Muchos alumnos se angustian mucho por esto, pero no hay que preocuparse demasiado por esta situación, porque podemos repasar mientras realizamos los deberes. Al hacer preguntas, no debe hacerlas solo para completar la tarea. En lugar de eso, después de completar cada pregunta, puede resumir qué puntos de prueba probó y qué métodos de prueba utilizó. Cada vez que respondes una pregunta, puedes volver al libro y revisar el punto de conocimiento. Mientras haces la pregunta, puedes revisar el punto de conocimiento correspondiente al mismo tiempo, matando dos pájaros de un tiro.
Los estudiantes pueden resumir las sugerencias de rutina del formulador de preguntas y su propia experiencia de resolución de problemas en el proceso de hacer la tarea, y después de hacer las preguntas, pueden imaginar el propósito establecido por el formulador de preguntas y sus propios problemas cuando hacer las preguntas, lo que también le ayudará con sus futuras habilidades para tomar exámenes y resolver problemas. No tenemos que dedicar tiempo a la revisión solo para la revisión, porque la revisión se puede hacer al mismo tiempo que se hacen las preguntas, en lugar de separar completamente la revisión y la tarea.
La tarea asignada por el profesor también es un proceso de revisión de puntos de conocimiento. También podemos ingresar durante este proceso de salida. Vuelva al libro de texto y revise los puntos de conocimiento del libro nuevamente. Como dice el refrán, podemos aprender cosas nuevas mirando al pasado. Creo que en cada proceso de resolución de problemas también podemos descubrir nuevas habilidades y nuevas cogniciones. Por lo tanto, estos estudiantes de secundaria que tienen una gran carga de estudio, deben mantener la mentalidad de revisar los puntos de conocimiento durante el proceso de resolución de problemas, para que no solo puedan estudiar felices sino también mejorar su dominio de los puntos de conocimiento.