Sin querer, se termina un período de trabajo. Después de este período de arduo trabajo, hemos logrado mayores avances en nuestro crecimiento continuo. El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores de secundaria que recomiendo cuidadosamente solo como referencia. ¡Bienvenidos a leer!
Artículos seleccionados sobre el trabajo docente de secundaria resumen 1 Este semestre, me desempeñé como profesora de historia en el primer año de secundaria. Los estudiantes de nuestra escuela tienen una base de aprendizaje deficiente. Además, las materias de historia en Zhuhai son materias de referencia y los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria no se registran. Los estudiantes no prestan suficiente atención a la historia y tienen una base deficiente. La disposición de los libros de texto de historia de la escuela secundaria es temática y requiere que los estudiantes tengan una buena base histórica. Ahora estamos en el segundo semestre de la escuela secundaria y los estudiantes están acostumbrados a la disposición de libros de texto especiales. Algunos estudiantes se centran más en la historia. En vista de la situación de los estudiantes, hago todo lo posible para enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Creo que he hecho un buen trabajo en los siguientes aspectos de la enseñanza de historia este semestre:
Primero, cultivar el interés de los estudiantes en aprender historia y defender una enseñanza feliz.
La clase de historia no es de ninguna manera una clase de narración de cuentos, pero agregar algunas historias históricas a la clase o alentar a los estudiantes a contar historias históricas relevantes que conozcan puede hacer que la clase de historia sea más dinámica. Los estudiantes de la clase no tenían una buena base en el aprendizaje de historia, pero algunos estudiantes estaban particularmente interesados en la historia y leyeron muchos libros relacionados con la historia después de clase. Guiar a estos estudiantes jugará un papel muy bueno en el aula. A principios del semestre pasado, había un estudiante que estaba muy activo en la clase de historia. Compartió contigo algunos hechos históricos en clase, especialmente conocimientos de historia mundial. También aproveché para darle el título de "El Principito de la Historia". En las clases de historia posteriores, muchos más alumnos tuvieron el valor de expresarse. La enseñanza compartida en las clases de historia aumenta el potencial de los estudiantes para aprender historia y llena el aula de alegría y vitalidad.
2. "Bajo punto de partida, altos requisitos" para los estudiantes, centrándose en la consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes.
Este semestre no se divide en artes y ciencias, por lo que el objetivo más importante del estudio de historia es comprender los conceptos básicos. Consolidar el conocimiento básico y practicar repetidamente para fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento histórico básico y mejorar su capacidad para aplicar el conocimiento. Deben existir altos requisitos para los conocimientos básicos de cada estudiante. Preste la mayor atención posible a cada estudiante en el aula y mejore la confianza de los estudiantes con una base deficiente en el aprendizaje de historia a través de conversaciones y preparando algunas "frutas" que se pueden recoger "saltando".
En tercer lugar, centrarse en la capacidad de los estudiantes para construir redes de conocimiento histórico.
Indique a los estudiantes que lean el catálogo de libros antes de estudiar el semestre para comprender el contenido principal y el marco básico del estudio de este semestre. Antes de cada unidad, los estudiantes dedican un tiempo a guiarlos para construir el marco de conocimientos para la unidad. Al final de cada lección y de cada unidad, los estudiantes deben resumir lo aprendido, incluyendo varios aspectos y la relación entre ellos. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la "gran historia"
En cuarto lugar, prestar atención al cultivo de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes.
Este semestre, Qin Chunhua, director de la Oficina de Admisiones de la Universidad de Pekín, nos dijo en una conferencia celebrada en nuestra escuela que la educación secundaria de nuestro país no presta atención a la educación emocional y que los estudiantes no se han formado. una visión correcta de la vida, los valores y la visión del mundo, lo que lleva a que la violencia en el campus sea frecuente. Esto fortaleció aún más mi determinación de prestar atención al cultivo de los valores emocionales de los estudiantes en las clases de historia.
En quinto lugar, aprovechar el tiempo para “recargar energías”, leer más y participar activamente en actividades de docencia e investigación.
La historia tiene el doble atributo de objetividad y subjetividad. Una excelente lección de historia debe transmitir pensamientos históricos profundos. Para alcanzar esta altura, debemos confiar en la alfabetización cultural de los docentes, su entusiasmo docente y su experiencia docente. Ahora estoy más entusiasmado, así que este semestre trabajaré principalmente en los dos últimos aspectos. Este semestre leí libros como "Detalles de la democracia" y "Un resumen de la historia china moderna y moderna". Tomé clases de un destacado profesor de historia todas las semanas, participé en las actividades de enseñanza del grupo de historia todas las semanas y aprendí de ellos. personas mayores con experiencia.
Lo que es necesario fortalecer en la enseñanza futura es:
1. Adoptar diferentes métodos de enseñanza para los estudiantes en diferentes niveles, de modo que cada estudiante pueda obtener algo en el aula y enseñar a los estudiantes. de acuerdo con su aptitud. Después de clase, los estudiantes de diferentes niveles deben recibir la tutoría correspondiente para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.
2. Enriquecer los métodos de enseñanza de la historia y aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes.
Como dice el refrán: “Es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar”.
No importa cuán bueno sea el maestro, no es tan confiable como que los estudiantes dominen sus propios métodos de aprendizaje y tomen la iniciativa de aprender. Este semestre apunta a eso, pero no es suficiente y hay que seguir trabajando duro.
Resumen y selección de trabajos de profesores de secundaria 2 Otro año de flores que florecen y caen. No me hice cargo de los estudiantes de secundaria de este año, pero los llevé a través de toda la clase de chino de la escuela secundaria y los envié fuera de la escuela secundaria integral de Wanquan a la sala de examen... Tal vez los envíen a los pasillos. de la universidad, o la gran etapa de la vida, pero pase lo que pase, soy responsable del crecimiento de su personalidad e incluso de sus elecciones de vida.
Los fuegos artificiales se han disipado, dejando atrás bellas imágenes de la alegría y la risa del pasado. Por supuesto, también hay tristeza que no se comprende, dolor que no se reconoce, culpa que uno mismo no perdona y culpa que los demás no sienten. Pero todo esto se está desvaneciendo con un examen de ingreso a la universidad sin humo. En la oficina familiar, todavía hay sugerencias del comité de clase sobre la gestión de la clase; en el dormitorio familiar, todavía huele a comida para llevar y ruidos aburridos en el aula familiar, todavía se pueden escuchar sus susurros y risas simples, y usted; Todavía puedo observar sus figuras apresuradas y sus amables bofetadas: el edificio estaba vacío. Además de recordarlos, sólo me queda tranquilizarme y hacer un profundo resumen y reflexión sobre la labor docente del último año de este año.
El último año de secundaria es un año de tensión y pánico. Soy naturalmente estúpido y lento para reaccionar. Sólo puedo explorar por mi cuenta y no puedo aprender de los demás. Permítanme tomar una clase de este tipo, una clase de examen único y de reclutamiento único, y todavía soy una niña grande sentada en una silla de manos: esta es la primera vez.
Enseñanza. No hay un libro de texto; no hay un libro de referencia para la enseñanza; no hay un programa de enseñanza; una práctica puede conquistar el mundo; las preguntas a tomar en el examen de ingreso a la universidad dependen completamente de su propia referencia e intuición. Gracias al Sr. Chen y al Sr. Yue por su ayuda y orientación; de lo contrario, este año habría sido un año de purgatorio para mí.
En la gestión. Los estudiantes de los exámenes de acceso único y de las clases de admisión única tienen una cosa en común. Sus malos pensamientos se influyen mutuamente. Entre ellos existe un concepto de larga data: ¡es más fácil ingresar a la universidad que beber! No importa si quieres aprender o no, si quieres o no. Puedes ir a la universidad con los ojos cerrados.
Lo que más me gusta en clase es charlar: charlar con compañeros de clase, si no tienes nada que hacer, estarás ciego antes y después, estarás ciego si no hablas; hombres y mujeres hablan juntos, será confuso si no hablan. Sus requisitos son reproducir material didáctico, chatear, ver películas y chatear. Cuenta chistes y chismes. El conocimiento es de los demás, la felicidad nos pertenece a nosotros. Por tanto, la disciplina en el aula consume mucha de mi energía. Durante el día en clase tenía dos tareas: gritarles que no durmieran y golpear la mesa para detener el ruido. Hay dos tareas de autoestudio por la noche: darse la vuelta y ordenarles que no jueguen con sus teléfonos móviles, y animarles a estudiar mucho. A menudo, los exámenes que se enseñaron ayer faltan hoy, y los errores que se corrigieron anteayer siguen siendo incorrectos hoy, y se les acusa de no ser un buen profesor.
Los estudiantes de las dos clases son como dos niños de jardín de infantes, cada uno tiene su propio temperamento, pero tienen un concepto colectivo de precocidad, lo que significa que se destacan entre la multitud de la clase. Dales más lecciones y prepara más chistes, al igual que una maestra de jardín de infantes debería preparar más flores rojas grandes; de lo contrario, te ignorarán porque reconocen los chistes más allá de su conocimiento en lugar de lo que dijo la maestra. Nunca había visto a maestros con malos hábitos de comportamiento ser tan malos. La educación para la crítica es ineficaz, la educación para la apreciación debe ser estratégica, de lo contrario te robarán y te dejarán cojo.
Por supuesto, siempre y cuando sea lindo, ridículo u odioso. La mayoría de los niños son razonables, pero no a menudo. Al igual que el hámster en el juego de golpear al topo, pocas personas permanecen allí durante mucho tiempo. Los niños en clases de examen único y de admisión única generalmente consideran lo normal como anormal y lo anormal como normal, lo que los hace un poco anormales. profesores. Así que al principio era raro ante sus ojos, pero luego siempre superé su anormalidad, por lo que la clase transcurrió sin problemas, excepto que me perdí muchas palabras. Al final del examen de ingreso a la universidad, todavía tenía muchas frases famosas.
El tercer año de secundaria es un año para mí para transformar a mis alumnos, y también es un año para que mis alumnos me transformen a mí. En la impartición de clases de examen único y de admisión única, debemos decirles claramente la importancia universal de los conceptos básicos. Sin una base sólida, sólo podrás construir castillos en el aire o espejismos. Dígales también que ser un ser humano es más importante que buscar conocimiento. Sin conocimientos, los demás dirán que eres analfabeto, y los que no saben comportarse dirán que eres un gángster.
Estos estudiantes son muy pobres y debe haber algo de odio en la gente pobre.
Pasé un año enseñando con estos niños y sentí pena por ellos. Uno de los dolores es la falta de buenos hábitos de estudio y de una guía correcta y duradera; la segunda parte del dolor es de naturaleza buena, y el comportamiento es simplemente amor propio; el tercer dolor es que la fuerza de voluntad débil siempre abandona el cuarto; La tristeza es que no tienes capacidad para soportar las dificultades del Espíritu, solo disfruta de la vida. No ha habido mucho progreso en la enseñanza, o no ha habido ningún progreso o incluso mucho retroceso. ¡He trabajado duro en estas dos clases este año y espero ganar algo!
Soy el líder del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria Longquan. A lo largo de los años, he sido leal a mis deberes, diligente y con los pies en la tierra, he buscado el progreso, estudiado mucho y logrado resultados sobresalientes en todos los aspectos de la educación y la enseñanza. Ahora lo resumiré brevemente a continuación para animarme.
Primero, sé un modelo a seguir para los demás.
1. Dedícate a tu trabajo. "Sé un modelo a seguir para los demás y sé un modelo a seguir para los demás". Para ser un modelo a seguir para los demás, por supuesto, debes anteponer la moralidad. La virtud es la base de la enseñanza. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Todo el trabajo de un educador es servir como modelo para los demás". En el trabajo, soy leal a la educación del partido, cumplo con la ley, trabajo con diligencia, tengo convicciones firmes y soy indiferente a la fama. y fortuna, estar dispuesto a contribuir y ser diligente en la práctica, estableciendo así mi reputación en el mundo. Alto prestigio entre los profesores y estudiantes del Departamento de Chino.
2. Sea de mente abierta. En el trabajo, me dije a mí mismo que primero debía "tener resistencia psicológica", soportar la soledad y la frustración y resolver racionalmente mis emociones negativas. Sólo así podré llevar siempre la alegría de pensar y la alegría de la cosecha a los estudiantes, y Dedicarme de todo corazón a la causa de la educación.
3. Atención a los estudiantes. "Sin amor no hay educación." Puedo tratar a todos los estudiantes por igual con un corazón amoroso. Nunca distinguiré entre lo alto y lo bajo según los antecedentes familiares, lo bueno y lo malo según la inteligencia y lo bueno y lo malo según el desempeño. Puedo tolerar la ignorancia y los errores de los estudiantes, e incluso tolerar la "provocación" de algunos estudiantes. También cuido especialmente a los estudiantes monoparentales de mi clase. Me he ganado el amor y el respeto de cada estudiante con mi sinceridad y altruismo.
4. Relación armoniosa. Capaz de establecer buenas relaciones interpersonales con las personas que le rodean y cooperar con profesores, estudiantes y padres en las actividades docentes. Todas las relaciones son armoniosas.
5. Testigo de honor. En los últimos años, ha sido calificado como "Excelente Maestro de Clase" muchas veces, como Individuo Avanzado tres veces, y en 20 años como "Excelente Maestro de la ciudad de Tuxiang" y "Individuo Avanzado del Condado de Fengjie" (sólo una persona en el escuela fue seleccionada para la evaluación).
En segundo lugar, fortalecer el estudio y perfeccionar la fuerza interna.
1. Aprende con la mente abierta. La práctica ha demostrado que el camino hacia el éxito de los profesores destacados se construye con libros. En el trabajo nos esforzamos por ampliar los canales de aprendizaje, participar activamente en diversas capacitaciones empresariales dentro y fuera de la escuela y acercarnos.
Los académicos estudian teorías, discuten e intercambian con sus pares, utilizan las fortalezas de otros para compensar sus propias deficiencias y consideran el aprendizaje como una parte integral de su trabajo. Durante los últimos cinco años, participé en la clase de formación para profesores de chino de secundaria organizada por la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing y obtuve con éxito el certificado de finalización. Además, también tomé decenas de miles de palabras de notas de lectura en mi tiempo libre de estudio.
2. Negocio moderado. Como líder del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria, puedo guiar a todo el grupo de profesores para que lleven a cabo el trabajo educativo y docente de acuerdo con los nuevos estándares curriculares y las políticas y leyes educativas del partido. Puedo guiar activamente a los profesores para que se mantengan al día, explorar con valentía las reformas docentes y llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación. En la enseñanza, se debe guiar a los docentes para que utilicen activamente teorías de enseñanza avanzadas para guiar sus actividades prácticas, romper con los patrones de pensamiento inherentes y llevar a cabo con valentía reformas e innovaciones en todos los eslabones de la enseñanza. Al inicio de la promulgación de los "Estándares Curriculares Chinos", impartí una conferencia sobre "Fortalecer el concepto de reforma curricular y buscar el desarrollo a través de la innovación", que fue bien recibida por los líderes y docentes del departamento de enseñanza que asistieron a la reunión. . Más tarde, llevé a todos a estudiar los "nuevos estándares curriculares" y a aprender las nuevas reformas curriculares, y organicé con éxito clases de observación para las nuevas reformas curriculares de la escuela. Gané el primer premio en el concurso de clase abierta de la escuela secundaria Longquan.
En tercer lugar, fortalecer la gestión y seguir las reglas.
Para que el trabajo de nuestro grupo esté basado en reglas, sea razonable y esté bien documentado, hemos fortalecido el sistema de aprendizaje, el sistema de enseñanza e investigación, el sistema de inspección regular e incluso el sistema de oficina en el trabajo unificado. Sistema formulado por la escuela. Incluso las cosas pequeñas como la limpieza tienen un sistema en la pared.
El sistema que hemos creado no es una "charla en papel", sino que se implementa estrictamente, como lo demuestran los controles irregulares sobre la preparación de lecciones, la escucha de conferencias y la corrección de tareas durante la enseñanza regular.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la investigación docente para promover la enseñanza.
1. Centrarse en la investigación. Los docentes de alta calidad deben tener un fuerte sentido de la investigación científica. En cuanto a "investigación", no espero convertirme en un famoso profesor de teoría de la enseñanza de la educación, solo quiero promoverla.
2. He probado mucho para diferentes clases. Si el lenguaje del texto es particularmente hermoso, me concentraré en la lectura, dedicaré mucho tiempo a que los estudiantes lean, los guiaré adecuadamente durante el proceso de lectura y les haré algunas preguntas clave para inspirar su pensamiento en los textos que se centran en; comprensión, agregaré más El peso de "Pensar y practicar". Haga más preguntas y permita que los estudiantes hagan y respondan sus propias preguntas. Es solo una guía oportuna; para diferentes géneros de textos, adoptaré diferentes formas de lectura, que también pueden ayudar a los estudiantes a comprender los textos de manera efectiva.
En resumen, Bunyan ha trabajado mucho, mi actitud es relativamente correcta y he logrado algunos resultados. El trabajo duro siempre dará sus frutos. ¡Creo que necesito trabajar más duro en el futuro para hacerlo mejor!
Artículos seleccionados sobre el trabajo docente de secundaria resumen 4 El semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Mirando retrospectivamente el trabajo de educación y enseñanza artística de este semestre, fue básicamente fluido y satisfactorio. Se puede decir que disfruté la alegría de la cosecha en el trabajo, pero también descubrí algunos problemas en el trabajo. La enseñanza de arte de este semestre se resume a continuación. Aprendamos de las fortalezas de los demás para mejorar los estándares de enseñanza.
Primero, clase de arte
Este semestre soy profesora de arte en el segundo año de secundaria. Los estudiantes de secundaria generalmente tienen una base artística débil y su desempeño en las tareas prácticas no es ideal, pero podemos aprender unos de los puntos fuertes de los demás y fomentar técnicas creativas expresionistas mientras instruimos habilidades. En el campo de la cognición artística, los estudiantes de secundaria también son ignorantes, pero los ricos temas de los libros de texto pueden traerles muchos sentimientos novedosos. ¡Creo que es un factor emocional captar firmemente su frescura y estimular su interés por aprender! Entonces, ¿cómo mantener a los estudiantes interesados en aprender?
El primero es crear un ambiente de aprendizaje agradable para que los estudiantes puedan sentir la diversión del aprendizaje artístico. En la enseñanza diaria en el aula, elijo ampliar los temas de los materiales didácticos, y cuando los materiales didácticos son difíciles, no me olvido de presentar contenidos que interesen a los estudiantes. Luego, ralentice el progreso para que los estudiantes tengan tiempo suficiente para dominar las cosas que les gustan. Por ejemplo, en las clases de pintura, no les doy a los estudiantes un tema ni les dicto lo que deben dibujar, sino que les doy un requisito y les permito dibujar con valentía y expresar sus ideas creativas. Y a través de la multimedia, los estudiantes pueden apreciar y observar más, y corregir y alentar a algunos estudiantes que son propensos a tener problemas en cada clase.
Elogia a algunos estudiantes que dibujan bien y publica los buenos trabajos en la pizarra para los estudiantes; Todos aprecian los comentarios y también pueden cultivar la capacidad de apreciación de los estudiantes. En la clase de manualidades, pedí a los estudiantes que salieran del aula y buscaran contenido fuera del aula. Cuando un estudiante miró su trabajo uno por uno, sus ojos se abrieron. Tal vez no podía creer que pudiera hacer algo tan hermoso. De repente, el entusiasmo de los estudiantes aumentó y su nerviosismo por estudiar se relajó. Ahora los estudiantes están más motivados y mis clases son mucho más fáciles. Quizás este sea el significado de "entretenimiento".
En segundo lugar, cultivar la rica imaginación de los estudiantes es crucial para que puedan crear obras de arte. Sin una gran imaginación, las imágenes creadas parecerán aburridas. Por el contrario, cuando los estudiantes tengan una gran imaginación, la imagen estará llena de romance.
Además, también es importante mejorar el deseo de expresión de los estudiantes. Sólo permitiendo a los estudiantes participar felizmente en el aprendizaje y la práctica podrá su pensamiento estar altamente concentrado, generar chispas de innovación y dominar el conocimiento en el aula sin saberlo. La enseñanza en el aula aquí se centra en la apreciación del arte, centrándose en la apreciación y discusión de diversas obras de arte, para que los estudiantes puedan adquirir una correcta perspectiva estética y artística. La enseñanza en el aula implica una amplia gama de conocimientos y requiere una preparación cuidadosa de las lecciones y la recopilación de una gran cantidad de materiales sobre los que los estudiantes pueden preguntar.
Prepare cuidadosamente imágenes y vídeos de diapositivas multimedia para guiar eficazmente a los estudiantes hacia el tema. También hay clases para estudiantes con especialidades artísticas los lunes, miércoles y viernes son el tercer y cuarto periodo.
El propósito de este curso es enfocarse en descubrir estudiantes que tengan talento artístico y estén interesados en emprender el camino del arte, y mejorar su apreciación y percepción artística, para que los estudiantes puedan obtener algo de cada clase. Los estudiantes también escribieron activamente preguntas e imágenes después de clase. Aunque sea fuera del horario laboral, también es muy motivador ver a los alumnos tan activos. En resumen, en la enseñanza real, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza del arte desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
En segundo lugar, el cultivo de la propia calidad de los docentes
Además de enseñar, participé seriamente en varios estudios empresariales organizados por la escuela y el grupo de docencia e investigación, y también me suscribí a Publicaciones de educación y enseñanza para mejorar teóricamente, mejorar, aprender de otros profesores con humildad y aprender de las fortalezas de los demás. Con el fin de realizar mejor la labor educativa y docente y adaptarse más rápidamente al modelo de enseñanza moderno del siglo XXI.
En tercer lugar, trabaja duro y completa otras tareas escolares.
Cada tarea que me asigna el colegio puedo realizarla con la mayor ilusión y conseguir “esfuerzo, calidad y eficacia”. Venga a trabajar a tiempo, realice sus funciones concienzudamente y llévese bien con sus compañeros.
En el trabajo de este año hay logros y deficiencias. Por ejemplo, el control de la duración de las clases no es bueno y el control de las materias no es ideal. Resumiré mi experiencia docente y haré esfuerzos persistentes.
Resumen del trabajo docente de secundaria Artículo seleccionado 5 Este semestre me desempeñé como profesor de geografía para seis clases (tres clases de artes liberales y tres clases de ciencias en el segundo año de la escuela secundaria) y serví como preparación de la lección de geografía. Líder de equipo para el segundo año de secundaria. La tarea es abrumadora. Con la cooperación del profesor de geografía, aclaré mis responsabilidades, trabajé duro y todas las actividades docentes se llevaron a cabo de manera ordenada. El trabajo específico de este semestre se resume a continuación:
Primero, participar activamente en la capacitación sobre reforma curricular, fortalecer el estudio teórico y promover el cambio conceptual.
De acuerdo con la disposición unificada de la escuela, otros profesores del equipo de preparación de lecciones y yo utilizamos el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para tener una cierta comprensión de los antecedentes, la teoría, los objetivos, las estrategias y los pasos. de la nueva ronda de reformas curriculares de la escuela secundaria. Fortalecer el estudio teórico es el primer paso importante hacia nuevos cursos. .
En segundo lugar, hacer un buen trabajo como líder del equipo de preparación de lecciones de geografía para el segundo año de secundaria.
Completa el examen de geografía de la escuela secundaria este semestre y esfuérzate por garantizar que todos los estudiantes cumplan con los estándares, enfocándote en los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La clase de artes liberales de la escuela secundaria se enfoca en sentar una base sólida, formar estudiantes sobresalientes y organiza a los miembros del grupo preparatorio de la escuela secundaria para realizar el siguiente trabajo:
1. capacitar, estudiar e investigar nuevos libros de texto sobre los estándares curriculares de las materias, reflexionar y ajustar algunos problemas en la práctica y esforzarse por superar los puntos clave y las dificultades de la reforma curricular.
2. Organizar el progreso docente semanal y las horas de clase. Generalmente, cada clase debe impartirse para garantizar que el progreso docente de las diez clases sea consistente. En el grupo preparatorio para el segundo año de secundaria, los profesores de cada materia tienen dos clases abiertas para aprender de las fortalezas y debilidades de los demás.
3. Haga un buen trabajo en la revisión intermedia y final, estudie detenidamente las instrucciones del examen y analice la enseñanza de la revisión.
Estratégico, hacer un buen trabajo en la organización, calificación, estadísticas de puntuación y análisis de calificación de exámenes parciales y finales.
4. Comprender las rutinas de enseñanza y organizar actividades de aprendizaje relevantes, investigar y explorar métodos de enseñanza, mejorar continuamente la eficiencia del aula e investigar métodos de aprendizaje, que guiarán a los estudiantes a mejorar los métodos de aprendizaje, promoverán la diversificación de los métodos de aprendizaje. y promover la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes como foco de investigación.
Medidas principales:
Cultivar buenos estándares morales y hábitos de aprendizaje, y utilizar métodos de enseñanza heurísticos y creativos en la enseñanza. Anime a los estudiantes a pensar con el cerebro, imaginar con audacia y participar activamente. Diseñe cuidadosamente varias actividades coloridas "basadas en tareas" en el aula, diseñe varias actividades reales y logre el propósito de mejorar las habilidades integrales de los estudiantes a través de diversas prácticas.
En tercer lugar, participe en actividades de preparación de lecciones unitarias, aprenda nuevos estándares curriculares y domine nuevos materiales didácticos.
Para adaptarse más rápido y mejor a los requisitos de la nueva reforma curricular, el equipo de preparación de lecciones de geografía de la escuela secundaria formuló un plan de preparación de lecciones para la asignatura obligatoria de Geografía 3. Después del inicio del año escolar, un Se elaboró un plan minucioso y detallado y las tareas se implementaron de manera oportuna. Me asignaron la tarea de preparar lecciones colectivas y conferencias en el Capítulo 1, Sección 3, Sección 4, Capítulo 5. El equipo de preparación de lecciones adopta un nuevo modelo de "preparación de lecciones individuales - discusión colectiva - revisión personal" para aprovechar al máximo las fortalezas y características personales y mejorar la eficiencia general de la preparación de lecciones.
Al organizar actividades de preparación de lecciones dentro del grupo, se aumentan las oportunidades para que los profesores se comuniquen, discutan y aprendan entre sí, lo que promueve en gran medida un mejor dominio y control de los nuevos materiales didácticos. A través de varias actividades colectivas de preparación de lecciones, no sólo acumulamos experiencia valiosa, sino que también ampliamos los horizontes de investigación de los profesores, les iluminamos los ojos y mejoramos su capacidad para comprender nuevos cursos. Además, se ha acumulado y recopilado una gran cantidad de recursos del curso que se pueden compartir e intercambiar.
En cuarto lugar, buscar el mejor ajuste entre conceptos y aulas, descubrir problemas e identificar confusiones.
Durante la implementación de la nueva reforma curricular han surgido varios problemas. Después de muchos análisis y resúmenes cuidadosos, hay problemas evidentes en los siguientes aspectos este semestre:
1. La contradicción entre la tensión de clase y las tareas docentes pesadas
2. entre los conceptos y la realidad, todavía existen "Una palabra en la sala" y "Discurso completo en la sala".
3. Los problemas y conflictos entre la escuela media y la secundaria son prominentes.
4. Los ejercicios de apoyo son difíciles e inconsistentes con el progreso docente.
Mirando retrospectivamente al próximo semestre, me siento un poco aliviado de que todo el trabajo sea realista y esté en orden; de cara al próximo semestre, la nueva reforma curricular aún está en su etapa inmadura; etapa exploratoria, pero siento que queda un largo camino por recorrer. Para liderar y promover correctamente el crecimiento profesional de las competencias docentes, debemos romper constantemente con viejas formas de pensar y gestionar el tiempo personal, establecer paulatinamente una visión correcta de la enseñanza y la calidad, y fortalecer la inducción, síntesis y reflexión del trabajo diario.
Parte 6 del Resumen de trabajos seleccionados de los profesores de secundaria En noviembre, los alumnos de primer grado realizaron el siguiente trabajo de acuerdo con el plan de trabajo escolar y los arreglos de los alumnos de primer grado:
En primer lugar, se llevó a cabo la reunión de análisis de calidad del examen parcial de primer grado. Al analizar y comparar los resultados de los exámenes parciales de cada clase, el director y los profesores resumieron las ganancias y pérdidas en trabajos anteriores, hicieron ajustes importantes a los objetivos futuros de educación y enseñanza y reformularon métodos y enfoques prácticos de educación y enseñanza.
El segundo es celebrar una reunión clave de profesores de la clase y una reunión de liderazgo de preparación de lecciones para discutir cómo resolver el problema de la baja tasa de supervivencia de los estudiantes superdotados.
El tercero es organizar una encuesta por cuestionario sobre la situación docente del primer año de secundaria. Los principales dirigentes del grado aprovecharon las tres noches del 4, 5 y 6 de octubre para organizar a más de 100 estudiantes de 12 clases del primer año de secundaria para realizar una encuesta sobre algunos vínculos importantes en el proceso de enseñanza de los docentes a lo largo de todo el año. la calificación y recopilar la información reportada por los estudiantes al personal relevante respectivamente.
En cuarto lugar, el quinto concurso de enseñanza en _ se celebró con éxito en cooperación con el Departamento de Enseñanza.
El quinto es organizar el partido de baloncesto masculino de primer grado con el Departamento Político y de Educación y el grupo deportivo de primer grado, y realizar una conferencia sobre "Salud mental de las adolescentes" de primer grado.
En sexto lugar, se llevaron a cabo simulacros de evacuación de emergencia según lo programado, lo que permitió a los estudiantes dominar los métodos y enfoques de escape en entornos específicos y mejorar la conciencia de seguridad.
Séptimo, la solicitud de estatus de estudiante para estudiantes de primer año de secundaria se completó según lo programado.
En octavo lugar, fortalecer la educación de los hábitos de higiene de los estudiantes y la gestión de la disciplina a la hora de dormir.