Cui Yuyan Cui Yujia Cui Erbo Cui Yatong Cui Peilan Cui Yunxi, Cui Mengjie, Cui Yuting, Cui Muqing, Cui Hanhan, Cui Menglu, Cui Yiyi

上篇: ¿Cuáles son los pasos para el aprendizaje basado en la investigación en la escuela secundaria? 1. El concepto de aprendizaje basado en la investigación en la asignatura de Historia explica que el aprendizaje basado en la investigación en la asignatura de Historia significa que los estudiantes seleccionan y determinan su propia investigación a partir del aprendizaje histórico y de la vida social real bajo la guía de Profesores de historia. El proyecto es un modelo de aprendizaje a través de la cooperación individual con otros sobre la base del aprendizaje independiente y exploratorio. [2] Su característica es que no acepta ciegamente toda la historia que ha aprendido, sino que comprende la historia sobre la base del autoanálisis y la investigación. Esto es exactamente lo que enfatizan los nuevos estándares curriculares: "Centrarse en el aprendizaje basado en la investigación, para que los estudiantes sean buenos para descubrir problemas desde diferentes ángulos, cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar cuestiones históricas y resolver problemas, y mejorar su capacidad para abordar problemas". ". Este es un concepto de aprendizaje opuesto al anterior "aprendizaje receptivo". Tiene un significado práctico importante para mejorar la capacidad de los estudiantes para seguir aprendiendo y cultivar las buenas emociones y la personalidad de los estudiantes. El propósito intrínseco del aprendizaje basado en la investigación no es resolver muchos problemas, sino cultivar el pensamiento activo y el espíritu exploratorio de los estudiantes en la exploración del conocimiento, provocando así cambios en todo el estilo de aprendizaje. La enseñanza de la historia tradicional está centrada en el docente y enfatiza la transferencia de conocimientos. Las principales tareas de los estudiantes son la escucha y la memoria. A veces se producen avances formales, como la enseñanza heurística y la enseñanza mediante discusión, pero esto no puede considerarse como aprendizaje mediante investigación en sentido estricto. El objetivo de la enseñanza también tiene más que ver con la resolución de problemas, que es lo que se llama "predicar, enseñar y resolver dudas". El propósito de establecer el aprendizaje basado en la investigación es cambiar el método de aprendizaje que involucra principalmente a los docentes impartiendo conocimientos históricos, construir un entorno de aprendizaje abierto, brindar oportunidades para adquirir conocimientos a través de múltiples canales, aplicar de manera integral los conocimientos aprendidos en la práctica y promover que los estudiantes se formen. una actitud de aprendizaje positiva y buenas estrategias de aprendizaje para cultivar la capacidad de los estudiantes para prestar atención a la realidad, observar los problemas desde múltiples perspectivas y analizar los problemas de manera integral. Por lo tanto, el aprendizaje basado en la investigación debe centrarse en las actividades de los estudiantes y dar pleno juego al papel independiente de los estudiantes en las aulas de aprendizaje basado en la investigación; los profesores deben ser los defensores, organizadores y guías de las actividades; Este tipo de orientación es diferente de la orientación convencional en la disciplina de historia en el pasado. Los profesores de historia necesitan más macroinspiración, es decir, fortalecer la orientación sobre las ideas de investigación, los métodos de investigación y la recopilación de datos de los estudiantes. Los estudiantes encuentran métodos de investigación apropiados bajo la guía de los maestros, para que puedan formar una actitud y un espíritu científicos que respeten los hechos, valoren el pensamiento independiente y tengan el coraje de superar las dificultades. En segundo lugar, métodos y pasos específicos para realizar estudios de investigación histórica bajo los nuevos estándares curriculares. El aprendizaje basado en la investigación es un proceso de enseñanza que permite a los estudiantes descubrir problemas de forma independiente, recopilar datos, analizarlos, proponer ideas para resolver problemas y sacar conclusiones a partir de los conceptos de conocimiento y desarrollo de habilidades. Proporciona a los estudiantes un espacio para la investigación activa, el aprendizaje independiente y oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad. Por lo tanto, los estudiantes consolidan aún más sus conocimientos de la materia, fortalecen su conciencia de los problemas y su empatía, y experimentan verdaderamente el sabor y la diversión de la investigación, lo que ayuda a generar un fuerte deseo por la investigación científica. Para el departamento de historia, los pasos del método específico son los siguientes: 1. Determinar el tema: descubrir el problema, plantear preguntas y determinar el tema es un comienzo importante del estudio de investigación histórica y está directamente relacionado con si el estudio puede desarrollarse sin problemas. Resolver problemas en el aprendizaje es valioso, pero descubrir problemas es aún más valioso. Descubrir problemas y hacer preguntas son el punto de partida de la innovación. Ser capaz de hacer nuevas preguntas o pensar en viejos problemas desde una nueva perspectiva a menudo conduce a nuevos descubrimientos y avances. La investigación se basa en preguntas. Sin preguntas no habría investigación. El cultivo de la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas también es un aspecto importante en el proceso de aprendizaje de la investigación histórica. Por lo tanto, los profesores deben crear activamente una atmósfera de aprendizaje democrática y animar a los estudiantes a plantear preguntas e ideas desde diferentes perspectivas. Antes de realizar una investigación, los profesores deben crear ciertas situaciones problemáticas para los estudiantes, generalmente mediante conferencias, visitas organizadas, etc. El propósito es allanar el camino para el conocimiento previo, activar las reservas de conocimiento original de los estudiantes e inducir la motivación para la investigación. Al mismo tiempo, se establecen grupos de estudio de investigación de acuerdo con los intereses y pasatiempos de los estudiantes. "Los miembros del equipo deben tener una división clara del trabajo y cooperar sinceramente para lograr el disfrute de los recursos". [3] Bajo la guía de los profesores, los estudiantes, sobre la base de la autorreflexión y las discusiones grupales, resumen lo que quieren estudiar. sobre conocimientos históricos conocidos y forman objetivos de investigación específicos o alcance de la investigación. Además, los profesores pueden proponer o diseñar varios temas relacionados, y los estudiantes o grupos de estudio de investigación pueden elegir de forma independiente. Las preguntas diseñadas por los profesores también deben estar cerca de la realidad de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender historia y hacer que los estudiantes se den cuenta del valor de aprender historia. Por ejemplo, después de enseñar "La Guerra Antijaponesa", recopilamos información relevante sobre la Guerra Antijaponesa y China y realizamos una exposición especial. 下篇: ¿Con quién tiene una buena relación Feng Zaoxun?
ctivar cientos de enzimas en el cuerpo humano. Las enzimas son los catalizadores de la fábrica química de la humanidad. Cada enzima tiene su propia función única y no pueden sustituirse entre sí. Por ejemplo, la pepsina puede digerir proteínas, la lipasa puede descomponer la grasa, la amilasa puede descomponer el almidón, la superóxido dismutasa puede suprimir los radicales libres y prevenir el envejecimiento celular y el cáncer, y la ftalotransferasa glucósido de cereal puede descomponer toxinas y carcinógenos y excretarlos del cuerpo, enzimas reparadoras del ADN. puede reparar células mutadas... Una molécula de enzima puede catalizar decenas de miles o incluso millones de sustancias de bajo peso molecular en un minuto, acelerando así reacciones químicas en la fábrica química del cuerpo humano y acelerando el metabolismo. 2) Prevenir la atrofia del timo, mejorar la inmunidad y retrasar el envejecimiento. El timo es un órgano inmunológico importante en el cuerpo humano y puede producir una variedad de células inmunes. Los timocitos humanos maduran entre los 15 y 16 años, luego comienzan a encogerse y desaparecen casi por completo a los 60 años, y solo se puede ver una pequeña sombra en las fotografías de rayos X. Entonces, a medida que las personas envejecen, su inmunidad disminuye y todas las enfermedades aparecen de repente. Todo esto está relacionado con la atrofia del timo. Los experimentos con ratones de edad avanzada demostraron que el timo de los ratones que tomaron polvo de hormigas durante 14 días volvió a aparecer en personas jóvenes y de mediana edad; sin embargo, el timo de los ratones que no tomaron polvo de hormigas todavía estaba envejeciendo; Se puede observar que el zinc de las hormigas es muy importante para la recuperación del timo humano, mejorando la inmunidad y retrasando el envejecimiento. Mi experiencia personal es muy profunda: no me he resfriado desde que tomé polvo para hormigas. Y cada vez que me resfriaba, no podía curarlo. Cuando regresé a mi ciudad natal, Kuandian, para asistir a la escuela primaria el 1 de mayo de este año, la diferencia de edad era demasiado grande: el niño se parecía a mi papá y la niña se parecía a mi mamá. Los aldeanos se sorprendieron y dijeron: "¿Cómo pueden ser compañeros de clase?" 3) Promover el crecimiento y desarrollo de los niños, tratar eficazmente el TDAH, la pseudomiopía, la enuresis, la anorexia y el eclipse parcial, fortalecer el cerebro y la inteligencia y mejorar el rendimiento académico. El hijo menor de Wang Li es más bajo que sus compañeros. Después de tomar las cápsulas de Shengshengyuan, es un poco más alto que otros niños de la misma edad y conoce bien su espalda. También se curaron los sudores nocturnos provocados por la deficiencia renal. Ejemplo 2: Dong, estudiante de 13º grado, sexto grado de primaria, con una puntuación mínima de 29. Después de tomar los productos Lift Yuan, las puntuaciones en cada materia superan los 90 puntos y el texto se puede memorizar después de leerlo 2 o 3 veces. Ahora ha entrado entre los cinco primeros de la clase. Ejemplo 3: Yu Di, estudiante de la escuela secundaria Gushan en la ciudad de Donggang, 18 años. Las vacaciones fueron demasiado largas, los dolores menstruales, la suciedad y el rendimiento académico ocuparon el puesto 70 entre 500 estudiantes. Después de tomar Lift Yuan, el departamento de ginecología se recuperó por completo y la puntuación de la prueba aumentó de 70 a 11. 4) Tiene efectos terapéuticos obvios sobre la presbicia y la miopía, especialmente la pseudomiopía menor de 18 años, y puede hacer que la mayoría de los niños miopes se quiten la anteojos. Por ejemplo, mi hijo fue admitido en la universidad y se quitó las gafas por tomar productos Lift Yuan. ¿Por qué algunas personas no ven el efecto de los suplementos de zinc o el efecto no es bueno? Esto se debe a que el zinc suplementario es de mala calidad y el cuerpo no puede absorberlo. Sólo existen tres tipos de productos complementarios de zinc: 1) Síntesis química de zinc inorgánico. Por ejemplo, sulfato de zinc. Después de tomarlo se produjeron reacciones adversas como náuseas y vómitos, y la tasa de absorción fue muy baja, solo el 7%, que se ha eliminado. 2) Zinc orgánico El gluconato de zinc y el lactato de zinc son ambos zinc orgánico; Aunque la reacción al fármaco es pequeña, la tasa de absorción sigue siendo muy baja, sólo el 14%. 3) Zinc bioactivo El zinc contenido en las hormigas es zinc bioactivo; El contenido de zinc de las hormigas es el más alto entre los animales y plantas del mundo y se absorbe fácilmente, con una tasa de absorción superior al 90%. Entonces el suplemento de zinc es zinc para hormigas. 7. Contiene bajo contenido de grasas, alta calidad y alto contenido de proteínas (42%-69%), 28 tipos de aminoácidos libres (incluidos 8 tipos necesarios para el cuerpo humano) y una gran cantidad de ácidos nucleicos. Hasta donde la gente sabe, el cuerpo humano está compuesto por 60 billones de células. Las proteínas, los aminoácidos y los ácidos nucleicos son las tres sustancias principales que forman las células, por lo que comer hormigas es de gran importancia para mejorar la calidad de vida de las personas. Es más, los expertos señalan claramente que cuanto más pequeño sea el animal, mejor será la calidad de la proteína que contiene. 3. Las hormigas y las hormigas que curan enfermedades son "todas las enfermedades no se pueden curar, pero todas las enfermedades se pueden curar". No es exagerado decir que no existe ninguna enfermedad que las hormigas no puedan curar. La razón es muy simple. Lo más importante es que puede "perforar los meridianos extraños, viajar a través de los ocho meridianos y escanear los 12 meridianos del cuerpo humano", dice la medicina tradicional china: "No habrá dolor después de esto". pasa." Esta es la razón fundamental por la que la gente llama a las cápsulas de hormigas "medicina milagrosa", y también la razón fundamental por la que algunas enfermedades difíciles y complicadas tienen efectos terapéuticos increíbles.
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