En la modalidad "3 1 2", los candidatos deberán elegir una asignatura de historia y física, y dos asignaturas de ideológica y política, geografía, química y biología.
Al calcular los puntajes para el examen de ingreso a la universidad, el chino, las matemáticas, los idiomas extranjeros y la física/historia se presentan como puntajes brutos de las otras cuatro materias (ideología y política, geografía, química, etc.). y biología) se convierten de acuerdo con reglas unificadas para formar una puntuación promedio incluida en la puntuación total del candidato.
Antes de calificar, los puntajes de las pruebas del candidato son los puntajes originales. El puntaje final se puede obtener mediante la conversión de puntajes y el puntaje final se incluirá en el puntaje del examen de ingreso a la universidad.
El nuevo examen de ingreso a la universidad rompe la división tradicional de artes y ciencias y ofrece a los estudiantes 12, 20 o incluso más opciones. Los estudiantes que elijan diferentes combinaciones pueden postularse para la misma especialidad en la misma universidad. Como nadie puede equilibrar la dificultad de diferentes materias, implementar un sistema de calificaciones es relativamente la forma más justa.
Bajo el nuevo examen de ingreso a la universidad, los estudiantes del examen de ingreso a la universidad eligen diferentes materias, y existen diferencias entre las diferentes materias en términos de contenido, forma, dificultad y ángulo del examen. La simple suma de las puntuaciones brutas de cada materia provocará injusticia entre las materias.
Para compensar esta deficiencia, el sistema de puntuación puede reflejar objetivamente la clasificación y el nivel del estudiante A al elegir química y biología, la dificultad de las preguntas del examen y la clasificación y el nivel del estudiante B. en la elección de geografía y política. La dificultad de las preguntas del examen.
El sistema de calificación nació para solucionar los inconvenientes anteriores. Supera efectivamente el problema de que, debido a diferentes grupos de candidatos y diferentes exámenes, el problema de convertir en puntajes a través de reglas y usar clasificaciones como estándar hace que diferentes materias sean comparables. No se juzgan por las puntuaciones, sino por la clasificación de las materias individuales en la clasificación general.