En términos generales, podemos partir de los siguientes aspectos:
En primer lugar, debemos estudiar detenidamente las respuestas de referencia a las preguntas de simulación, especialmente las respuestas a las preguntas que no son de elección. El examen de ingreso a la universidad evalúa las habilidades descriptivas y explicativas de los estudiantes, pero un número considerable de estudiantes eran vagos y ciegos en su primer año de escuela secundaria.
Hacer preguntas de opción múltiple. Por lo tanto, la capacidad de analizar problemas, especialmente la capacidad de expresar problemas, es débil y no puede utilizar el lenguaje temático.
En el proceso de descripción y explicación, utilice el lenguaje y la terminología temática para responder las preguntas. El lenguaje no tiene jerarquía ni lógica.
Un poco. Las respuestas y respuestas de referencia a las preguntas del examen de ingreso a la universidad y las preguntas de simulación de escuelas excelentes de años anteriores son precisas y concisas.
A partir de ellas, puede aprender a utilizar un lenguaje temático para describir y explicar problemas de manera jerárquica. .
En segundo lugar, debemos estudiar detenidamente el análisis y explicación del problema. En la explicación, no sólo se indica qué evalúan las preguntas y qué habilidades deben tener los estudiantes, sino que también se indica muy claramente cómo resolver los problemas. Este aspecto no sólo es ignorado por los estudiantes, sino también por los profesores. En realidad es muy importante.
En tercer lugar, aprender a distribuir el tiempo según las características de las preguntas del test. El examen de ingreso a la universidad requiere que los candidatos completen una cierta cantidad de preguntas dentro de un período de tiempo determinado. En términos generales, el coeficiente de dificultad cuantitativa de la prueba se determina en función del hecho de que los estudiantes con capacidad de aprendizaje moderada acaban de completar las preguntas de la prueba. Si desea dejar tiempo para verificar después de terminar las preguntas, debe dejar un poco de tiempo para responderlas. Entonces, ¿cómo puedes ahorrar tiempo? Esto requiere combinar las características del insight en la formación y asignar el tiempo de forma razonable. En el examen de chino, un minuto puede corresponder básicamente a un punto, pero creo que las preguntas de opción múltiple se pueden acelerar adecuadamente en la primera impresión. La traducción al chino clásico y la apreciación de la poesía son generalmente las mismas que antes. Las obras literarias generalmente se leen al menos dos veces en el examen, 3+8 minutos, y la respuesta es básicamente 10 minutos. 10-12 minutos para expresión verbal. Se garantiza que la composición durará al menos 60 minutos, incluidos 15 minutos para revisar el tema, esbozar ideas y 40 minutos para escribir. También se puede dividir en bloques, es decir, las preguntas de opción múltiple son el primer bloque, la traducción al chino clásico, la apreciación de la poesía clásica y el dictado de oraciones famosas son el segundo bloque, la lectura y expresión del lenguaje chino moderno son el tercer bloque y la escritura es el cuarto bloque. Pero pase lo que pase, se debe comprender un principio básico: al tiempo que se garantiza la precisión, se acelera la resolución de problemas.
En cuarto lugar, cultive la conciencia del problema.
Escuchar atentamente es el requisito previo para cultivar la conciencia del problema. El contenido enseñado por el profesor es la esencia del conocimiento resumido por muchos profesores, y la disposición del contenido del curso tiene una cierta base. No es necesario escuchar el contenido específico de la respuesta, pero sí las características de las preguntas del examen y las ideas de solución.
(2) El sistema marco es la base para cultivar la conciencia del problema. De hecho, el contenido del bachillerato no es complicado, es el mismo desde el primer año hasta el tercer año de bachillerato. En esta etapa, debe resumir el conocimiento que ha aprendido antes, establecer su propio marco de conocimiento y formar su propio contexto de conocimiento. De esta manera, cuando te encuentres con un problema, podrás movilizar activamente todos tus sentidos para que cooperen contigo en la respuesta a la pregunta. Y su cerebro buscará rápidamente contenido relevante de todo el sistema de conocimiento, que es la llamada analogía y transferencia de conocimiento. Es necesario practicarlos activamente a diario para que tengas más ideas a la hora de resolver problemas.
(3) El formato estandarizado es la garantía para cultivar la conciencia de los problemas. Cada año, al final del examen de ingreso a la universidad, muchos profesores que califican lamentan que los estudiantes hayan perdido muchos puntos debido a las respuestas irregulares a las preguntas. El autor ha estado participando en los exámenes de ingreso a la universidad durante los últimos cuatro años y, a menudo, siento pena por estos estudiantes que han sufrido "pérdidas tontas". Por lo general, en el examen de ingreso a la universidad, si no se presta atención a los estándares para revisar preguntas y resolver problemas, las consecuencias serán graves.
En la capacitación integral diaria, debes tener claro el proceso, las especificaciones y el formato de respuesta de preguntas, y capacitarte activamente para convertirlo en un hábito, de modo que no te separes en vano debido a los tipos de preguntas estandarizadas en el ingreso real a la universidad. examen.
④ Hacer más ejercicios es una forma de cultivar la conciencia del problema. La práctica hace la perfección. En términos de desarrollar el sentido de las preguntas, hacer más preguntas de práctica es la forma más efectiva de hacer más preguntas. De esta manera, puede tener más ideas para responder preguntas, encontrar algunos métodos simples y fáciles y acelerar enormemente la velocidad de respuesta. . Por supuesto, esto no significa que debas caer en la táctica de un mar de preguntas, sino que debes aumentar la cantidad de práctica de manera decidida y específica. Después de todo, la práctica hace la perfección.
Es mejor elegir las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos cinco años como modelo para estandarizar el pensamiento en la etapa final, porque las preguntas del examen de ingreso a la universidad son las más cercanas a las preguntas del examen de ingreso a la universidad, al menos en términos de pensamiento. No espere hacer más preguntas solo para probar suerte. Acertar las preguntas del examen de ingreso a la universidad ese año es aproximadamente la misma que la posibilidad de ganar la lotería. No se arriesgue, tenga los pies en la tierra, piense detenidamente, trátelo con precaución y trátelo con prudencia.