[Análisis de la enseñanza]
Este artículo es un artículo expositivo. El autor Xunzi utilizó una gran cantidad de argumentos metafóricos y argumentos comparativos para elaborar la verdad de que "aprender es imposible" desde tres aspectos: el significado del aprendizaje, el papel del aprendizaje y los métodos y actitudes del aprendizaje. Estos principios siguen siendo relevantes incluso hoy. El artículo cita clásicos y es elocuente, reflejando el estilo artístico de Xunzi como la culminación de cientos de escuelas de pensamiento de eruditos anteriores a Qin. La Autoridad de Exámenes de Profesores de China le proporciona un diseño de enseñanza más detallado para su referencia.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Aprender y memorizar las palabras comunes "Tú, Exposición, Conocimiento, Sexo" y sustantivos como adverbios, usar sustantivos como verbos y adjetivos como verbos con flexibilidad; Dominar las oraciones de juicio, las oraciones de posposición atributiva y las oraciones de posposición adverbial en el texto.
2. Utilizar notas y libros de referencia para comprender el significado de palabras y frases, aclarar la idea principal del artículo y desarrollar habilidades preliminares de investigación y análisis para aprender metáforas y métodos de argumentación comparativa en el texto; y mejorar la capacidad de presentar argumentos razonables en torno al argumento central.
3. Al comprender la discusión de Xunzi sobre el papel, la importancia, los métodos y las actitudes del aprendizaje, los estudiantes se dan cuenta de la importancia del aprendizaje y del principio de que el aprendizaje debe ser "acumulado", "persistente" y "único". Luego, inspírate en citas famosas y estimula el interés de los estudiantes por aprender.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: leer el texto y dominar los métodos de metáfora y comparación a partir de la comprensión del significado del texto.
Dificultades de enseñanza: al comprender la discusión de Xunzi sobre el papel, la importancia, los métodos y las actitudes del aprendizaje, podemos darnos cuenta de la importancia del aprendizaje y de que el aprendizaje debe ser "acumulación", "persistencia" y "única". " razón. Luego, inspírate en citas famosas y estimula el interés de los estudiantes por aprender.
En tercer lugar, métodos de enseñanza
Método de conversación; método de lectura en voz alta;
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevos cursos
Los profesores los presentan a través de conversaciones. Diálogo con compañeros de clase: "Estudiantes, han aprendido tantos artículos desde la escuela secundaria hasta la secundaria. ¿Qué artículo les resulta más conmovedor?" Según las respuestas de los estudiantes, se puede concluir que estos conocimientos se obtienen a través del aprendizaje. y luego presentado en la Nueva lección de hoy: Ánimo para aprender, eche un vistazo a las opiniones de Xunzi sobre el aprendizaje. (Escribir en la pizarra: Fomentar el aprendizaje)
(2) Lectura preliminar y percepción general del texto
1. A través de la lectura de audio, los estudiantes prestan atención a las pausas, la entonación, la pronunciación, etc.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, leer el texto según sus notas, aclarar el significado del texto y captar el contenido del artículo.
Claro: el profesor enfatiza las palabras clave del artículo y las muestra en PPT para ayudar a los estudiantes a acumular conocimientos de chino clásico.
(1) Palabras comunes
(1) Aunque hay violencia, "tú" conduce a "tú"; "violencia" conduce a "exposición".
(2) Deja que la naturaleza siga su curso: “Deja que la naturaleza siga su curso” y “Deja que la naturaleza siga su curso”.
(3) Conocer la verdad sin equivocarse: El “conocimiento” conduce a la “sabiduría”.
(4) El destino de un caballero es el mismo: el "destino" conduce a la "naturaleza".
(2) Uso flexible de partes de la oración
(1) Sustantivos como adverbiales: A. Un caballero tiene conocimiento y se salva a sí mismo. b. Come tierra egipcia y bebe agua amarilla.
(2) Sustantivo como verbo: Quien pretenda ser barquero no debe saber nadar.
Adjetivos usados como verbos: Los que engañan a los caballos no son lo suficientemente buenos.
(3) Patrones de oraciones especiales
(1) Oraciones reales:
A. El verde se toma del azul, el verde es el hielo, el agua es más fría; que el agua.
B. Quienes ya no se pongan de pie podrán hacerlo a pesar de la crisis.
C. Hazlo con el corazón.
D. Estoy impaciente conmigo mismo.
(2) Postposición atributiva:
Las lombrices de tierra no tienen la ventaja de tener garras, sólo músculos y huesos fuertes.
(3) Postposición adverbial:
A. Tómalo del azul y úsalo del verde.
B. Para él, el agua es más fría que el agua.
3. Los estudiantes navegan rápidamente por el artículo para descubrir de qué trata (es decir, descubrir el argumento central del artículo) y la estructura del artículo.
Evidentemente el “aprendizaje insuficiente” es el argumento central del artículo. Según la estructura de "puntuación total (3 puntos)". (Escribe en la pizarra: no he aprendido lo suficiente)
(3) Analizar frases, cooperar y comunicar.
(1) Lea el primer párrafo y vea lo que escribió el autor y qué pasó con estas cosas. ¿Cuál es el punto?
Claro: el autor escribió sobre cinco cosas: verde, hielo, rueda, madera y oro.
"Verde, tomado del azul, el verde es azul; el hielo, el agua es más fría que el agua". Estas dos frases muestran que las cosas se pueden mejorar después de ciertos cambios (la metáfora muestra que el aprendizaje puede mejorar el nivel de las personas) . "La madera recta es una rueda", "La madera es recta cuando está atada" y "El metal es afilado cuando es beneficioso" muestra que las cosas pueden cambiar su estado original después de ciertos cambios (la metáfora muestra que el aprendizaje puede transformar el carácter de las personas). . De esto se puede concluir que la gente debe estudiar mucho y aprender los caracteres chinos todos los días para alcanzar el estado de "conocerlos pero no cometer errores".
En resumen, estas cinco metáforas ilustran que la importancia del aprendizaje es mejorar el nivel de las personas, transformar el carácter de las personas, hacerlas inteligentes y conocedoras, y no hacer cosas malas. Por lo tanto, este párrafo analiza el argumento central en términos del significado del aprendizaje a través de la metáfora. (Escrito en la pizarra: una demostración metafórica del significado de aprender)
(2) Lea el segundo párrafo y piense en el punto de vista de "¿No tengo tanto conocimiento como escalar una montaña"? (Guía a los estudiantes para que respondan con oraciones del texto original)
Claridad: Este artículo analiza el punto de vista de "pensar todo el día no es tan bueno como estudiar todo a la vez", explicando que ponerse de puntillas Puedes ver lejos, al igual que pensar todo el día, no es tan bueno como aprender por un tiempo. Las metáforas enfatizan el papel del aprendizaje.
(3) Piensa por qué el autor enfatiza "el brazo no crece hacia adelante", "el sonido no se acelera", "el pie es inútil" y "el agua es imposible" al decir estas cuatro frases. .
Claridad: Esto enfatiza que los efectos de "escuchar a las personas brillar", "alcanzar mil millas" y "cortar ríos" no se logran debido a funciones especiales de las personas, sino que dependen de condiciones externas. . Esto está estrechamente relacionado con la inferencia del artículo "Los caballeros nacen diferentes, el bien y el mal también están en las cosas", que demuestra efectivamente el papel del aprendizaje y muestra que las personas pueden compensar sus propios defectos a través del aprendizaje. Se utiliza el mismo método de argumento metafórico.
En resumen, el segundo párrafo todavía utiliza la metáfora para discutir el argumento central desde la perspectiva del papel del aprendizaje. (Escriba en la pizarra: El papel del aprendizaje)
(4) Discuta en grupos qué método argumentativo se utiliza para probar el argumento del tercer párrafo.
Claramente: el autor primero dedujo de "acumulación de suelo" y "acumulación de agua" a "acumulación de virtudes de las personas", y discutió el papel de la acumulación de manera positiva. Luego las dos metáforas "Si no acumulas pequeños pasos, no caerás" y "Si no acumulas pequeños pasos", se muestra desde el lado opuesto que si no acumulas pequeños pasos, No podrá lograr grandes objetivos. Este es el primer nivel de esta sección. Comparando los pros y los contras, se muestra que el aprendizaje requiere "acumulación".
Luego, el autor compara cuatro metáforas: primero, al comparar "Qian Ji" y "Ma Xu", muestra que las condiciones subjetivas no son el factor decisivo en el aprendizaje y que la perseverancia es la clave para aprender bien; usando "perseverancia" La comparación con "perseverancia" ilustra además que solo la perseverancia y la perseverancia pueden lograr algo. Este es el segundo nivel de este párrafo, que muestra que el aprendizaje debe ser "persistente", que también es uno de los métodos de aprendizaje.
En el último nivel, el autor compara las metáforas de “lombriz de tierra” y “cangrejo” para ilustrar que el aprendizaje debe estar “enfocado”, que es la actitud hacia el aprendizaje.
En resumen, el autor divide este párrafo en tres niveles para discutir el argumento central desde la perspectiva de los métodos y actitudes de aprendizaje. (Escriba en la pizarra: demostración comparativa de métodos y actitudes de aprendizaje)
(5) Los estudiantes leen el texto colectivamente, aprenden el método de argumentación de este artículo, comprenden la importancia del aprendizaje y piensan si la discusión de Xunzi sobre la importancia del aprendizaje es relevante hoy en día. Es significativo y organiza a los estudiantes para discutirlo junto con el estudio de cursos de chino.
(4) Ampliar y resumir el trabajo.
1. Extensión: PPT muestra "Sun Quan fomenta el aprendizaje" de Sima Guang, compara las similitudes y diferencias con este artículo y una vez más se da cuenta de la importancia del aprendizaje.
Claro: a diferencia de este artículo, "Fomento del aprendizaje" de Sun Quan es una narrativa escrita por Sima Guang, historiadora y política de la dinastía Song del Norte. No solo enfatiza el uso del diálogo para expresar personajes, sino que también enfatiza el uso de contrastes laterales y contrastes para dar forma a los personajes, alabando el espíritu del arduo estudio de Sun Quan y Lu Meng. Las similitudes entre los dos artículos enfatizan la importancia del aprendizaje.
2. Resumen: Resume la lección haciendo preguntas al profesor y a los alumnos.
3. Tarea: (1) Extrae tus oraciones o párrafos favoritos del artículo y compártelos con tu familia. (2) Utilizar metáforas o argumentos comparativos para explicar la importancia del conocimiento y el aprendizaje en una o varias frases.
5. Diseño de Pizarra
Sexto, Reflexión Docente
Este artículo es un artículo explicativo. Sobre la base de dominar el contenido del artículo, los estudiantes deben estudiar en profundidad, descubrir y comprender una gran cantidad de metáforas y métodos de comparación utilizados en el artículo, y comprender el significado, función, método y actitud del aprendizaje. El aula hace pleno uso de diversos recursos didácticos para permitir que los estudiantes participen plenamente. Esta lección logró el objetivo tridimensional y logró el efecto de que profesores y estudiantes co-construyeran un aula.
[Análisis de libros de texto]
Este artículo fue escrito por Han Yu, una figura representativa del antiguo movimiento de la prosa. El propósito de este artículo es denunciar el ambiente social de vergüenza de ser docente en ese momento y analizar en profundidad la importancia de aprender de los docentes de diferentes niveles. Utiliza una variedad de métodos de argumentación, que reflejan la profundidad de Han. Los pensamientos de Yu.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Los estudiantes pueden comprender el significado del texto y aprender los métodos de argumentación del texto basándose en las notas después de clase.
2. Captar el contexto del artículo y las emociones del autor leyendo en voz alta. Mejorar las habilidades de colaboración de los estudiantes a través de discusiones grupales.
3. Comprender la importancia de aprender de los profesores y cultivar una atmósfera de aprendizaje modesta y estudiosa.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: experimentar las ideas del artículo y aprender los métodos de argumentación.
Dificultades didácticas: Comprender el propósito de composición del autor a partir del contexto de la época.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza
Leer en voz alta, dibujar círculos y aprender en un entorno distinto al lenguaje.
Cuarto, el proceso de enseñanza
(1) Introducir nuevos cursos
Maestro, predica y enseña de esta manera para resolver dudas. Los estudiantes hablan sobre su experiencia libre y hablan sobre su concepto actual de aprender de los profesores.
(2) Percepción general
1. Aclarar el significado basándose en los apuntes después de clase y el libro de referencia en mano.
2. Reproduce la grabación. Los estudiantes dibujan intervalos y acentos basados en la grabación.
3. Los profesores modelan la lectura para guiar a los estudiantes a prestar atención a: el ritmo y la emoción.
4. Los estudiantes pueden leer libremente y sentir el tono emocional del autor.
(3) Investigación en profundidad
1. Encuentra el argumento central del texto completo.
Claramente: los eruditos antiguos deben tener maestros.
2. Descubre las condiciones que el autor admira como docente.
Claridad: Donde está el Tao, ahí está el maestro.
3. ¿Qué hacía la gente en la sociedad de aquella época?
Claro:
4. Observar las hojas de resumen del profesor y de los alumnos y explorar en grupo.
Claramente: (1) Aprenda a comparar argumentos. (2) Comprender los cambios de tono del autor. (3) Analizar las características lingüísticas del autor.
5. ¿Cómo lo hizo Confucio en la historia?
Qing: (1) Hada maestra. (2) Cuando viajen tres personas juntas, deberá haber un profesor. (3) El conocimiento y la experiencia son secuenciales. (4) Demuestre con ejemplos.
(4) Expansión y extensión
Los estudiantes comparten contexto ilocucionario.
Ming: Han Yu fue degradado a Guangzhou poco después de escribir el libro porque sus puntos de vista ofendían a los grupos de interés gobernantes.
(5) Resumen de los deberes
Resumen: comprender la música y los cambios emocionales.
Tarea: Organizar actividades de aprendizaje integrales basadas en temas elegidos por Han Yu.
5. Diseño de pizarra
Sexto, Reflexión sobre la enseñanza
Este artículo es la obra representativa de Han Yu, el fundador del movimiento de la prosa clásica.
La connotación ideológica del movimiento de la prosa clásica debería introducirse a los estudiantes en contextos de lenguas extranjeras, de lo que también podemos derivar la cultura de avergonzarse de los profesores de esa época.