A través del análisis y la investigación sobre la gestión de laboratorios actual en las escuelas vocacionales superiores, se encuentra que existen algunas deficiencias que el personal debe abordar. La principal deficiencia es que el nivel general de talentos de laboratorio es bajo y es necesario mejorarlo en consecuencia. Además, varios instrumentos y equipos en el laboratorio se utilizan con frecuencia y la gerencia no puede seguir el ritmo, lo que inevitablemente conducirá al uso de instrumentos y equipos que no cumplen con los estándares y se dañan fácilmente. Por lo tanto, es necesario investigar y analizar estos problemas y resolverlos en consecuencia para mejorar el nivel de gestión general de la escuela y mejorar la motivación de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes.
1 Análisis de los problemas de gestión experimental en las escuelas superiores de formación profesional
1.1 Es necesario mejorar aún más la calidad general de los talentos de laboratorio.
Los talentos de laboratorio son una parte indispensable del equipo de talentos de las escuelas vocacionales superiores. El nivel general de gestión de los laboratorios en las escuelas vocacionales superiores depende de la calidad y el nivel del personal de laboratorio. Con el rápido desarrollo de todos los aspectos en nuestro país, la competencia en diversos campos se está volviendo cada vez más feroz y la competencia en las escuelas vocacionales superiores se vuelve cada vez más intensa. El núcleo de la competencia en las escuelas vocacionales superiores es la competencia por los talentos. Por lo tanto, las escuelas superiores de formación profesional prestan cada vez más atención a la selección de talentos. En la actualidad, los talentos directivos del laboratorio son principalmente jóvenes. Aunque están llenos de energía, carecen de experiencia integral, capacidad y actitud laboral, lo que tiene un impacto negativo en la gestión de laboratorios en las escuelas superiores de formación profesional.
1.2 Uso irrazonable de instrumentos y equipos
A juzgar por el uso actual de laboratorios de formación profesional superior en mi país, la tasa de utilización de instrumentos y equipos de laboratorio es muy alta. A través del análisis del uso actual del laboratorio, se descubre que muchos instrumentos y equipos se utilizan de manera irrazonable y son propensos a dañar los instrumentos. En términos generales, esto se debe principalmente a una gestión insuficiente de los usuarios por parte de los responsables del laboratorio. En el caso de los laboratorios, los instrumentos y equipos de laboratorio se dañan fácilmente. Por lo tanto, antes de utilizarlos se requiere una explicación exhaustiva de los conocimientos del usuario, para luego realizar el uso y experimentación correspondiente. Sin embargo, debido a la falta de personal de gestión experimental en la escuela y el bajo nivel de gestión de instrumentos experimentales, muchos instrumentos y equipos no cumplen con los estándares correspondientes y es probable que se produzcan muchos problemas de daños a los instrumentos correspondientes.
2 Análisis de la solución
2.1 Fortalecer la construcción del equipo de talentos de laboratorio
Para las escuelas, es necesario fortalecer la formación general de los talentos de laboratorio y la calidad de gerentes Determina el nivel general de gestión del laboratorio. Por lo tanto, primero se deben nombrar directores de laboratorio de alta calidad y luego se debe mejorar la calidad general de los directores de laboratorio mediante una enseñanza y capacitación integrales. Además, la escuela ha llevado a cabo las correspondientes reformas en la capacitación del personal de laboratorio basadas en la situación real actual para garantizar que la capacitación cumpla con los requisitos más recientes y mejore verdaderamente la calidad general y el nivel técnico del personal de gestión de laboratorio. La escuela también debe fortalecer la reeducación y la capacitación secundaria del personal de gestión de laboratorio y garantizar que el nivel general de gestión del laboratorio mejore integralmente mediante la mejora continua del personal de gestión de laboratorio.
2.2 Establecer y mejorar el sistema de gestión de laboratorios
Para la gestión de laboratorios, es necesario contar con las correspondientes normas de gestión profesional, utilizar métodos científicos para establecer las correspondientes normas de gestión y mejorar la fuerza vinculante. de directivos. Como director de laboratorio escolar, al formular leyes y reglamentos, primero debe aclarar sus responsabilidades y establecer un sistema de evaluación completo. A través de la aclaración de responsabilidades, se pueden garantizar las responsabilidades específicas de cada gerente y se puede gestionar con precisión a los gerentes desde la responsabilidad hasta la persona. Un sistema de evaluación completo puede mejorar el entusiasmo y el entusiasmo por el trabajo de cada director de laboratorio y garantizar que no habrá errores en el trabajo. Además, se debe establecer un sistema de inspección regular para garantizar la supervisión y gestión mutua del personal de diferentes departamentos, mejorar el nivel de gestión general de los directores de laboratorio y mejorar la conciencia de la gestión.
2.3 Realizar un buen trabajo en el manejo del material de laboratorio.
Para la gestión de un laboratorio lo primero que hay que hacer es la gestión del equipo de laboratorio. Para los instrumentos y equipos de laboratorio, la gestión y el mantenimiento correspondientes son métodos importantes para garantizar el uso normal de los instrumentos y equipos. Las escuelas deben identificar el personal profesional correspondiente de administración y mantenimiento de equipos de laboratorio para garantizar que los equipos de laboratorio puedan mantenerse y administrarse diariamente y mejorar la tasa de mantenimiento diario de los equipos de laboratorio. Una vez que los estudiantes y profesores completan la enseñanza y el aprendizaje, también deben administrar el equipo para garantizar su seguridad.
3 Conclusión
En general, el desarrollo y la gestión generales de las escuelas superiores de formación profesional son inseparables de la gestión de los laboratorios de las escuelas superiores de formación profesional. A través de la gestión de laboratorios en las escuelas profesionales superiores, se puede mejorar el nivel de gestión general de las escuelas profesionales superiores y se pueden garantizar los niveles de aprendizaje y experimentación de los estudiantes.
En la gestión de laboratorios de las escuelas profesionales superiores, se deben realizar los análisis correspondientes de acuerdo con la situación específica de la escuela. A través de la investigación y el análisis, debemos descubrir las deficiencias en la gestión de los laboratorios y proponer soluciones específicas basadas en nuestra propia experiencia y las correspondientes. Brindar sugerencias de enfermería, estudiar y resolver integralmente los problemas correspondientes y lograr una mejora general en el nivel de gestión del laboratorio.
Materiales de referencia:
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