Cómo hacer y calificar la comprensión lectora en inglés en la escuela secundaria

Para las preguntas de lectura en inglés, debe encontrar la oración principal, comprender los puntos clave y comprender el texto completo. La mayoría de los materiales de lectura tienen una oración temática para explicar la idea principal del artículo, y otras palabras generalmente se explican alrededor de la oración temática. Algunas oraciones temáticas aparecen al principio del artículo, otras al final del artículo y algunas oraciones temáticas aparecen en el medio del artículo. Si puede captar estas oraciones mientras lee, su velocidad y comprensión de lectura sin duda mejorarán enormemente.

Cómo resolver la comprensión lectora en inglés Método 1: Método de eliminación de similitudes

Si una de las opciones de lectura es casi igual a la oración del texto original, hay un 80% de posibilidades que esta opción es incorrecta.

Método 2: Método de juicio opuesto

Si hay dos opciones de lectura opuestas, una obviamente es incorrecta y la otra es correcta. En este momento, se puede utilizar uno para excluir al otro.

Método 3: Método de puntuación de respuestas

Después de encontrar la respuesta a la pregunta de lectura, marque la fuente de la respuesta en el texto para consultarla fácilmente.

¿Cómo mejorar las habilidades de comprensión lectora 1? Superar los malos hábitos de lectura.

Algunos estudiantes tienen muchos malos hábitos al leer, como: visión estrecha, solo leen una palabra a la vez; señalan las palabras y las leen una por una, entendiendo solo los significados individuales de las palabras y no prestando atención; atención al significado de modismos y frases; buscar una nueva palabra en el diccionario; leer el contenido anterior repetidamente para comprender un determinado significado, etc. Estos malos hábitos afectarán inevitablemente la coherencia del pensamiento, provocando la pérdida de algo y la falta de comprensión general de los materiales de lectura.

2. Formación lectora limitada.

La lectura con tiempo limitado se basa en la dificultad del contenido y la extensión del material y los requisitos de velocidad de lectura de cada grado en el programa de estudios para limitar el tiempo de lectura del material. Por ejemplo, el material de unas 250 palabras se limita a unos 5 minutos. Controlar el tiempo favorece la capacidad de lectura de los estudiantes, obligándolos a correr contra el tiempo y concentrarse en la lectura.