Boda Zhengfang Software Outsourcing Company se fundó en 2001. En 2008, integró recursos con la mayor empresa nacional de subcontratación de software (Siwen Innovation Software Technology Co., Ltd.) y cotizó con éxito en la lista principal de EE. UU.
Oriental Yiwei Software Co., Ltd. se estableció en 2002. La investigación y el desarrollo de software de plataforma de comercio electrónico continúa hasta el día de hoy y se ha convertido en las tres principales empresas nacionales en investigación y desarrollo de Productos de software de plataforma JAVA. Desde 2002, más de 30 empresas de alta tecnología en Zhongguancun han unido fuerzas para diseñar y desarrollar cursos educativos de dos años para estudiantes universitarios basados en los requisitos laborales de la empresa en respuesta a la situación en la que los graduados universitarios no pueden ocupar sus puestos en la mitad del tiempo. un año.
En 2004, estableció el modelo de educación y capacitación de "educación práctica" y "método de enseñanza práctica" y lo presentó a la Universidad Tecnológica de Beijing como director ejecutivo de la escuela. El Sr. Wang Guangying, ex vicepresidente del país, escribió una inscripción con sus propias palabras: "Proporcionar educación práctica y construir una universidad característica". Después de tres años de arduo trabajo, más de mil estudiantes fracasados han sido capacitados con éxito para convertirse en talentos de alta tecnología.
Desde junio de 2007, ante la situación actual, los estudiantes formados mediante "educación práctica" son "dos años más jóvenes que los estudiantes de cuatro años, con una base mucho más pobre y un período de formación dos años más corto". , la gente se ha dado cuenta de que la "educación práctica", un modelo que utiliza técnicas personalizadas de profesores capacitados para enseñar a los estudiantes algunas habilidades, no sólo hace imposible evaluar los estándares de formación debido a las diferencias en las habilidades de los profesores, sino que también dificulta la replicar el modelo de enseñanza a gran escala debido a las enormes diferencias en las habilidades de los estudiantes. Al mismo tiempo, debido a que los profesores han estado fuera de la empresa durante mucho tiempo y sus habilidades se han ido deteriorando gradualmente, los estudiantes no pueden sentir el entorno real de la empresa y la presión de la práctica de proyectos, no tienen las cualidades necesarias para los puestos corporativos. y no puede adaptarse a la planificación y la cultura corporativas. Debido a la mala base de los estudiantes y la falta de iniciativa en el aprendizaje, les resulta difícil adaptarse al estilo de gestión de los profesores técnicos "en formación", lo que lleva a que los estudiantes se retraigan gradualmente y pierdan el interés.
Después de resumir tres años de experiencia en investigación empírica, en 2008, el equipo de "Educación práctica" ingresó a la Escuela de Negocios Zhongxin de Beijing como decano, siendo pionero en la "educación laboral tridimensional" con la enseñanza de los "Cuatro palos". "Métodos" y "Cinco modelos de formación de competencias" han optimizado más de 700 elementos de la educación tradicional, formando una "educación vocacional superior moderna" que verdaderamente sigue el camino de la educación vocacional de los países desarrollados. Milagrosamente, los estudiantes fracasados cuyas habilidades básicas están lejos de las de los estudiantes universitarios de cuatro años se convierten en estudiantes de alto rendimiento que compiten con estudiantes universitarios destacados por puestos en empresas de alta tecnología. De hecho, el modelo de formación de dos años ha logrado una tasa de empleo del 72% con un semestre de antelación, una tasa de empleo del 86% con medio semestre de antelación y una tasa de empleo del 94% con un mes de antelación. El modelo de formación de "introducir proyectos y puestos en los campus universitarios para que los estudiantes puedan empezar a trabajar tan pronto como dejen la escuela" permite que "cinco profesores cualificados" que originalmente provenían de puestos corporativos regresen siempre a proyectos corporativos para una verdadera "formación de proyectos" y "percepción de caso" Activar continuamente la creatividad de la teoría de la enseñanza práctica.
Famoso
Fundador de la “educación de formación práctica” de China Fundador de la “educación en el lugar de trabajo tridimensional” de China
Presidente del Comité de Expertos en Formación y Educación de Zhongguancun
Director Ejecutivo de la Asociación de Investigación de Gestión Empresarial de la Universidad Nacional
Consultor Experto de la Columna de la Sala de Conferencias de Beijing de la Televisión de Beijing
Juez Experto de la Asociación de Diseño Creativo de Beijing
En 2006, en las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Tecnología ganó el título de "Líder Educativo Más Responsable" en el evento de selección nacional "La Educación Cambia a China" organizado por la Organización Cultural y el Instituto Central de Educación. .
En 2008, ganó el título de "100 mejores directores de innovación en gestión" en el evento de selección "Las 100 mejores escuelas nacionales de innovación en gestión" organizado por la Sociedad de Educación de China.
Principales logros
En 2009, se inventó el "método de prueba tridimensional" basado en los atributos de personalidad, atributos de pensamiento, atributos de preferencia, atributos de hábitos y atributos de capacidad de las personas.
Este método de prueba rompe con la unilateralidad de las pruebas tradicionales basadas en un solo atributo, al igual que el principio médico, en la superficie, parece que hay algo mal con la función digestiva del estómago; pero ningún tratamiento es eficaz.
Cuando se sabe que la fuente de la enfermedad es la impotencia del estómago causada por la calidad de la distribución de la bilis, y que la calidad de la distribución de la bilis proviene del estado ambiental del hígado. A esto se le llama sistema. En un sistema completo y vívido, el pensamiento cerebral, la personalidad genética, la formación de hábitos, los pasatiempos y el estado de las capacidades desempeñarán un papel decisivo en las elecciones de comportamiento. Por lo tanto, el "método de prueba tridimensional" no es una simple combinación de múltiples ángulos, sino la construcción de un ecosistema que coloca al examinado en el sistema real para que sus propias habilidades y estatus puedan ser certificados en el sistema, obteniendo así resultados efectivos. datos y en conclusión. Frente a este tipo de prueba, la persona que está siendo examinada es como estar parada frente a un espejo. Es más como volver a la historia de crecer y no sólo de "vestirse bien" sino también de "portarse bien".
Las funciones que puede lograr el "método de prueba tridimensional":
a. Puede evaluar a los estudiantes de todos los niveles en función de sus ventajas y desventajas según la naturaleza genética y las preferencias. en pasatiempos y en base a influencias ambientales. Varias pruebas de autoatributos de la capacidad de aprendizaje adquirida pueden evitar que cometan errores, desperdicien años de recursos académicos y causen angustia durante toda la vida debido a contratiempos.
b. Con base en los diversos atributos de los adultos en todos los niveles y el estado actual de los atributos, examinar las cuestiones que afectan su desarrollo, a fin de formular planes innovadores de desarrollo profesional para ellos.
c. Para atributos propios, como empresarios y educadores, podemos probar los "puntos clave" y las relaciones causales de los problemas de gestión en función del estado actual de los atributos, brindándole así consultoría de gestión.