En segundo lugar, se debe permitir a los estudiantes elegir su propio contenido de aprendizaje en función de sus diferentes fundamentos de aprendizaje, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y organizar el contenido de aprendizaje de manera personalizada para los estudiantes con fundamentos deficientes. Sin embargo, el contenido de las clases de tutoría tradicionales es el mismo y los estudiantes con una base deficiente todavía tienen que escuchar. Cuanto más escuchan y menos comprenden, más fácil es que se forme un círculo vicioso, que fácilmente puede dañar la confianza en sí mismos de los estudiantes y crear un complejo de inferioridad. Estudiaremos el contenido del período anterior según los estudiantes con mala base y luego estudiaremos el contenido actual, lo que ayudará a mejorar la confianza en uno mismo y estimular el interés.
Además, los tutores tradicionales no saben cuántas palabras han dominado los estudiantes, e incluso los propios estudiantes no pueden distinguir entre palabras simples y familiares. Si hay demasiadas palabras para recordar, inevitablemente conducirá al olvido y la confusión. Nuestra tecnología central homeopática puede ayudar a los niños a distinguir entre palabras familiares y desconocidas, mejorar la eficiencia del aprendizaje y reducir la carga de aprendizaje.
Y puede monitorear mejor la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en las clases de tutoría tradicionales, los estudiantes miran fijamente al profesor, pero en realidad están soñando despiertos. El profesor piensa que los alumnos escuchan atentamente y no puede tener tiempo para hacer preguntas. ¿Es imposible controlar cuánto tiempo dedican realmente los estudiantes a estudiar? Mientras nuestro sistema homeopático esté distraído, no puede pasar al siguiente paso sin operar la interfaz. La duración efectiva es corta, los antecedentes del director son claros de un vistazo y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes se puede monitorear a través de datos específicos.