(1) Factores personales internos
1. Factores psicológicos
La mayoría de los estudiantes universitarios se encuentran en la adolescencia. Durante este período, el mundo interior se vuelve gradualmente complejo y. se excitan fácilmente y se inquietan, irritabilidad. Es fácil emocionarse, conmoverse o frustrarse por un pequeño revés. Las visiones del mundo, los valores y la perspectiva de la vida son a menudo unilaterales y vagos. Entre los estudiantes que se suicidan, existen diversos grados de trastornos de personalidad y trastornos emocionales. Estas características psicológicas hacen que los estudiantes universitarios sean más propensos a tener diversos contrastes psicológicos y frustraciones en la vida real, y sean propensos a ignorar la existencia de la vida y suicidarse. Según estudios nacionales y extranjeros pertinentes, el número de estudiantes universitarios con problemas psicológicos como ansiedad, depresión, trastornos de la personalidad y mala adaptación interpersonal aumenta año tras año.
2. Factores emocionales
Los estudiantes universitarios son un grupo especial de jóvenes y viven en un entorno especial. Sus vidas son relativamente cerradas y se concentran principalmente en el campus. Desde la perspectiva de la comunicación interpersonal, las complejas interacciones sociales entre compañeros de clase, compañeros de estudios, compañeros de cuarto, individuos y escuelas constituyen el sistema de red de comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios se encuentran en un período de desarrollo psicológico en el que quieren ser comprendidos. Las buenas relaciones interpersonales son un requisito inevitable para que su normal desarrollo psicológico produzca una sensación de felicidad, seguridad y pertenencia. Una vez que una relación entra en crisis o se rompe y encuentra rechazo, fricción o conflicto, usted se sentirá desesperado, desesperado, inferior, insoportable y extremo.
3. Factores de personalidad
La personalidad es el núcleo de la personalidad. Entre los estudiantes universitarios, debido a los diferentes entornos de vida y métodos de educación familiar, tienen diferentes soluciones y formas de pensar cuando enfrentan los mismos problemas en la vida y el estudio. Es más probable que algunos malos rasgos de personalidad causen problemas y dificultades en el estudio y la vida, y creen obstáculos para el propio desarrollo, como la timidez, la introversión, la sensibilidad, la sospecha o la indecisión, la fuerte dependencia, la depresión y el pesimismo. Los egocéntricos tienen más probabilidades de perder el coraje de vivir frente a dificultades y contratiempos, lo que puede llevar a pensamientos suicidas.
(2) Factores externos integrales
1. Factores sociales
Con el desarrollo de la economía de mercado y la ciencia y la tecnología, se han producido muchos cambios en todos los aspectos. A pesar de los grandes cambios, también han surgido algunos problemas temporales, como la expansión demográfica, el desempleo debido a la educación superior, las relaciones interpersonales débiles, la transformación cultural, el ritmo de vida acelerado, la competencia intensificada, etc. Trae diversos grados de angustia y ansiedad a los estudiantes universitarios, aumenta su presión psicológica y los deja sin saber qué hacer y les deja inseguros.
2. Factores escolares
La etapa universitaria es un periodo crítico para que los estudiantes universitarios pasen de la inmadurez a la madurez y de la irracionalidad a la racionalidad. Estudiar en la universidad es difícil y requiere mucha energía física y mental. Los estudiantes universitarios contemporáneos enfrentan una tremenda presión laboral y es más probable que experimenten diversos contrastes psicológicos inesperados y decepciones en la vida real. Cuando una psicología frágil no puede soportar estas cargas del mundo exterior, es fácil llegar a los extremos.
Además, cuando alguien de la familia se suicida o los medios publicitan vigorosamente el suicidio de una celebridad, esto tendrá un cierto impacto en la psicología de los estudiantes, y es probable que ellos sigan su ejemplo cuando no puedan. para hacer frente.
2. Cómo prevenir el suicidio estudiantil desde la perspectiva de la intervención en crisis psicológica
Cuando se detecta que un estudiante presenta signos de alerta de suicidio, la escuela, la sociedad y la familia deben afrontar correctamente los hechos. problema psicológico del estudiante, Proporcionar orientación y ayuda oportuna. Lo más importante es que los padres creen un ambiente familiar cálido y armonioso para sus hijos y brinden apoyo psicológico oportuno en las escuelas, los consejeros deben comunicarse más con los estudiantes y brindarles algunas ideas positivas para ayudarlos a superar las dificultades en términos de sociedad; Alentar al gobierno y a la sociedad a prestar atención a la salud mental del público.
(1) La identificación de crisis psicológicas es la clave para una intervención exitosa en crisis psicológicas.
Detectar anomalías psicológicas con antelación y prestarles mucha atención es un eslabón clave para identificar correctamente los objetivos de alerta temprana y las crisis psicológicas. En términos del momento de crisis psicológica, los consejeros deben prestar atención al momento en que los estudiantes de primer año ingresan, los graduados abandonan la escuela, se anuncian resultados importantes de exámenes y los estudiantes enfrentan cambios importantes. Desde la perspectiva de las formas de descubrir crisis psicológicas, los compañeros de clase en los dormitorios son una forma eficaz de descubrir crisis. Los consejeros deben fortalecer y explorar formas efectivas para que los líderes estudiantiles desempeñen un papel en las crisis psicológicas y dominen los vínculos importantes en la intervención en crisis psicológicas.
(2) La cooperación entre los departamentos y los profesionales del asesoramiento psicológico es la garantía para una intervención exitosa en crisis psicológicas.
Aunque los consejeros tienen el contacto más cercano con los estudiantes y están más cerca de sus vidas, son los más fáciles de detectar anomalías en los estudiantes.
Sin embargo, sin conocimientos y capacitación sistemáticos y estandarizados sobre la intervención en crisis psicológicas, los consejeros pueden caer fácilmente en dos malentendidos: a veces consideran los problemas ideológicos como problemas psicológicos y, a veces, utilizan métodos de educación ideológica y política para abordar los problemas psicológicos. El segundo es considerar los problemas psicológicos como problemas ideológicos y utilizar la consulta psicológica para abordarlos. Por tanto, los orientadores deben reforzar la comunicación con los profesionales de la orientación psicológica para conseguir ventajas complementarias. Los estudiantes que tengan una psicología anormal deben comunicarse con un consejero psicológico de inmediato para confirmar su crisis psicológica y buscar ayuda profesional.
(3) Ampliar nuevas formas de educación ideológica y política y mejorar la función de apoyo del sistema social.
El principio importante de la intervención en crisis psicológica es brindar apoyo a los estudiantes en crisis psicológica. y ayudarlos a recuperar gradualmente el equilibrio mental. Por lo tanto, fortalecer el vínculo entre las escuelas, las familias y los sistemas sociales es una garantía importante para la eficacia de la intervención en crisis psicológica. Cuanto más fuerte sea el sistema de apoyo social, más propicio será para la recuperación física y mental de los estudiantes en crisis psicológica.
El fenómeno del suicidio de estudiantes universitarios es un problema social muy complejo que requiere una gran atención por parte de las escuelas, la sociedad, las familias y otros aspectos. Se debe establecer un mecanismo integral de salud mental, asesoramiento psicológico e intervención preventiva, y se debe llevar a cabo cuidadosamente una educación ideológica y política para los estudiantes universitarios para resolver fundamentalmente el problema del suicidio entre los estudiantes universitarios.