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s de secundaria sólo leen materiales didácticos complementarios y no leen libros que no tienen nada que ver con los libros de texto. El examen de ingreso a la universidad es un fenómeno social que afecta muchos aspectos de la sociedad y también afecta los hábitos de lectura de los estudiantes de secundaria. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes de secundaria tienen una gama limitada de lecturas extracurriculares y una nutrición espiritual insuficiente. La lectura extracurricular para estudiantes de ciencias se basa principalmente en libros de referencia temáticos y material didáctico, y los tipos de lectura extracurricular no son amplios. Si un estudiante sólo obtiene información a través de la lectura extracurricular de libros de cursos culturales menores, sin involucrar una gama más amplia de libros o periódicos, el sistema de conocimiento formado de esta manera será muy cerrado, con una gama estrecha de conocimientos y una visión poco amplia. Desde el nuevo siglo, la prueba integral de capacidad científica para los exámenes de ingreso a la universidad en muchas provincias y ciudades ha señalado claramente que es necesario examinar la capacidad de obtener información, procesar información y generar información desde múltiples ángulos y la alfabetización en humanidades, guiar a los estudiantes. preocuparse por la naturaleza, la ciencia y otros, y guiar a los candidatos para que establezcan una comprensión de la sociedad (del Manual del examen de ingreso a la universidad de Shanghai de 2007). En el examen de ingreso a la facultad de ciencias, las preguntas con antecedentes de cuestiones sociales, preguntas con antecedentes de eventos importantes, preguntas con el tema de inventos importantes que afectan a la humanidad y preguntas con fenómenos científicos o humanísticos estrechamente relacionados con la vida humana como portadores son Todo repetido muchas veces. Por ejemplo, el examen completo de ciencias del examen de ingreso a la universidad de Shanghai de 2005 utilizó temas candentes y de interés general para la sociedad como materiales de propuesta para el examen completo. Hay una serie de preguntas en el examen que tienen como trasfondo las cuestiones demográficas, el descubrimiento de la penicilina como tema y el Año Mundial de la Física 2005 como portador. En 2006 y 2007, las cuestiones científicas integrales en varias regiones hicieron esfuerzos más profundos para resaltar "las cualidades humanísticas y las cualidades científicas". Los exámenes de materias científicas también están interesados en temas como la sociedad, la tecnología, la historia de la ciencia y la protección del medio ambiente. Por ejemplo, el examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Beijing de 2007 se basó en el emblema del Congreso Internacional de Matemáticos celebrado en Beijing en 2002 (diseñado a partir del diagrama de cuerdas del antiguo matemático chino Zhao Shuang). El examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Shanghai de 2007 se basó en la producción, uso e instalación de células solares, y el examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Anhui de 2007 se basó en el sistema de reserva de pensiones. Si los candidatos suelen prestar atención o comprender algún contenido relevante, no tendrán dificultades más allá de las preguntas a la hora de responder preguntas. Además, las habilidades de comprensión lectora son muy importantes para los estudiantes de ciencias. Como todos sabemos, el conocimiento de los libros es una forma importante de aprender bien los cursos culturales. Es comprensible y necesario realizar una formación de preparación para los exámenes en el grado de graduación, clasificar el contenido de los conocimientos y elegir los medios didácticos adecuados. Sin embargo, el examen de ingreso a la universidad es sólo un paso en la vida de una persona. Además, la tendencia cambiante del contenido del examen de ingreso a la universidad también se está desarrollando en la dirección de "centrarse en evaluar la alfabetización en humanidades de los candidatos, evaluar la capacidad de aprendizaje independiente de los candidatos y alentar a los estudiantes a ampliar adecuadamente sus horizontes". Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes de secundaria mejoren su calidad general a través de la lectura, no solo para aprobar el examen de ingreso a la universidad, sino también para hacer los preparativos necesarios y sentar las bases necesarias para un mejor vuelo en el futuro. Por lo tanto, en el último año de la escuela secundaria, al menos durante las vacaciones, podemos tomarnos un tiempo para hacer una lectura extensa significativa. Esto no solo puede compensar las deficiencias suavemente y mejorar la estructura del conocimiento, sino también ajustar razonablemente nuestras vacaciones. Haga que las vacaciones sean coloridas y significativas, y permita que un "yo" mejor y más saludable aparezca entre compañeros y maestros. Hay muchos tipos de libros adecuados para estudiantes de secundaria sobre materias científicas. Cada uno de nosotros podemos elegir los libros que nos interesan y podemos elegir el método de lectura que más nos guste, ya sea lectura intensiva o lectura extensiva, lectura aproximada o lectura intensiva, lectura ligera o lectura profunda, lectura lenta o lectura rápida, lectura concentrada o lectura integral. Según mi comprensión de la mayoría de los estudiantes de ciencias, recomiendo este tipo de lecturas como referencia. Libros de divulgación científica, como: "Una breve historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros" de Stephen Hawking, "El universo en el caparazón" de Hunan Science and Technology Press, como Harvard Translation; Serie publicada por Jilin People's Publishing House en 2001; serie "Exploring the Universe" de Harbin Institute of Technology Press. Biografías, como: La historia de 100 científicos en la antigua China (200693) (People's Education Press), pioneros en el campo de la ciencia publicada por Guangming Daily Publishing House (juego completo de 10 volúmenes), como Marie Curie (Francia), Curie IV, Una biografía de Darwin publicada por varias editoriales. Por ejemplo, Historia de la ciencia: El proceso de la ciencia, escrito por Wu Guosheng (Hunan Science and Technology Press). Invenciones y descubrimientos, como: "Introducción al descubrimiento científico" de Wang Zikun (Editorial del Pueblo de Shanghai), "Descubrimiento creativo y psicología de la invención" de Mikhail Chikazentmihai (EE. UU.) (Editorial de traducción de Shanghai).