El camarada Wei Shusheng está a la altura de los tiempos, reforma audazmente y explora un camino de educación científica que es básicamente adecuado a las condiciones nacionales de nuestro país.
Su pensamiento educativo es muy rico, sobre todo en métodos científicos, conceptos democráticos y capacidades de autoaprendizaje, autoeducación y autogestión de los estudiantes.
De lo que el autor quiere hablar en este artículo es sólo de la parte en la que el profesor Wei Shusheng cultiva la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y sólo habla de sus propios puntos de vista sobre la "orientación del estudio de la facultad".
La estructura general de la "Guía para el estudio de derecho" de Wei Shusheng es principalmente "un tema, dos principios, tres partes y nueve medidas principales".
1. Una materia, el Sr. Wei Shusheng enseña chino en la escuela secundaria.
Sin embargo, la materia que enseña no es chino de secundaria como se entiende generalmente, sino "chino básico".
En otras palabras, el contenido de su enseñanza de idiomas no está limitado por libros de texto o materias; su tiempo de enseñanza de idiomas no está limitado por los 45 minutos en el aula; y restricciones del campus, etc.
2. Dos principios Los principios de Wei Shusheng para guiar a los estudiantes en el estudio de derecho son multifacéticos, pero creo que la democracia requiere los dos principios siguientes.
(1) El principio de buscar la verdad a partir de los hechos, Shusheng Wei, requiere que los estudiantes primero se comprendan a sí mismos y el nivel de su propio conocimiento, y luego determinen el contenido del autoestudio en función de su propia realidad.
Wei Shusheng dijo: "Lo que pido es que 'trabajen por su cuenta', no que los estudiantes 'avancen juntos'".
(2) El principio de gradualidad y progreso ordenado.
Shusheng Wei no exige que los estudiantes sean "metódicos" en la posesión de conocimientos y el desarrollo de habilidades, pero a menudo los alienta a "obtener ganancias visibles y proceder paso a paso".
Especialmente para los estudiantes que están rezagados en educación y aprendizaje, si hacen una comparación horizontal con sus compañeros y aún no conocen sus resultados, deben hacer una comparación vertical de ellos mismos.
“El nuevo yo debe derrotar al viejo yo”. Si compites constantemente contigo mismo, con el tiempo desarrollarás naturalmente una sensación de autofortalecimiento y tu capacidad de autoaprendizaje seguirá mejorando.
Tres y tres partes El académico Wei a menudo compara a los estudiantes con un automóvil, que se compone principalmente de tres partes: la parte de potencia, la parte de energía y la parte operativa.
(En la parte de motivación, el maestro Wei Shusheng siempre educa a los estudiantes para que tengan ideales, se esfuercen por la vida para realizar sus ideales y utilicen los "ideales" como la fuerza impulsora de la vida.
Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, se han tomado principalmente tres medidas.
1. Objetivos claros
Para educar a los estudiantes, Wei Shusheng debe aclarar sus objetivos a lo largo de su vida.
¿Quién es la persona que más admiras?
) 2) Metas realistas.
Elige el objetivo de la clase que requiera esfuerzos más realistas para alcanzarlo, escribe su nombre y persíguelo siempre.
)3) Ir más allá de los objetivos de la tarea de aprendizaje de la materia.
Se debe lograr “directividad, oportunidad y cuantificación”.
2. Despertar el interés.
Hace todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes por aprender desde todos los ángulos.
Wei Shusheng subcontrata las tareas de aprendizaje de varios puntos de conocimiento en la materia de chino a cada estudiante en función de la situación específica del estudiante, como caracteres, vocabulario, conocimiento literario, gramática, retórica, etc., todos asignados. a cada estudiante en este proyecto, el contratista respondió el contenido del conocimiento del proyecto de contratación para toda la clase. Todos los estudiantes de la clase tenían sus propias fortalezas y tuvieron la oportunidad de ser maestros para otros, y también fueron estudiantes de otros. . Los estudiantes se interesaron mucho y encontraron su propio lugar y su posición
3.
Apuntando a la débil voluntad de los estudiantes de secundaria, Wei Shusheng a menudo enseña principios deficientes a los estudiantes.
Pidió a los estudiantes pobres que recopilaran historias sobre Darwin, Edison y otros que tenían poca inteligencia cuando eran niños y se convirtieron en figuras destacadas gracias al trabajo duro, y llevó estas historias a la "reunión de clase" para intercambiarlas.
Les habló a los estudiantes sobre el ciego egipcio Taf Hussein, el pintor francés Denis que perdió sus brazos cuando era niño y la escritora estadounidense sorda Helen Keller para inspirarlos.
Más importante aún, después de discutirlo con toda la clase, decidimos hacerlo todos los días.
Todo el mundo escribe un diario todos los días, 300 notas de estudio, borra 50 palabras con la mano izquierda, maratón de fitness de 5000 metros, abdominales, 100 flexiones, cosas que todos pueden hacer, haz esto cada día, utilice estos métodos para perfeccionar la voluntad de los estudiantes.
(2) Parte de inteligencia: parte de energía) La inteligencia se refiere a la capacidad de comprender, identificar, juzgar, procesar, inventar y crear cosas objetivas.
Shusheng Wei concede gran importancia a la investigación teórica, pero concede gran importancia a la exploración práctica. Para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, toma principalmente las siguientes tres medidas: 1. Cultivar la atención.
Cuando se matriculó el primer grupo de estudiantes, Shusheng Wei prestó mucha atención a cultivar la atención de los estudiantes.
Les dijo a los estudiantes que hay una etapa de transición de la escuela primaria a la secundaria.
Hay un proceso de adaptación. La cuestión importante en este proceso es desarrollar su propio enfoque.
Si no te concentras, no podrás seguir cada paso, solo paso a paso.
Luego, Shusheng Wei enseñó a los estudiantes algunos conocimientos básicos sobre la estabilidad de la atención, el rango de atención, la distribución de la atención, la transferencia de la atención, el cultivo de la atención, etc.
A continuación, déjele que escriba un diario sobre la atención como en "Una charla sobre la atención" hasta "Cinco charlas sobre la atención".
Lo más importante es entrenar la atención de los estudiantes.
Al cantar, la atención de los estudiantes debe centrarse en el punto central del espacio en el medio de la pizarra. Si esto no es posible, se debe escribir un "Manual de instrucciones" de 500 palabras.
Debido al estricto entrenamiento, no importa si es una clase de autoaprendizaje o quién ingresa al aula desde afuera, los estudiantes no te mirarán.
2. Cultivar la memoria.
Shusheng Wei siempre cultiva la memoria de los estudiantes desde simples explicaciones teóricas hasta la formación práctica.
Les habló a los estudiantes sobre las leyes de la memoria, diciendo que la memoria es una de las capacidades del cerebro humano, a diferencia del RMB, no disminuye cuanto más la usas, sino cuanto más la usas. Úselo, cuanto más lo ejercite y más fuerte se volverá su habilidad.
Cada persona tiene una media de 14 mil millones de células cerebrales, que nunca pueden agotarse.
Ahora, incluso los mejores científicos utilizan sólo una décima parte de su cerebro.
Nosotros, la gente corriente, no lo necesitamos.
Comparó la memoria con el desarrollo de una mina de carbón a cielo abierto. Cuanto más ancha se excava la veta de carbón superior, más expuesta suele estar la veta de carbón subyacente.
Perforar un pequeño agujero del tamaño de una palma requiere enterrar una gran cantidad de vetas de carbón durante toda la vida.
El académico Wei concede gran importancia a la formación práctica.
Cuando da una conferencia, a menudo selecciona algún contenido didáctico de los periódicos, deja que un estudiante lo lea y deja que otro escuche. Los estudiantes usan su propia memoria para escribir un resumen del contenido y repetir el esquema.
En ocasiones se realizará una competición de memoria de 5 minutos, como recitar textos, escribir palabras largas después de escuchar y leer, etc.
También enseñó a los estudiantes la "gimnasia" de la memoria. Después de correr todas las mañanas, se tomó 20 minutos para recitar conocimientos de varias materias. Resumió los conocimientos recitados por los miembros del comité de estudio todos los días durante un mes. una hoja llamada tabla "Plan de Gimnasia de la Memoria".
3. Entrenar las habilidades de pensamiento.
Los académicos Wei creen que entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes es más importante que cultivar la memoria de los estudiantes.
Lo que recuerdas puede no necesariamente entenderse, sólo lo que realmente entiendes es más fácil de recordar.
Shusheng Wei nunca obliga a los estudiantes a recordar el significado, el centro y las características de cada artículo. Todo esto lo resuelven los estudiantes después de dominar las habilidades de lectura.
Shusheng Wei combina la enseñanza de ensayos para enseñar a los estudiantes inducción, deducción, analogía y otros métodos de razonamiento simples.
Utilizar textos leídos y lecturas extraescolares para entrenar las capacidades analíticas e integrales de los estudiantes.
Siempre que comprenda cada artículo desde palabras, palabras, oraciones, párrafos, artículos hasta el centro de resumen y resuma las características del artículo, es un análisis.
El proceso de síntesis y reanálisis es el proceso en el que los estudiantes entrenan su propia capacidad de pensamiento. Además, Shusheng Wei a menudo entrena la capacidad de pensamiento de los estudiantes a través de la escritura, pidiéndoles que escriban 100 diarios sobre el mismo tema. En otras palabras, los estudiantes escriben cambiando su identidad, cambiando su perspectiva y cambiando su tiempo y espacio.
Escribe del “uno” al “cien” como “Hablar de aprender es divertido”.
Después de un período de formación tan largo, el entusiasmo por el pensamiento de los estudiantes ha mejorado significativamente y su capacidad de pensamiento ha mejorado enormemente.
(3) Parte de operación.
La parte operativa es la parte principal de la "Orientación para el estudio de derecho". Está impulsada por ideales y se basa en la inteligencia, pero se requiere una operación práctica para lograr buenos resultados.
Shusheng Wei tomó principalmente las siguientes tres medidas en esta parte: 1. Planificación y vista previa.
El profesor Wei Shusheng concede gran importancia a la planificación a la hora de guiar a los alumnos en su estudio.
Solo formulando planes de estudio prácticos podemos evitar la ceguera y reducir el trabajo innecesario, por lo que pidió a los estudiantes que hicieran algunos planes. Plan de año escolar, plan semestral, plan mensual, plan semanal, plan diario, etc.
Después de formular el plan, los estudiantes verifican la implementación del plan entre sí, formando un mecanismo para que los estudiantes verifiquen, aprendan unos de otros y aprendan unos de otros.
La vista previa es parte de la forma en que muchos profesores guían a los estudiantes en la enseñanza, pero la guía de vista previa de Wei Shusheng es diferente.
No solo da tutoría a los estudiantes en la vista previa previa a la clase, sino también en la vista previa de la unidad y en la vista previa del libro antes del semestre.
Borre el contenido de la vista previa, entregue el método de vista previa y realice inspecciones de vista previa de manera oportuna.
Por ejemplo, los libros de texto se distribuyen a los estudiantes antes de las vacaciones de verano, lo que les permite obtener una vista previa durante las vacaciones. El "examen final" se realiza el primer día de clases, que es una verificación previa de todo el contenido. libro, para que los estudiantes puedan tener más claro lo que quieren aprender este semestre, el sistema de conocimiento para superar mejor las dificultades y captar los puntos clave en el proceso de aprendizaje.
2. Escuchar atentamente a la clase.
Todos los que han escuchado la clase de Wei Shusheng sienten que en su clase, todos los estudiantes participan activamente, el ambiente del aula es activo y el método de enseñanza centrado en el estudiante está verdaderamente centrado en el estudiante. cultivar las habilidades de los estudiantes.
Exploró las reglas de enseñanza basadas en la situación real de los estudiantes de secundaria y creó un método de enseñanza en el aula de seis pasos que se centra en el autoestudio del estudiante.
Es dirección, discusión, autoestudio, respuestas, autodiagnóstico y conclusión.
El establecimiento de este tipo de estructura de curso es una extensión de los planes de autoaprendizaje de los estudiantes y una cuidadosa vista previa.
Los estudiantes pueden aprovechar las oportunidades favorables en clase para resolver problemas que no han resuelto en la vista previa y consolidar los conocimientos aprendidos.
3. Revisar y comprobar.
Shusheng Wei concede gran importancia a este proceso y enseña a los estudiantes a repasar la ciencia.
Enfatizó que los estudiantes deben buscar la verdad a partir de los hechos y combinar su propia realidad, y no pueden hacer ninguna revisión. Generalmente, toda la clase no revisa ningún conocimiento de manera colectiva.
El profesor Wei ha dibujado un "Árbol del conocimiento" en mandarín para los estudiantes. Los estudiantes pueden ponerse en contacto con los melones según el contenido del "Árbol del conocimiento".
Si hay estudiantes que no comprenden el conocimiento incluso después de revisarlo, solicite consejo al estudiante a cargo de ese punto de conocimiento.
De esta manera, el proceso de revisión de los estudiantes es un proceso de aprendizaje y competencia entre sí. Al mismo tiempo, también moviliza el entusiasmo de los estudiantes por la revisión y les brinda la diversión de la revisión.
La inspección es un proceso indispensable para verificar el dominio del conocimiento y la capacidad operativa de los estudiantes. En este proceso, Shusheng Wei primero estudió y analizó los problemas típicos con los estudiantes. El propósito es que los estudiantes comprendan la proporción de. Varios conocimientos chinos en el examen.
Luego, los estudiantes crean sus propias preguntas de "automedición", "otra medición" o "intermedición".
Después de la inspección, los estudiantes analizan por sí mismos y entre sí para encontrar defectos y continuar con el autoestudio.
Esto moviliza eficazmente el interés de los estudiantes por aprender y promueve la formación de sus habilidades de aprendizaje.
En resumen, la "guía de estudio de la facultad" del profesor Wei Shusheng es sistemática y científica y básicamente alcanza el nivel de autodidacta sin profesor. Como dijo el maestro Ye Shengtao, "Enseñar es por no enseñar", lo que resuelve el problema de "dar a los estudiantes patos o escopetas", como lo mencionó el camarada Jiang Nanxiang, Ministro de Educación a principios de los años 1960.
Por supuesto, este tipo de orientación sobre el método de estudio debe basarse verdaderamente en el pensamiento educativo avanzado de "tomar a los estudiantes como el centro y a todos los estudiantes como el objeto de la educación" para lograr efectos educativos y de enseñanza ideales. .
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